2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題8 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 第1單元 第2課時(shí) 石油煉制 乙烯說(shuō)課稿 蘇教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題8有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用第1單元第2課時(shí)石油煉制乙烯說(shuō)課稿蘇教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析一、教材分析：“2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題8有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用第1單元第2課時(shí)石油煉制乙烯說(shuō)課稿蘇教版必修2”。本節(jié)課主要介紹石油煉制過(guò)程中的裂解反應(yīng)，以及乙烯的制備、性質(zhì)和用途。內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和工業(yè)生產(chǎn)，旨在讓學(xué)生了解有機(jī)化合物的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握乙烯的基本性質(zhì)和制備方法，為后續(xù)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)、宏觀辨識(shí)與微觀探析能力。通過(guò)學(xué)習(xí)石油煉制和乙烯的制備過(guò)程，學(xué)生能夠理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，提升對(duì)化學(xué)反應(yīng)條件的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)能力。同時(shí)，通過(guò)分析乙烯的物理和化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生將能夠發(fā)展科學(xué)探究與問(wèn)題解決能力，以及科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，從而在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，包括基本的化學(xué)反應(yīng)類型、有機(jī)化合物的基本概念等，為學(xué)習(xí)石油煉制和乙烯的性質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)石油煉制和乙烯的應(yīng)用具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和小組討論來(lái)獲取知識(shí)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)模型和符號(hào)來(lái)理解化學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)石油煉制過(guò)程中復(fù)雜反應(yīng)機(jī)理的理解，以及乙烯化學(xué)性質(zhì)的深入分析。此外，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫和平衡有一定的困難，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能對(duì)安全操作規(guī)程不夠熟悉，需要在教師的指導(dǎo)下逐步克服。教學(xué)資源-高中化學(xué)蘇教版必修2教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材

-乙烯制備和性質(zhì)相關(guān)的教學(xué)視頻

-實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊(cè)

-化學(xué)方程式軟件工具

-小組討論引導(dǎo)卡

-實(shí)驗(yàn)安全指導(dǎo)資料教學(xué)實(shí)施過(guò)程五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括石油煉制和乙烯制備的原理介紹、相關(guān)化學(xué)方程式等，明確要求學(xué)生了解乙烯的基本概念和煉制過(guò)程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“石油煉制過(guò)程中哪些化學(xué)反應(yīng)是關(guān)鍵步驟？”“乙烯的化學(xué)性質(zhì)有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解石油煉制的基本流程和乙烯的性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋問(wèn)題答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示石油煉制的實(shí)際應(yīng)用視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)乙烯制備的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乙烯的化學(xué)性質(zhì)，如加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)等，并舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，觀察乙烯與溴水的反應(yīng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解反應(yīng)原理。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄結(jié)果。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解乙烯的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)類型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生書(shū)寫乙烯的化學(xué)方程式，并解釋其反應(yīng)原理。

-提供拓展資源：提供相關(guān)化學(xué)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)乙烯的工業(yè)應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指出錯(cuò)誤并提供正確解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固乙烯的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)類型。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解乙烯在工業(yè)中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于乙烯的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)類型的理解，以及實(shí)驗(yàn)操作的熟練度。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握乙烯的基本知識(shí)，并能夠在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《化學(xué)與生活》相關(guān)章節(jié)，介紹乙烯在生活中的應(yīng)用，如乙烯作為植物激素調(diào)節(jié)果實(shí)成熟等。

（2）拓展視頻資源：乙烯的制備和反應(yīng)類型的實(shí)驗(yàn)操作視頻，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作步驟。

（3）拓展實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)乙烯的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如乙烯與酸性高錳酸鉀溶液的反應(yīng)，觀察溶液顏色變化。

（4）拓展學(xué)術(shù)資源：介紹乙烯在有機(jī)合成工業(yè)中的應(yīng)用，如乙烯制備聚乙烯、乙二醇等重要化學(xué)品的過(guò)程。

2.拓展建議：

（1）深入理解乙烯的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生可以查閱相關(guān)化學(xué)書(shū)籍或?qū)W術(shù)文章，深入了解乙烯的化學(xué)性質(zhì)，包括加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)等，并掌握相關(guān)反應(yīng)的機(jī)理。

（2）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室中親自進(jìn)行乙烯的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)。

（3）參觀化工廠：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗S，了解乙烯的工業(yè)應(yīng)用和制備過(guò)程，親身感受化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（4）開(kāi)展小組研究：學(xué)生可以分組進(jìn)行乙烯相關(guān)課題的研究，如乙烯的催化加氫反應(yīng)、乙烯的聚合反應(yīng)等，深入探究乙烯的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。

（5）參加化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式加深對(duì)乙烯及其應(yīng)用的理解，培養(yǎng)科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

1.乙烯的制備方法：

-石油裂解：介紹石油裂解過(guò)程中乙烯的制備方法，包括熱裂解和催化裂解。

-乙醇脫水：介紹乙醇在催化劑作用下脫水生成乙烯的反應(yīng)過(guò)程。

2.乙烯的化學(xué)性質(zhì)：

-加成反應(yīng)：介紹乙烯與鹵素、氫氣等發(fā)生的加成反應(yīng)，如乙烯與溴水的反應(yīng)，觀察溶液顏色變化。

-聚合反應(yīng)：介紹乙烯的聚合反應(yīng)，如乙烯制備聚乙烯的過(guò)程，解釋聚合反應(yīng)的機(jī)理和應(yīng)用。

3.乙烯的應(yīng)用領(lǐng)域：

-塑料工業(yè)：介紹乙烯在塑料工業(yè)中的應(yīng)用，如制備聚乙烯、聚丙烯等塑料產(chǎn)品。

-合成纖維：介紹乙烯在合成纖維工業(yè)中的應(yīng)用，如制備聚酯、尼龍等重要合成纖維。

-化工原料：介紹乙烯作為化工原料的重要性，如制備乙二醇、環(huán)氧乙烷等重要化學(xué)品。

4.乙烯的催化加氫反應(yīng)：

-介紹乙烯催化加氫的反應(yīng)機(jī)理和應(yīng)用，如乙烯與氫氣在催化劑作用下的加氫反應(yīng)，制備乙烷。

5.乙烯的環(huán)保問(wèn)題：

-介紹乙烯在生產(chǎn)和使用過(guò)程中可能產(chǎn)生的環(huán)保問(wèn)題，如乙烯泄漏對(duì)大氣環(huán)境的影響，以及相關(guān)環(huán)保措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乙烯的制備過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：石油裂解、乙醇脫水

-重點(diǎn)詞匯：裂解、催化、脫水、乙烯

②乙烯的化學(xué)性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)

-重點(diǎn)詞匯：加成、聚合、鹵素、氫氣、催化劑、聚乙烯

③乙烯的應(yīng)用領(lǐng)域

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：塑料工業(yè)、合成纖維、化工原料

-重點(diǎn)詞匯：塑料、合成纖維、聚酯、尼龍、乙二醇、環(huán)氧乙烷教學(xué)反思與改進(jìn)在完成關(guān)于乙烯的獲得與應(yīng)用這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的幾點(diǎn)思考：

首先，關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，可能需要增加預(yù)習(xí)任務(wù)的互動(dòng)性，比如設(shè)置一些簡(jiǎn)單的在線測(cè)試或者討論話題，以確保學(xué)生能夠更好地吸收預(yù)習(xí)內(nèi)容。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我注意到盡管我努力通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解乙烯的化學(xué)性質(zhì)，但仍有學(xué)生對(duì)于某些復(fù)雜的概念感到困惑。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些輔助教學(xué)材料，如動(dòng)畫(huà)演示或互動(dòng)模型，這些工具可以幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理。

再者，關(guān)于課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的效果很好，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中積極互動(dòng)，觀察現(xiàn)象，并嘗試解釋結(jié)果。但我也注意到，實(shí)驗(yàn)操作中存在一些安全隱患，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育。未來(lái)，我會(huì)更詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和安全注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全知識(shí)的測(cè)試。

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的改進(jìn)：我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的在線預(yù)習(xí)活動(dòng)，例如在線問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解程度，并鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上分享自己的預(yù)習(xí)心得。

2.課堂講解的改進(jìn)：為了讓學(xué)生更好地理解乙烯的化學(xué)性質(zhì)，我打算制作一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)輔助材料，比如3D