2020年浙江湖州中考滿分作文《記住該記住的》5

2020年浙江湖州中考滿分作文【中考真題】記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。（選自塞林格《麥田守望者》）根據(jù)你的生活體驗，選擇上面四個分句中的一句，作為題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩歌外。文體自選;（2）不少于600字;（3）不得出現(xiàn)考生個人真實信息的地名、校名、人名等。記住該記住的斗轉(zhuǎn)星移，銀河璀璨，越過晨昏線，越過日界線，與星星一起走過天幕之際，走過繁華大道，走過我的初三年華，走過了我最該記住的最美風(fēng)景。散作滿河星當夜深人靜，黑夜籠罩之際，我發(fā)現(xiàn):天空越暗，星星就越亮。一支生花筆，陪我伏案到天明;兩冊如玉籍，點燃錦繡流年一脈香。復(fù)雜的圖形、拗口的定理、陌生的符號……我從未見過更從未想過的高難度題型正呈現(xiàn)在我的書桌上。筆尖，響了又歇，歇了又響;星星，暗了又明，明了又暗;不時有沙沙的寫字聲分明地落入耳中，不時有閃亮的星星照亮堅持的道路。抬眸望鐘，已是深夜，終于停筆，關(guān)燈。月光透過遒勁的枝干，像是一座銀白色的滑梯，讓那星星滑進我的窗口，繼而隨徐徐清風(fēng)，飄進我的夢鄉(xiāng)?？v然有時月朗星稀，也無法阻擋我要與星星共舞的愿望。初三，我挑燈夜戰(zhàn)，孜孜求取不倦，星星為我閃耀光芒。搭乘星路，散作滿河星，慰吾心，暖吾心。手可摘星辰小時候的我發(fā)出疑問:猴子撈不到月亮，那我怎樣才能夠摘到我心愛的小星星呢？后來呀，我發(fā)現(xiàn):站在金字塔頂端的人“手可摘星辰”。人類文明的征途是星辰大海，為此我們應(yīng)同心協(xié)力，生生不息，直到踏上宇宙的邊界。中考是一個狼煙四起、火氣十足的戰(zhàn)場，我們只有擦亮我們的利劍，堅定勝利的信心，才能撥云見日，跨過崇山峻嶺，越過驚濤駭浪，斬除滿路荊棘。讓我們徒手去摘那顆屬于我們的星星，那顆璀璨的星星，讓那滿天的星辰閃耀堪比白晝。散作滿河星，我與知識一起走過;手可摘星辰，我們要一起嘗試……即使至此我的眼睛被一層水霧蒙住，有淚砸在本子上，暈開一團團筆跡，也要以夢為馬，不負韶華。初三，即將遠離，但是，初三的這些歲月，我和星星一起走過，我都會永遠記住，記住這些應(yīng)該記住的最美風(fēng)景。【名師點評】本文以自己初三緊張的學(xué)習(xí)過程和最后的中考為內(nèi)容，著力描述了初三的緊張歲月及其對人生的巨大影響和意義。文章善用修辭。對于兩個小標題，作者可謂用盡了心思。初三的深夜苦讀，考生引用“散作滿河星”這一古詩來做標題，夜讀與“滿河星”實在是完美的結(jié)合。而中考則引用“手可摘星辰”來做標題，中考作為初中階段的最后一段路程，與“摘星辰”可謂有異曲同工之妙。如此借用，實屬高明!此外，本文還運用了大量的修辭手法，使文章的語言顯得十分靈動，富有文采。然而最有個性的還是考生在文中將短句和長句交叉使用，讀來朗朗上口，富有氣勢，很好地彰顯了考生非同凡響的文字功底?！久麕熃忸}】2020年浙江湖州卷的中考作文題是命題作文，命題形式富有創(chuàng)意。命題者從《麥田守望者》中摘取了—個富有哲理的名句，要求考生根據(jù)自己的理解和感悟，選擇其中一個分句作為題目進行寫作。這給考生提供了較大的選擇空間，充分地體現(xiàn)了命題的靈活性?？忌梢詮淖陨沓霭l(fā)，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，從“記住”與“忘記”、“改變”與“接受”這些對立矛盾的詞語中，梳理自己的思路。審題時，要抓住“記住”“忘記”“改變”“接受”以及“該”“能”“不能”這些關(guān)鍵詞，深入思考這些關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，還要努力探索其中蘊含的哲理。這道作文題主要考查考生感悟生活的能力，那么在寫作時，考生既要寫出自己真實的生活體驗，又要表明自己從中得到的啟發(fā)和抒發(fā)自己的真情實感?！疚念}解讀】浙江湖州今年的作文題依然是材料+命題作文，這樣省卻學(xué)生立意的煩惱，體現(xiàn)了疫情之下考場的另一種溫情。材料所給的四句話，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，立意的角度不一而足，但都是在教學(xué)生如何面對生活。我們要擁有一雙慧眼，要具有兼容并包的胸襟。材料是為了打開思路的，更何況，這是選擇其中一個句子的命題作文，“記住”與“忘卻”、“改變”與“接受”都是對立矛盾體，如何選擇？關(guān)鍵詞除了“記住、忘卻、變、不變”還有限制語“該”“能”“不能”，什么樣的算是“該”，什么樣的算是“能”與“不能”，如何體現(xiàn)？欣賞自然百態(tài)如葉綠花艷、環(huán)肥燕瘦，即使不完美的事物、人物，也須看主流，這些“記住”與“忘卻”間不必求全責(zé)備、自尋煩惱;或許成長中有過艱辛、努力，也正因為如此，才能積極面對生活，在“不變”與“變”中成長。如此看來，這道題可以寫出深于內(nèi)心的經(jīng)歷、感受。比如“安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，海倫·凱勒記住了;“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境”，所以，宗璞選擇了忘卻;“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了”，這是杜小康改變后收獲的驚喜;“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”，這是英子接受現(xiàn)實后的默念……可以寫出對“記住”“忘記”“改變”的看法。比如，有的改變使得自己變得更強大，內(nèi)心更為通透;你連嘗試“改變”的勇氣都沒有，那么有何資格去談未來？“忘記”或是“記住”都會有助于對夢想的反思，對飛翔姿態(tài)和準備的反思等等。這樣立意的話，是不是使文章更有深度呢？總之，這道作文題值得點贊，既可以開啟學(xué)生曾經(jīng)刻骨銘心的失敗或成功的經(jīng)歷，直指內(nèi)心，還可以上升到理性思辨，去思考歷史中有分量的瞬間，去銘記社會發(fā)展中有意義的改變，去記錄怎樣一次次造就美麗的云翳，撥開生活的迷霧勇敢前行?！緲?gòu)思角度提示】1記住該記住的。生活中有太多的人和事值得我們銘記在心，比如父母的陪伴、老師的指引、朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，等等。他們在我們心中留下太多的感動，這些人和事是我們的成長道路上最美的風(fēng)景。2、忘記該忘記的?！盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，人生總有一些不如意的事，我們應(yīng)該像作家宗璞那樣，忘記眼下的失敗，忘記傷痛，讓自己轉(zhuǎn)悲為喜。只有放下包袱，才能輕裝上陣。3、改變能改變的。有時，我們可能會覺得學(xué)校的管理過于刻板、僵化;有時，我們可能會發(fā)現(xiàn)一些地方的環(huán)境很差;有時，我們會覺得自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好。生活中，我們可能會遇到各種各樣不盡如人意的事情