2024年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 講壇回響 第22課《在蕭紅墓前的五分鐘演講》說(shuō)課稿1 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元講壇回響第22課《在蕭紅墓前的五分鐘演講》說(shuō)課稿1滬教版五四制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024年學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元“講壇回響”中的第22課《在蕭紅墓前的五分鐘演講》，選自滬教版五四制教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容為蕭紅的墓前演講，通過(guò)講述蕭紅的生平事跡，表達(dá)對(duì)她的懷念與敬意，以及對(duì)文學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解蕭紅的生平事跡，理解她在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和貢獻(xiàn)。

2.分析演講詞的語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

3.感受演講中的真摯情感，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和追求。

4.通過(guò)演講練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解演講內(nèi)容，分析演講語(yǔ)言魅力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考蕭紅的人生價(jià)值和文學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)蕭紅的生平和作品，加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)史的了解，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)演講藝術(shù)的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解蕭紅的生平事跡及其文學(xué)成就：通過(guò)分析課文《在蕭紅墓前的五分鐘演講》中的關(guān)鍵信息，使學(xué)生了解蕭紅的生活背景、文學(xué)創(chuàng)作和對(duì)中國(guó)文學(xué)的貢獻(xiàn)。例如，要強(qiáng)調(diào)蕭紅的作品如何反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及她如何以獨(dú)特的筆觸描繪人物心理。

-掌握演講稿的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色：讓學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到演講稿的開(kāi)頭、正文和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用修辭手法和情感表達(dá)來(lái)增強(qiáng)演講的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析演講中的情感表達(dá)：理解課文中的情感表達(dá)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，尤其是如何把握演講者在懷念蕭紅時(shí)所蘊(yùn)含的深沉情感。例如，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析演講者如何通過(guò)詞匯選擇和句式結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)對(duì)蕭紅的敬意和懷念。

-演講技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解如何將演講技巧應(yīng)用到實(shí)際中，比如如何通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫、肢體語(yǔ)言等來(lái)增強(qiáng)演講效果。教師可以通過(guò)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些技巧，如通過(guò)模擬演講來(lái)實(shí)踐如何在演講中傳達(dá)情感和觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備滬教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《在蕭紅墓前的五分鐘演講》相關(guān)的背景資料，包括蕭紅的作品選段、生平介紹等，以及蕭紅的照片和演講視頻片段，以便于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和直觀性。

4.教室布置：將教室座位安排成半圓形，以便于學(xué)生面向教師和屏幕，同時(shí)方便小組討論和分享。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的現(xiàn)代文學(xué)作家及其作品，如魯迅、茅盾等，然后介紹蕭紅作為一位重要的現(xiàn)代文學(xué)作家，引入本節(jié)課的主題《在蕭紅墓前的五分鐘演講》，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹蕭紅的生平和文學(xué)成就，重點(diǎn)講解《在蕭紅墓前的五分鐘演講》的背景。

-分析課文內(nèi)容，講解演講詞的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、正文和結(jié)尾，以及每個(gè)部分的作用。

-逐段解讀演講詞，引導(dǎo)學(xué)生理解演講者對(duì)蕭紅的懷念之情和對(duì)其文學(xué)價(jià)值的肯定。

-講解演講中的修辭手法和情感表達(dá)，如對(duì)比、排比等，以及如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)深情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分析演講詞中的關(guān)鍵句，討論其情感表達(dá)和修辭效果。

-每組選取一段演講詞進(jìn)行角色扮演，模擬演講者的情感和語(yǔ)調(diào)，體驗(yàn)演講的魅力。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)情感和觀點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講詞的結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和修辭手法的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用這些技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己敬佩的文學(xué)作家的短文，要求結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯。

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位作家，模仿《在蕭紅墓前的五分鐘演講》的風(fēng)格，進(jìn)行一次演講練習(xí)，并錄制視頻，下節(jié)課分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀蕭紅的其他作品，如《呼蘭河傳》、《生死場(chǎng)》等，讓學(xué)生更深入地了解蕭紅的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作主題。

-提供一篇關(guān)于蕭紅生平的詳細(xì)介紹文章，幫助學(xué)生更全面地了解蕭紅的人生經(jīng)歷。

-選擇一些其他著名作家的演講稿，如魯迅、郭沫若等，讓學(xué)生比較不同作家的演講風(fēng)格和內(nèi)容。

-提供一些關(guān)于演講技巧和修辭手法的資料，如《演講的藝術(shù)》、《修辭學(xué)概要》等，幫助學(xué)生提升自己的演講能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生選擇一位感興趣的文學(xué)作家，通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，收集該作家的生平和作品資料，撰寫一篇研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的演講比賽，將所學(xué)的演講技巧和修辭手法應(yīng)用于實(shí)踐中。

-建議學(xué)生組織文學(xué)社團(tuán)或興趣小組，定期舉辦文學(xué)沙龍，分享閱讀心得和創(chuàng)作體驗(yàn)。

-提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，嘗試模仿蕭紅或其他文學(xué)作家的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代文學(xué)動(dòng)態(tài)，閱讀最新的文學(xué)作品和評(píng)論，了解文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，探討文學(xué)作品如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人類情感。

-提醒學(xué)生保持對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛(ài)，不斷探索和發(fā)現(xiàn)文學(xué)的魅力和深度。通過(guò)這些拓展和延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，還能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《在蕭紅墓前的五分鐘演講》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解演講中的情感表達(dá)方面存在一定的難度。盡管我在課堂上通過(guò)逐段解讀和情感分析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，但部分學(xué)生仍然難以深入體會(huì)演講者的情感。未來(lái)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的情感體驗(yàn)活動(dòng)，比如讓學(xué)生自己嘗試撰寫一段關(guān)于他們敬仰的人物的演講稿，以此來(lái)加深他們對(duì)情感表達(dá)的理解。

其次，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)蕭紅的生平和作品了解不足，這影響了他們對(duì)課文的理解。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次課前布置一些前置作業(yè)，讓學(xué)生提前閱讀蕭紅的相關(guān)資料，以便在課堂上更好地參與討論。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)注意到，學(xué)生在模擬演講時(shí)，情感表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用還不夠自然。我認(rèn)為這可能與他們的實(shí)際演講經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。因此，我打算在未來(lái)的課程中加入更多實(shí)際操作環(huán)節(jié)，比如組織模擬演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的演講技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面。比如，通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更直觀地體驗(yàn)到演講者的情感，這有助于他們理解課文內(nèi)容。我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)使用這種方法，并嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論，以提高學(xué)生的參與度。

針對(duì)教學(xué)改進(jìn)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.強(qiáng)化學(xué)生的前置學(xué)習(xí)，通過(guò)布置相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更充分的準(zhǔn)備。