陜西省西安市七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第三節(jié) 地形圖說課稿 中圖版

陜西省西安市七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)地形圖說課稿中圖版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合陜西省西安市七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和地理學(xué)科特點(diǎn)，本節(jié)課以地形圖為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析地形圖，培養(yǎng)其空間想象力和地理思維能力。課程內(nèi)容主要包括地形圖的符號(hào)識(shí)別、等高線的理解與應(yīng)用，以及地形圖的繪制方法。通過實(shí)際操作和案例分析，使學(xué)生掌握地形圖的基本知識(shí)和應(yīng)用，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過觀察和分析地形圖，提高學(xué)生提取地理信息、解決實(shí)際問題的能力；發(fā)展學(xué)生的地理空間思維，使其能夠運(yùn)用地形圖理解地形變化，形成對(duì)地理環(huán)境的空間感知；增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使其能夠認(rèn)識(shí)到地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地形圖的符號(hào)識(shí)別：學(xué)生需要掌握地形圖中的基本符號(hào)，如等高線、河流、道路等，以便正確理解地形圖信息。例如，等高線表示地形高度，閉合等高線表示山峰或盆地。

-等高線的理解與應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過等高線的密集程度和走向來判斷地形的陡峭程度和走向，如等高線密集表示地形較陡，稀疏表示地形較緩。

-地形圖的繪制方法：教授學(xué)生如何利用等高線繪制地形圖，包括等高線的選擇、繪制等高線的方法以及地形圖的標(biāo)注。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-等高線的空間想象：學(xué)生往往難以將二維的等高線轉(zhuǎn)化為三維的地形空間想象，例如，理解等高線閉合所表示的山峰或盆地，需要教師通過實(shí)物模型或動(dòng)態(tài)圖像輔助教學(xué)。

-地形圖的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際操作地形圖時(shí)，可能會(huì)遇到如何將地形圖與實(shí)地情況進(jìn)行對(duì)比的問題，如實(shí)地觀察河流的流向與地形圖上的標(biāo)注不一致，需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解地圖的抽象性和實(shí)際地形的復(fù)雜性。

-地形圖的綜合分析：學(xué)生可能難以綜合分析地形圖中的多種信息，例如，在分析某地區(qū)地形時(shí)，如何結(jié)合等高線、河流、道路等多種信息進(jìn)行綜合判斷，需要教師設(shè)計(jì)相關(guān)的案例分析，幫助學(xué)生逐步掌握分析技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：講解地形圖的基本概念和原理，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：分組討論地形圖的案例分析，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思維能力的提升。

-實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手繪制地形圖，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示地形圖實(shí)例，直觀展示等高線的變化和地形特征。

-教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬地形變化，幫助學(xué)生理解等高線與地形的關(guān)系。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問在線地形圖資源，拓展學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)信息檢索能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張家鄉(xiāng)的地形圖，詢問學(xué)生是否熟悉圖中地形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提出問題：詢問學(xué)生如何通過地形圖了解一個(gè)地區(qū)的地形特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)地形圖的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-地形圖的基本概念：介紹地形圖的定義、作用和基本組成。

-等高線的識(shí)別與應(yīng)用：詳細(xì)講解等高線的概念、表示方法及其在判斷地形特征中的應(yīng)用。

-地形圖的繪制方法：演示如何利用等高線繪制地形圖，并解釋繪制過程中的關(guān)鍵步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生識(shí)別和繪制簡(jiǎn)單的地形圖，檢查學(xué)生對(duì)地形圖的理解。

-討論分析：分組討論練習(xí)題中的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，共同解決問題。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問：針對(duì)地形圖中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，如等高線的密集程度如何表示地形特征。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的地形圖繪制成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小組競(jìng)賽，要求學(xué)生利用地形圖解決實(shí)際問題，如規(guī)劃一條登山路線。

-評(píng)價(jià)與總結(jié)：總結(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)地形圖在解決實(shí)際問題中的重要性。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)地形圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性，并提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過提問、討論、練習(xí)等多種方式，確保學(xué)生對(duì)地形圖的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和空間思維能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國(guó)國(guó)家地理》雜志中關(guān)于地形圖的專題文章，讓學(xué)生了解地形圖在實(shí)際地理研究中的應(yīng)用。

-《地理學(xué)導(dǎo)論》一書中關(guān)于地形圖的章節(jié)，深入探討地形圖的繪制原理和方法。

-《地形分析與地貌學(xué)》相關(guān)書籍，幫助學(xué)生理解地形圖與地貌之間的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找自己家鄉(xiāng)的地形圖，分析家鄉(xiāng)的地形特征，并撰寫一篇短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的地區(qū)，通過地形圖分析該地區(qū)的地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃和交通等。

-建議學(xué)生參與地理信息系統(tǒng)（GIS）的在線課程，學(xué)習(xí)如何使用GIS軟件制作和解讀地形圖。

-提供一系列地形圖的案例分析，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、旅游資源開發(fā)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，深化對(duì)地形圖的理解和應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀地理學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解地形圖在學(xué)術(shù)研究中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的地形圖，可以是手繪或使用計(jì)算機(jī)軟件，通過實(shí)際操作加深對(duì)地形圖的理解。

-提供一系列地理實(shí)踐任務(wù)，如戶外地形考察、制作地形模型等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地形圖的應(yīng)用。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家地理信息公共服務(wù)平臺(tái)，了解最新的地形圖資料和地理信息動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)地理信息的收集和整理工作，將地形圖應(yīng)用于社區(qū)規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)。板書設(shè)計(jì)①地形圖基本