湘教版二年級上冊音樂教案

23 13《DOREMI》214《DOREMI》2二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著.經(jīng)過的時候他們都比剛來時做的更好了.在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好.班上的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握.大約占整時,五音不全,模仿能力又比較差.其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一.因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一.并且學(xué)會正確的演奏方法.2.通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的小知識.（二）、能力目標(biāo)：然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字.2.通過學(xué)習(xí)本冊教材,認(rèn)識一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法.并從中獲得成功的喜悅.通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人.教學(xué)目標(biāo):慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動教學(xué)過程：都是能歌善舞的！第二課金色的秋天教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：2.欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：（出示課件——多媒體展示果園情景）2.帶學(xué)生朗讀歌詞；3.帶唱歌曲；2.師生再見，聽音樂出教室2.能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛3.情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：3.注意提示學(xué)生演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡2.學(xué)唱歌曲《過新年》XXXX|XXX|XXXX|XXX||二、新課學(xué)習(xí)：2.初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）（二）學(xué)唱歌曲《過新年》3.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄4.通過自編動作表演歌曲《過新年》1.能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞2.能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）3.一把梳子或帶波紋的尺子4.兩把鐵勺或兩根鐵筷子教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）教師：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的？（樂慢慢起來）教師：對，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階。現(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們？（2.學(xué)歌詞：剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了一首非常優(yōu)美的歌，？（學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺1.導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往用敲樂曲分四個部分：（放第一部音樂）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒（放第二部分音樂）的旋律，抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。（放第三部分音樂）（放第四段音樂）張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強(qiáng)的全1.在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時，讓學(xué)生在感受三拍子的貝殼（選擇夸張手法）和海底的魚群陷約可見，沙灘上有的小朋友中美麗貝殼的心情嗎？）②讓學(xué)生在自己的課本上找一找，歌曲《貝殼之歌》中，有歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、…學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…1.同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓4.同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把7.剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````1.唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，3.同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！四、完美結(jié)課最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！2.復(fù)習(xí)歌曲《雪花》3.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞《雪花飛舞》感受音樂意境，同時引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，通過表演、朗誦、歌唱等多種活動，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒并能在教師的引領(lǐng)下，通過小組合作的形式集體創(chuàng)編動作并表演教具準(zhǔn)備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾教法與學(xué)法：情景教學(xué)法、導(dǎo)入法、直觀感受、討論法教師操作：放歌曲《雪花》伴奏2.通過肢體語言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時輕盈、純潔的形象聽這首樂曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽到音樂后心里有什教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》教師評價(jià)