初中語文人教版七年級下冊 17愛蓮說 教學(xué)設(shè)計（表格式）

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科語文年級七年級學(xué)期春季課題愛蓮說教學(xué)目標(biāo)1.積累重要的文言詞語。2.品讀課文，感受蓮花的外在美和內(nèi)在美，探究文章的主旨和寫法。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者“出淤泥而不染”的人生追求，拓展“君子”的文化內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.品讀課文，感受蓮花的外在美和內(nèi)在美，探究文章的主旨和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者“出淤泥而不染”的人生追求，拓展“君子”的文化內(nèi)涵。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入。眾所周知，中華五千年文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。其中“君子”文化自西周始一直是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的精髓和標(biāo)識?！吨芤住酚性啤疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！薄墩撜Z》中提到“君子喻于義，小人喻于義”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”“君子和而不同，小人同而不和”北宋大儒周敦頤同樣也于《愛蓮說》一文中闡明自己對君子的理解和追求。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、課前學(xué)習(xí)任務(wù)檢查。1.①周敦頤dūnyí②甚蕃fán③予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染yúyūrǎn④濯清漣而不妖zhuólián⑤不蔓不枝màn⑥褻玩xiè⑦隱逸者yì⑧噫！yī⑨陶后鮮有聞xiǎn⑩宜乎眾矣yí2.①說：一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人、借事或借物的記載來論述道理。②可愛：值得憐愛。③甚蕃：很多。④予：我⑤染：沾染（污穢）。⑥濯：洗滌。⑦清漣：水清而有微波，這里指清水⑧妖：美麗而不端莊。⑨不蔓不枝：不生蔓，不長枝⑩褻玩：玩弄。?隱逸者：指隱居的人。?噫：感嘆詞，相當(dāng)于現(xiàn)在的”唉”。?鮮：少。?同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？?宜乎：當(dāng)然（應(yīng)該）。3.解釋下列句子。①水陸草木之花，可愛者甚蕃。②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖③香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。⑤蓮，花之君子者也①水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。②我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。③香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。④（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。⑤蓮花，是花中的君子。四、課堂任務(wù)。1.描寫蓮花特點(diǎn)的句子有：①出淤泥而不染②濯清漣而不妖③中通外直④不蔓不枝⑤香遠(yuǎn)益清⑥亭亭凈植⑦可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉2.蓮花相對應(yīng)的君子品質(zhì)內(nèi)涵是：3.作者把蓮比作君子，那“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對它們的感情態(tài)度又是怎樣呢？作者是通過什么方式表達(dá)了自己志向？明確：以菊花和牡丹襯托，表明自己獨(dú)愛蓮花，并描繪蓮花的形象，贊美蓮花的品格。與菊花的“隱逸”、牡丹的“富貴”相比較，點(diǎn)明蓮花“君子”的象征意義，采用托物言志的手法表明作者對君子的向往之情和潔身自好的生活態(tài)度。五、課堂小結(jié)。這篇文章通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。六、拓展積累。梅蘭竹菊”被歷代稱為花中君子。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！币粤柩┌了拿坊ㄐ蜗?，表現(xiàn)君子傲然不屈又芬芳襲人的魅力?？鬃佑性疲骸爸ヌm生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)?！边@里以蘭喻人，表達(dá)君子情懷和節(jié)操。竹子挺拔俊逸，虛中有節(jié)的形象被歷來稱之為君子風(fēng)骨的象征。蘇東坡曾寫到：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)”菊花—深秋開放，有著傲霜不調(diào)的君子氣節(jié)，詩云：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”歌頌的便是菊花兼具勇士與隱者的兩種品格。以植物比喻君子，千百年告誡人們的君子的品性，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。七、課后作業(yè)布置?！鞍嗉壭蟆本庉嫴吭趯W(xué)習(xí)了《愛蓮說》一文后，設(shè)計了“讀?美文”、“賞?君子”、“寫?美文”三個欄目與同學(xué)們共同討論，希望集思廣益共同出版一期名為“君子之行”的班級小報。1.學(xué)習(xí)了《愛蓮說》后，同學(xué)們在“讀?美文”這個板塊中關(guān)于插入配圖展開討論，最終選出了下面三張配圖，你建議選擇哪張？請對此發(fā)表你的觀點(diǎn)。（3分）壹貳叁我選擇第張，原因是。同學(xué)們在“賞?君子”這個欄目中對“君子品行”展開了討論，下面是部分同學(xué)的觀點(diǎn)，請你據(jù)此也談?wù)勀愕目捶?。?分）君子品行體現(xiàn)在鄧稼先“我不能走”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、恪盡職守里。君子品行體現(xiàn)在孔子“人不知而不慍”的寬厚豁達(dá)、包容善良中。君子品行體現(xiàn)在鄧稼先“我不能走”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、恪盡職守里。君子品行體現(xiàn)在孔子“人不知而不慍”的寬厚豁達(dá)、包容善良中。據(jù)此，你來談?wù)勀阈哪恐械木悠沸畜w現(xiàn)在哪里？君子品行體現(xiàn)在。班級小報“寫?美文”欄目現(xiàn)在向全班發(fā)起征稿活動。（10分）同學(xué)們：同學(xué)們：君子有著“仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、悌”等優(yōu)秀的品質(zhì)，它不妄自、不張揚(yáng)、堅韌、勇敢、內(nèi)斂、厚實和順、德才兼?zhèn)洹⑽馁|(zhì)彬彬。君子的德行已在我國有著數(shù)千年的歷史。請同學(xué)們自主選擇角度運(yùn)用托物言志的寫法寫一篇100字的小短文來傳情明志。“班級小報”編輯部寫作小支架寫作小支架：托物言志，是指通過描繪客觀上事物的某一個方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。想要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與