2020年浙江嘉興中考滿分作文《驀然回首》

2020年浙江嘉興中考滿分作文【作文原題】熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺。有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換：對(duì)熟悉的地方感到陌生，也許是因?yàn)槟撤N事物在悄然變化，漂亮給我們看；對(duì)陌生的地方感到熟悉，也許是那里的人和事感動(dòng)、溫暖了我們。世界在變，我們的認(rèn)知也在變，許多人物是怎樣的美，許多事物是怎樣的獨(dú)特，需要我們以自己的行動(dòng)來觸摸世界的陌生與熟悉，升華自己的靈魂與理性……以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)根據(jù)生活體驗(yàn)或見聞，寫一篇記敘性文章。要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題。（2）不少于600字。（3）不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。驀然回首我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花開落，東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛，你的心如小小的寂寞的城?！}記來到這座城市已有數(shù)天，明明都是江南水鄉(xiāng)，吹過臉上的風(fēng)，都是輕柔的，帶著江南的水汽。可這座城市，于我而言是陌生的。漫無目的地在一條又一條街巷里走著，看著熙熙攘攘的人流，在這座灰色的鋼鐵森林中，他們與我隔起了一堵無形的高墻，帶來的是無盡的陌生與疏離。上了公交車，看著車子駛向遠(yuǎn)方，車子在一個(gè)又一個(gè)站點(diǎn)?？?，有些落寞，在這座城市中，又有什么能讓我依靠？“吱！”又靠站了，人群涌動(dòng)，突然，我的肩被人拍了一下，回首，是一個(gè)滿臉皺紋的老奶奶，“小度娘，那個(gè)小孩陽傘掉了，儂能幫忙遞一下嗎？”聽著熟悉的吳儂軟語，恍若回到了家鄉(xiāng)。我接過了遞來的橘色的傘，猶豫了一會(huì)兒，還是選擇了傳遞。我拍了拍前面一個(gè)中年人的肩，“麻煩幫忙遞一下行嗎？”那人回頭，本是滿臉不悅，卻在我提出遞傘的要求后，臉上變得柔和，“是那個(gè)人嗎？”“對(duì)的，幫忙遞一下，謝謝您?！保⒅心耆它c(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍前面人的肩。一個(gè)又一個(gè)人的回首，一次又一次的傳遞，橘色的傘，被眾人的溫度暖著，如同一道火焰，在狹小的車廂中傳遞，伴隨著一句溫暖的童聲：“謝謝大家！”橘色的傘似乎成了一道真正的火焰，向四周輻射著暖意，暖了我的手，暖了我的心。先前無形的墻被徹底打破，我開始同四周的人攀談，感覺這座城市是如此溫暖，于我，這個(gè)外鄉(xiāng)人張開了懷抱。先前我所謂的格格不入，似乎是一個(gè)可笑的錯(cuò)誤，那吹在臉上的風(fēng)，帶著鄉(xiāng)音，帶著甜豆花的香氣，帶著故鄉(xiāng)的淳真與樸實(shí)——我望向車窗外，第一次感受到了熟悉，于這座陌生的城市。你的心是小小的窗扉緊掩，我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過客……【點(diǎn)評(píng)】引用巧妙，增添意境。作者在文章的開頭和結(jié)尾巧妙地引用了鄭愁予的《錯(cuò)誤》，詩歌本身所具有的江南風(fēng)情，給文章營(yíng)造出了唯美朦朧的藝術(shù)境界。同時(shí)，錯(cuò)落有致地引用，也增加了文章在“熟悉與陌生”上的時(shí)空交錯(cuò)感。敘事流暢，巧用對(duì)比。敘事從小小的疑問開始，然后重點(diǎn)描寫“我”遞傘的過程，以及心理變化。有時(shí)候，打破隔閡只需要一句熟悉的鄉(xiāng)音，文章在最后對(duì)比深化，這陌生且熟悉的城市，讓我成了“美麗”的過客。【名師解題】2020年浙江嘉興卷的中考作文題設(shè)置了兩道材料作文題，供考生自主選擇。這樣的命題能的著生較大的發(fā)揮空間，滿足不同考生的個(gè)性需求，引導(dǎo)考生結(jié)合自身的生話體驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。作文題要求寫一篇記敘文。材料中包含兩個(gè)關(guān)鍵詞“熟悉”和“陌生”，審題時(shí)，需要考生讀懂材料中“熟悉”和“陌生”之間相互轉(zhuǎn)換的原因。另外，材料的重點(diǎn)不是“熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺”，而是“有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換”“世界在變，我們的認(rèn)知也在變”“以自己的行動(dòng)來觸摸世界的陌生與熟悉"。這就需要考生理解材料中每個(gè)句子的含義，然后根據(jù)材料確定立意，這樣才能根據(jù)自己的認(rèn)知和體驗(yàn)，通過具體的事例來分析自己對(duì)“熟悉”和“陌生”的理解和感悟。【構(gòu)思角度提示】1、熟悉的地方變得陌生。經(jīng)過歲月的變遷，曾經(jīng)熟悉的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，讓人產(chǎn)生陌生感?？梢詫懶罗r(nóng)村建設(shè)給家鄉(xiāng)帶來的變化:門前的小河流整治后變得清微了;家家戶戶都有了家庭用分類垃圾桶，環(huán)境變得干凈了;村里建了小公園，村民在公園里散步、健身、嘮家常;農(nóng)家小院迎來四方客人，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展得越來越好，村民的日子也越過越好;等等。2、陌生的地方有熟悉的味道。在一個(gè)陌生的地方，陌生人給予“我”幫助和關(guān)心。讓“我”有一種溫暖又熟悉的感覺?？梢詫懛偶俚臅r(shí)候，“我”一個(gè)人乘公交車去縣城的舅舅家。在車上，“我”感覺頭暈，一旁的好心人一直照顧“我”，“我”下車后，對(duì)方還和“我”在站牌旁舅舅來接?！绢}目解析】2020年（嘉興、舟山卷）中考作文題給人的第一感覺是返璞歸真，記敘性文體的要求也給學(xué)生提供了記敘文、游記、小說等多種文體的寫作支架，考生可以從以下三個(gè)方面來考慮行文：一、審題要精從審題角度來說，學(xué)生能讀懂題目大意，但抓住題目中的哪些要點(diǎn)作為高分作文的突破口呢？題目的第一層要求：“有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換”，意味著考生要去尋找這關(guān)鍵的“某一刻”，不論是自己經(jīng)歷過后的頓悟，還是見證了他人，抑或是通過想象描繪出來的變化的警醒，都要求考生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)日常生活的關(guān)注和回歸。題目的第二層是對(duì)“某一時(shí)刻”的解說，在“熟悉的地方”“某種事物”發(fā)生著悄然變化，在“陌生的地方”“那里的人和事”溫暖著我們，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，在陌生中重獲熟悉。“熟悉和陌生”是一對(duì)反義詞，但它們之間可以打通，可以變化。具體寫作時(shí)，找準(zhǔn)其中一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，可以敘寫在熟悉的場(chǎng)景中嗅到的陌生氣息；也可以敘寫在陌生的考場(chǎng)教室找到了令自己熟悉的感覺，從而交出了一份滿意的答卷；還可以敘寫當(dāng)下社會(huì)大變遷環(huán)境中光輝人性的迷失與對(duì)人生前途的思考等。在寫作時(shí)既要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地?cái)⑹聦懭耍忠鐾强?，抒寫自己?duì)人與事的感悟與思考，展現(xiàn)自己的精神家園。二、構(gòu)思求新取得高分的第二個(gè)訣竅是，在構(gòu)思上多下苦功。作文題體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變，變中出新”的特點(diǎn)，對(duì)“熟悉與陌生”作出感性與理性處理。要求學(xué)生在考場(chǎng)中運(yùn)用積累，現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思，在陌生中捕獲熟悉，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的寫作水平。整個(gè)作文過程是考生對(duì)自我精神世界與思想領(lǐng)域從建構(gòu)到解構(gòu)，再到重構(gòu)的過程。那么如何呈現(xiàn)這一過程，緊緊抓住讀者的眼球呢？到教材中尋本溯源，我們可以發(fā)現(xiàn)“熟悉與陌生”這一話題的文章，有不少名家都寫過：魯迅的《故鄉(xiāng)》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》、鄭振鐸的《貓》等，作者無不對(duì)人、對(duì)事件、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)生發(fā)了高層次、深境界的思考與體悟，猶如劉成章在陜北觀賞安塞腰鼓后的大徹大悟，是一種蓬勃的生命在涌動(dòng)。三、立意貴深記敘文寫作，是把經(jīng)歷、見聞、體驗(yàn)等具體化、鏡頭化，再融入自己的感受。相對(duì)常規(guī)的話題，有內(nèi)容可寫，但要寫得出彩，這很考驗(yàn)學(xué)生的辯證思維能力。這就需要學(xué)生的思維是多層次的，是動(dòng)態(tài)的?！笆煜ず湍吧保且环N辯證關(guān)系，在寫作時(shí)，如果能理清辯證關(guān)系，并用事實(shí)佐證、闡述到位，這樣的文章更容易拿高分。文章寫作的過程，本質(zhì)是考生在詮釋“熟悉與陌生”二者的思辨關(guān)系：人類在不斷地追求對(duì)“自我”“本我”“超我”的探尋與理解，破題越深，個(gè)人體驗(yàn)越獨(dú)特，就越能與眾不同，能讓讀者產(chǎn)生“在茫茫黑夜中，燃起明亮火