七年級生物上冊 第二單元 第四章 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物-病毒說課稿 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第二單元第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第二單元第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新人教版七年級生物上冊第二單元第四章的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹病毒這一沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解病毒的結(jié)構(gòu)、分類、傳播途徑以及病毒與人類生活的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析病毒結(jié)構(gòu)的能力，通過實(shí)驗(yàn)或案例分析，理解病毒的生命活動特點(diǎn)。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分類的方法，識別病毒的多樣性及其與人類生活的聯(lián)系。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對病毒研究的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索精神。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：增強(qiáng)學(xué)生對預(yù)防病毒傳播的認(rèn)識，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①病毒的基本結(jié)構(gòu)，包括核酸和蛋白質(zhì)外殼。

②病毒的分類方法，如按照寄生的細(xì)胞類型進(jìn)行分類。

③病毒的傳播途徑和對人類生活的影響。

④預(yù)防病毒傳播的基本措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能進(jìn)行生命活動的機(jī)理。

②病毒與宿主細(xì)胞相互作用的復(fù)雜性，以及病毒如何利用宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖。

③病毒變異的原理及其對疫苗研發(fā)和疾病防控的挑戰(zhàn)。

④病毒性疾病的治療方法，以及抗病毒藥物的作用機(jī)制。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹病毒的基本概念和結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討病毒的傳播途徑和預(yù)防措施，促進(jìn)思考與交流。

3.運(yùn)用案例研究法，分析具體病毒案例，如流感病毒，加深學(xué)生對病毒影響的理解。

4.利用多媒體展示病毒圖片和動畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

5.安排實(shí)驗(yàn)?zāi)M病毒感染過程，通過實(shí)踐活動加深對病毒繁殖機(jī)制的認(rèn)識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組病毒感染前后細(xì)胞變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？這些變化是如何發(fā)生的？”通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引出本節(jié)課的主題——病毒。

2.講授新課（15分鐘）

①教師通過PPT展示病毒的基本結(jié)構(gòu)，講解病毒由核酸和蛋白質(zhì)外殼組成，缺乏完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

②通過動畫演示，展示病毒如何侵入宿主細(xì)胞并進(jìn)行繁殖，強(qiáng)調(diào)病毒依賴宿主細(xì)胞的特點(diǎn)。

③分享不同類型的病毒案例，如DNA病毒和RNA病毒，讓學(xué)生了解病毒的多樣性。

④討論病毒的傳播途徑，如空氣傳播、血液傳播等，并介紹預(yù)防病毒傳播的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①教師提出問題：“病毒是如何侵入細(xì)胞的？請用你們自己的話解釋?！睂W(xué)生思考后回答，教師給予反饋。

②學(xué)生分組討論：“如何預(yù)防病毒傳播？”每組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并補(bǔ)充。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

①教師展示一個病毒繁殖的實(shí)驗(yàn)?zāi)M，學(xué)生觀察并描述病毒繁殖的過程。

②教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“病毒變異對疫苗研發(fā)有什么影響？”學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識。

③教師提出假設(shè)情景：“如果出現(xiàn)了一種新的病毒，我們該如何應(yīng)對？”學(xué)生分組討論并給出建議，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)病毒的結(jié)構(gòu)、繁殖、傳播途徑和預(yù)防方法，并提醒學(xué)生在日常生活中注意個人衛(wèi)生，預(yù)防病毒感染。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。同時，通過情景創(chuàng)設(shè)和實(shí)際案例，使抽象的知識具象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《病毒與人類：共存與斗爭》

-《病毒的結(jié)構(gòu)與功能》

-《病毒傳播與防控策略》

-《疫苗研發(fā)與病毒變異》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生收集并閱讀有關(guān)病毒的最新研究進(jìn)展，了解病毒學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查并報告一種特定病毒的生物學(xué)特性、傳播途徑和預(yù)防措施。

-建議學(xué)生探索病毒如何在生物進(jìn)化中發(fā)揮作用，例如病毒與宿主相互作用的進(jìn)化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考病毒在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，例如病毒對生物多樣性的影響。

-鼓勵學(xué)生研究病毒性疾病的歷史，如流感大流行、艾滋病等，了解人類如何應(yīng)對這些疾病。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于病毒防控的短文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-推薦學(xué)生參與在線課程或研討會，以更深入地了解病毒學(xué)和相關(guān)領(lǐng)域的知識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計，例如設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來模擬病毒的傳播過程。

-提醒學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生事件，如疫情爆發(fā)，了解公共衛(wèi)生措施對病毒傳播的影響。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)俱樂部或研究小組，與同學(xué)一起探討病毒學(xué)相關(guān)的科學(xué)問題。板書設(shè)計①病毒的基本結(jié)構(gòu)

-病毒：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物

-結(jié)構(gòu)：核酸（DNA或RNA）、蛋白質(zhì)外殼

②病毒的生命活動

-侵