2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第七課 積極奉獻(xiàn)社會 第2課時 服務(wù)社會說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣?zé)任第七課積極奉獻(xiàn)社會第2課時服務(wù)社會說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊第三單元“勇?lián)鐣?zé)任”中的第七課“積極奉獻(xiàn)社會”第2課時“服務(wù)社會”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解服務(wù)社會的意義和方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中提到的服務(wù)社會的內(nèi)容與學(xué)生在生活實際中參與的志愿服務(wù)活動、公益活動等相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也是對之前學(xué)習(xí)過的“關(guān)愛他人”“尊重他人”等知識點的延伸和拓展，使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，更加深入地理解社會責(zé)任的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會公德，形成積極向上的社會行為習(xí)慣，增強(qiáng)服務(wù)社會的意識。

2.社會責(zé)任：通過參與服務(wù)社會活動，提高學(xué)生對社會責(zé)任的認(rèn)識，培養(yǎng)主動承擔(dān)社會責(zé)任的能力。

3.法律意識：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，知道在服務(wù)社會時應(yīng)遵守的法律規(guī)定，增強(qiáng)法治觀念。

4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在服務(wù)社會過程中，運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地解決問題，提高實踐能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解服務(wù)社會的意義和掌握服務(wù)社會的基本方法。具體包括：

-服務(wù)社會的重要性：通過實例講解，讓學(xué)生認(rèn)識到服務(wù)社會對個人成長和社會發(fā)展的積極影響，如通過參與社區(qū)清潔活動，提升社區(qū)環(huán)境，增進(jìn)鄰里關(guān)系。

-服務(wù)社會的方法：教授學(xué)生如何選擇合適的服務(wù)社會項目，如何有效地參與和組織開展服務(wù)活動，例如如何策劃一次成功的志愿服務(wù)活動，如何動員他人參與等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生將服務(wù)社會的理念轉(zhuǎn)化為實際行動，并解決在服務(wù)社會過程中可能遇到的問題。具體包括：

-實際行動的轉(zhuǎn)化：學(xué)生可能知道服務(wù)社會的重要性，但難以將理論轉(zhuǎn)化為具體行動。教學(xué)中可以通過案例分析，如分析某次志愿服務(wù)活動的成功案例，讓學(xué)生了解如何從想法到行動的具體步驟。

-解決問題的能力：在服務(wù)社會過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如資源不足、溝通不暢等。教學(xué)中可以設(shè)置模擬情境，如模擬一次籌款活動，讓學(xué)生思考并解決如何籌集資金、如何與捐贈者有效溝通等問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)新聞案例

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料和預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“服務(wù)社會的意義和方法”，設(shè)計問題如“列舉你身邊的服務(wù)社會活動，并思考它們對社會的影響”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀PPT和視頻資料，了解服務(wù)社會的相關(guān)概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段志愿服務(wù)活動的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解服務(wù)社會的意義和具體方法，結(jié)合實例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生討論如何組織一次成功的志愿服務(wù)活動。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的想法和建議。

-提問與討論：學(xué)生勇敢地提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解服務(wù)社會的核心知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何服務(wù)社會。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于服務(wù)社會活動的計劃書。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對服務(wù)社會意義和方法的理解，突破教學(xué)難點。

-通過實踐和討論，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

-通過反思和總結(jié)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握服務(wù)社會的概念、意義和基本方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解服務(wù)社會不僅僅是幫助他人，更是對社會的貢獻(xiàn)和自我價值的實現(xiàn)。他們能夠列舉出身邊的服務(wù)社會活動，并分析這些活動如何對社會產(chǎn)生積極影響。

2.思維能力方面：

學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識得到提升。在小組討論和課堂活動中，學(xué)生能夠提出新穎的想法和解決方案，例如如何利用社交媒體宣傳志愿服務(wù)活動，如何結(jié)合本地特色開展服務(wù)項目等。

3.實踐操作方面：

學(xué)生的實踐操作能力得到鍛煉。通過設(shè)計和策劃服務(wù)社會活動的作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際中，如撰寫活動計劃書、設(shè)計宣傳海報等，這些實踐活動有助于學(xué)生將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的行動。

4.社會責(zé)任感方面：

學(xué)生的社會責(zé)任感得到增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生深刻認(rèn)識到每個人都有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)，他們更加愿意參與到志愿服務(wù)和公益活動當(dāng)中，用實際行動踐行社會責(zé)任。

5.法律意識方面：

學(xué)生對相關(guān)法律法規(guī)有了更深入的了解。通過案例分析和討論，學(xué)生能夠意識到在服務(wù)社會時，需要遵守相關(guān)的法律規(guī)定，如未成年人保護(hù)法、志愿服務(wù)條例等。

6.團(tuán)隊協(xié)作方面：

學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到提升。在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與團(tuán)隊成員有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也尊重他人的意見。

7.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主探索的習(xí)慣，他們能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，獨立思考問題，形成自己的見解。

8.反思總結(jié)方面：

學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力得到提高。在課后作業(yè)和反思總結(jié)中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行深入思考，找出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

具體表現(xiàn)在以下實例中：

-在小組討論中，一個學(xué)生提出利用學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)開展校園垃圾分類宣傳活動，這個想法得到了小組其他成員的認(rèn)可，并在老師的指導(dǎo)下，制定了詳細(xì)的活動計劃。

-一位學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)書籍和網(wǎng)站，深入了解了中國志愿服務(wù)的發(fā)展歷程和國際志愿服務(wù)的現(xiàn)狀，他在作業(yè)中分享了自己的學(xué)習(xí)心得。

-在課后作業(yè)中，一位學(xué)生撰寫了一份關(guān)于如何在社區(qū)開展老年人關(guān)愛活動的計劃書，這份計劃書不僅考慮了活動的可行性，還考慮了老年人的實際需求，體現(xiàn)了學(xué)生對社會問題的深刻理解。

-在課堂討論中，學(xué)生們討論了如何通過志愿服務(wù)活動幫助殘障人士，他們提出了很多具體的建議，如組織手工制作工作坊、開展戶外活動等，這些討論增進(jìn)了學(xué)生對殘障人士的理解和尊重。七、板書設(shè)計

①服務(wù)社會的概念

-服務(wù)社會的定義

-服務(wù)社會的目的和意義

②服務(wù)社會的方法

-個人參與服務(wù)社會的途徑

-團(tuán)隊合作開展服務(wù)社會的策略

③服務(wù)社會的實踐

-成功的服務(wù)社會案例

-學(xué)生參與服務(wù)社會的行動計劃八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例教學(xué)：結(jié)合當(dāng)前社會熱點，引入真實的服務(wù)社會案例，讓學(xué)生更加直觀地理解服務(wù)社會的意義和影響。

2.跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)：設(shè)計跨學(xué)科的項目，如結(jié)合環(huán)保、藝術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生在完成項目的過程中，綜合運用所學(xué)知識，提升服務(wù)社會的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，或者教學(xué)方式不夠吸引學(xué)生。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于考試成績，忽視了學(xué)生在服務(wù)社會過程中的表現(xiàn)和成長。

3.校企合作不足：在服務(wù)社會的教學(xué)過程中，學(xué)校與企業(yè)的合作不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的生活關(guān)聯(lián)性：調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，可以結(jié)合學(xué)生所在社