小學(xué)英語六年級上冊說課稿15篇

小學(xué)英語六年級上冊說課稿15篇小學(xué)英語六年級上冊說課稿1第一課時本課將涉及到談?wù)撃橙嘶蚰澄锏奈恢?。如何描述事物所處位置是本課的重點。一、教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）1.學(xué)習(xí)詢問某人某物的位置，理解掌握方位介詞的含義和使用。2.能夠更為熟練的使用現(xiàn)在進行式表達(dá)正在進行中的動作。3.“四會”詞句：where，overthere，on，under，behind，in，swing，slide，seesawWhereis/are…?Theyareontheswings.Theyareontheslide.4.“三會”詞句：Game，about，children，anyArethereanychildrenunderthetree?Theyareplayinggames.二、教學(xué)重、難點（Keypointsanddifficultpoints）1.重點掌握句型Whereis/are…?的正確使用。2.能夠正確理解on，under，behind，overthere和in等方位介詞的含義，并能夠準(zhǔn)確使用這些方位介詞來表達(dá)物體所處的位置。三、教學(xué)用具（Preparations）1.教具：錄音機、錄音帶、玩具電話、一張光盤。2.學(xué)具：玩具電話。四、教學(xué)過程（Teachingprocess）1.上這一課時，時間應(yīng)在國慶節(jié)前后，因而可以有詢問學(xué)生在假日準(zhǔn)備去或已去過哪里開始本節(jié)課。2.老師用教室里的物品，改變其位置，引出本節(jié)課所涉及到的方位介詞：in，on，under，behind，overthere.如：可把尺子分別放在文具盒里面、上面、下面、來學(xué)習(xí)in，on，under;還可以通過老師的凳子的位置教授over，there，behind;還可以讓學(xué)生聽老師的'指令，把手中的尺子放在文具盒的不同位置，看誰理解的快，記得快。3.詢問學(xué)生在公園里見到過哪些游樂設(shè)施，引出本節(jié)課的新單詞：swing，slide，seesaw.小學(xué)英語六年級上冊說課稿2本課將學(xué)習(xí)如何表述在聽到他人不幸的消息時的反應(yīng)，還將涉及到一般將來時的學(xué)習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）1.學(xué)習(xí)在聽到他人不幸的消息時，如何用語言表達(dá)。2.學(xué)習(xí)一般將來時。3.鞏固句型MayI…？4.“四會”詞句：afterschool，sorry，hear，illinbedWhatareyougoingtodoafterschool?Wearegoingtoseehim.I’msorrytohearthat.5.“三會”詞句：with，bad，sureMayIgotoseehimwithyou?二、教學(xué)重、難點（Keypointsanddifficultpoints）1.掌握用I’msorrytohearthat.句型表述在聽到他人不幸的消息時的反應(yīng)。2.掌握用Begoingto句型來表達(dá)即將做某事。三、教學(xué)用具（Preparations）1.教具：錄音機、錄音帶、圖片。2.學(xué)具：單詞卡片。四、教學(xué)過程（Teachingprocess）(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1師生互相問好。2.復(fù)習(xí)前幾課中所學(xué)過的有關(guān)病痛的.單詞。教師說出單詞后，學(xué)生做動作。最后，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。(二)新授1.聽課文錄音兩遍，要求學(xué)生聽完后，就所聽內(nèi)容回答問題：WhatareHelenandLindagoingtodoafterschool?What’swrongwithTom?2.課文的第一部分：-Whatareyougoingtodoafterschool，Linda?-Tomisillinbed.Wearegoingtoseehim.3.課文的第二部分：-I’msorrytohearthat.(三)鞏固練習(xí)1.操練詞組：illinbed，afterschool，hear。教師出示單詞圖片，學(xué)生熟讀單詞。2.操練Whatareyougoingtodoafterschool?Wearegoingtoseehim.3.操練I’msorrytohearthat.教師可擴展此句。I’msorrytoknowthat./I’msorrytoseethat./…（四）作業(yè)1.聽錄音跟讀本課所學(xué)內(nèi)容五、教后記（Notes）略小學(xué)英語六年級上冊說課稿3【說教材】1.教材內(nèi)容本課時的教材內(nèi)容是有關(guān)職業(yè)的六個單詞actor，actress，writer，singer，artist，TVreporter，以和詢問他人職業(yè)的句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa….2.教材的地位本課時教材是對前幾冊教材所學(xué)有關(guān)職業(yè)名稱詞匯的一個擴充和所學(xué)句型的拓展。使同學(xué)的詞匯量在原來的基礎(chǔ)上有一個提高，同時使他們掌握了多種詢問職業(yè)的問答方式。【說教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)教材的內(nèi)容和《英語課程規(guī)范》要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)以和教學(xué)重難點：1、知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫六個新授單詞actor，actress，writer，singer，artist，TVreporter能聽、說、認(rèn)讀句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa….2、能力目標(biāo)：學(xué)會使用句型Whatdoesyourfatherdo?Heis…來詢問和回答他人職業(yè)，并能使用句型Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe…來詢問他人和表達(dá)自身的理想。3、情感目標(biāo)：在課堂中培養(yǎng)同學(xué)積極用英語表達(dá)的習(xí)慣，以和在各項活動中培養(yǎng)同學(xué)積極與他人合作的精神。4、教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點是使同學(xué)能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學(xué)難點是單詞singer的語音教學(xué)。【說教法】1.教法設(shè)計小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性作為教學(xué)重點，根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，我采用了游戲教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓同學(xué)通過閱讀、考慮、猜謎、調(diào)查、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中，從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平動身，倡議體驗、實踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)的英語綜合語言運用能力，主動思維，大膽實踐，形成自主學(xué)習(xí)的能力.3.教學(xué)手段根據(jù)本課教材的特點，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，同時采用了多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使同學(xué)的多種感官一起參與到整個學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率?！菊f設(shè)計】1.導(dǎo)入設(shè)計(1)Let’ssing..在熱身時讓同學(xué)一起唱四年級上第六單元的歌曲MyFatherIsaDoctor，這首歌曲與本課教學(xué)內(nèi)容有著密切的關(guān)系。放在課前作為熱身活動，能使同學(xué)更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時也起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。(2)Reanandguess.通過閱讀一段簡單的文字來猜教師的一位新朋友來導(dǎo)入新課，旨在培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。（3）Guessinggame:WhatcanMr.Catdo?，設(shè)計這樣一個游戲的第一個目的是為了自然地過渡到本課的詞匯教學(xué)；第二是為了充沛調(diào)動同學(xué)參與活動的積極性。這是一個難度比較低的游戲，考慮到六年級同學(xué)普遍存在著害羞怕出錯的心理，我認(rèn)為這樣一個低難度的游戲能充沛調(diào)動他們的參與熱情。2.新課出現(xiàn)（1）本課六個新授詞匯我都以Mr.Cat鄰居的身份導(dǎo)入。其中我在局部單詞的出現(xiàn)方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中通過閱讀文字引出actress的教學(xué)，以聽歌曲的.猜人物的方式引出周杰倫singer的教學(xué)，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學(xué)，這樣不只能調(diào)動同學(xué)的多種感官一起參與到整個學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還大大地提高了課堂教學(xué)效率。同時在每個單詞新授后我都布置了一個同樣的環(huán)節(jié)讓同學(xué)說說自身所知道的各個職業(yè)的一些名人。培養(yǎng)同學(xué)良好的口語表達(dá)能力。（2）單詞拼讀能力的訓(xùn)練和單詞頻度規(guī)律的總結(jié)。主要是訓(xùn)練同學(xué)對四會單詞的拼讀能力，其中有三個單詞writer，singer，TVreporter的結(jié)尾三個字母都是er，給同學(xué)歸納總結(jié)有助于同學(xué)記憶。（3）Guessinggame:WhatdoesMrCat’sfatherdo?這個游戲的主要目的還是為了進一步鞏固這六個新單詞的學(xué)習(xí)。考慮到六年級同學(xué)對于這種比較刺激的游戲都特別感興趣，我把這個游戲設(shè)計成小組競猜的形式，在此不只復(fù)習(xí)了單詞和句型，又滿足了同學(xué)的好勝心理。（3）Let’schan進一步鞏固本課重點句型的學(xué)習(xí)。（4）Groupwork:我把書本上的形式稍做了改變。通過MrCat提問的方式導(dǎo)入，Whichjobisthemostpopularnow?讓同學(xué)通過調(diào)查來協(xié)助MrCat解答問題，其中在調(diào)查前我讓同學(xué)做一個預(yù)測，假如預(yù)測是對的每人可以得到一張書簽作為獎勵，以此來提高同學(xué)參與活動的積極性。3.回家作業(yè)。小學(xué)英語六年級上冊說課稿4一、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)問路及指路。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)一些專有名詞。3、“四會”詞句getto，turn，miss，museum，theChildren’sPark，goalong，road，streetHowcanIgettothemuseum?Turnright.It’sonyourleft.Youcan’tmissit.4、“三會”詞句postoffice，busstation，north，south，Isitfarfromhere?Excuseme.二、教學(xué)重、難點1、重點是掌握句型HowcanIgetto---?2、難點是能夠用祈使句來回答問路的問題，能給別人指路三、教學(xué)用具錄音機磁帶單詞卡四、教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師生相互問候2、復(fù)習(xí)用Where’s---?句型問路：過程：請一名同學(xué)到教室前面來，舉起寫有地點名稱的卡片，全班同學(xué)一起說出問句Where’sXinhuaBnookstore/YucaiSchool/RenminHospital?3、讓全班同學(xué)起立，與座位保持一定的距離，做游戲。老師發(fā)出口令：Turnleft/right/south/north/west/east---，學(xué)生根據(jù)口令轉(zhuǎn)向正確的方向，轉(zhuǎn)錯方向的同學(xué)坐回座位，直到活動結(jié)束時還站著的同學(xué)是最后的勝利者。老師可對他們進行口頭表揚：Youareexellent!二、新授1、聽課文錄音兩遍，要求學(xué)生聽完后就課文內(nèi)容回答問題：Whereisthewomangoing?Doesthepolicemanhelpher?2、課文第一部分：A:Excuseme，HowcanIgettothemuseum?B:GotoChang’anRoad.（1）要求學(xué)生理解課文中問路的情景，聽清婦女要去的地點，然后回答“1”中的問題：Whereisthewomangoing?Doesthepolicemanhelpher?（2）提問學(xué)生：除了課本上問路的句型以外，還可用學(xué)過的哪種句型來問？另外提醒學(xué)生注意專有名詞的寫法。3、課文第二部分：Turnright.Thenwalkon.It’sonyourleft.聽完錄音后讓學(xué)生說出各句的含義，并在書上的插圖中畫出正確的路線。三、鞏固練習(xí)1、操練單詞：museum，theChildren”sPark，zoo，post，office等，用單詞卡進行操練。采用開火車的方式或老師說漢語學(xué)生說英語等方式進行。然后用課本所學(xué)到的新句型操練單詞和句子：如：HowcanIgettotheChildren’sPark/thezoo/thepostoffice?2、操練GotoChang’anRoad.一句：老師說地點，由學(xué)生說出句子，或者展示教具中的`圖片，學(xué)生一齊說出英語句子。3、操練Turnright.Thenwalkon.It’sonyourleft.在學(xué)生理解其含義的基礎(chǔ)上，替換方向詞，學(xué)生在自己的座位上轉(zhuǎn)動。對于Thenwalkon.一句替換為：Thengoon.指出這兩句的共同之處，要求學(xué)生靈活應(yīng)用。4、做練習(xí)冊上的題：先讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正答案。四、作業(yè)1、完成練習(xí)冊第一、二題2、記“四會”詞句3、預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容小學(xué)英語六年級上冊說課稿5今天我要說的是新版小學(xué)英語六年級下冊，第五單元Saveourplanet.的Lesson26第二十六課。一、說教材。1.教材位置：本課在本冊教材中處于偏后的位置，在內(nèi)容上是較獨立的和實際的，但卻具有承上啟下，以舊引新的作用，因為本單元后面的課程還要以本課的內(nèi)容作為借鑒，所以可以促進知識的遷移，增加學(xué)生對環(huán)保這一概念的理解。2.教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)有三個：a.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，記住新單詞，詞組和句型。b.能力目標(biāo)：通過練習(xí)，掌握本課的練習(xí)。c.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生自覺保護環(huán)境。教學(xué)重、難點：a.本課的單詞和句型。b.本課的詞組及相關(guān)練習(xí)。學(xué)生情況：六年級下學(xué)期的學(xué)生有了相當(dāng)?shù)闹R儲備，一部分能力較強，其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力較之前都有了一定的提高，他們愿意表達(dá)他們的意見和想法。因此，我所設(shè)計的教學(xué)活動比較符合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，對他們的進一步學(xué)習(xí)也有很大的幫助，相信他們在本課的學(xué)習(xí)后會有收獲和提高。二、說教法。1.談話法。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)我將采用這個方法，學(xué)生看圖片互相交流，之中也有師生的交流，促進師生、生生情感，增強學(xué)生口語表達(dá)能力。任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)是比較新穎的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常使用可以增加課堂教學(xué)容量，發(fā)展學(xué)生自主能力，使不同能力的學(xué)生得到提高?；硬⒌贸鼋Y(jié)論是任務(wù)型教學(xué)的典型特點。各種方法的交互使用，可以使課堂富有生氣，不單調(diào)和枯燥；同時這些方法具有科學(xué)性，靈活性，積極性，也是和學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)的，使學(xué)生始終處于積極興奮的心理狀態(tài)。我們常常說，沒有教學(xué)個性的教師不會成為出色的教師。教法應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況相適應(yīng)，所以，合理的教法的使用，可以使學(xué)生掌握規(guī)律性的知識，由此及彼，觸類旁通，舉一反三。三、說學(xué)法1.合作學(xué)習(xí)法：在編、講故事的環(huán)節(jié)中，將運用此方法。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置將促使生生之間的合作和交流，同時，使各個層次的學(xué)生都有不同層次的`提高。2.調(diào)查法。在調(diào)查身邊同學(xué)的浪費情況將采用此方法。學(xué)生們將在互動中，發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題的答案，并得出結(jié)論。3.交際法：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力和交際能力，是小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)一部分，因此，此學(xué)法的設(shè)置可以調(diào)動不同層次學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。教和學(xué)的方法不能孤立看待，它們是相互制約的，相輔相成的。教師要明確學(xué)生的特點，做到“教者有法，學(xué)者得法”，以達(dá)到“教是為了不教”的目的。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：看圖復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容，然后給學(xué)生一定的評價。此環(huán)節(jié)的設(shè)置可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)，為新課做好鋪墊。2.新授：（1）以復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的最后一張圖片為切入點，使學(xué)生了解人們不應(yīng)該做一些破壞環(huán)境的事情。于是推出本課的圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課的單詞、詞組和句型，以使學(xué)生學(xué)會使用這些句子，為本課后面設(shè)置的本課的調(diào)查和編故事活動做好鋪墊。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的funstory，讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)完成兩節(jié)課的內(nèi)容，這一活動的設(shè)置可以讓我們的課堂變得大容量，可操作性強，使課堂變得生動、和諧、快速和高效。3.操練：在此環(huán)節(jié)使用任務(wù)型教學(xué)，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)文具的使用及浪費情況。不但練習(xí)了toomuch和toomany，也使學(xué)生的口語交際能力有了提高。教師指導(dǎo)學(xué)生完成次活動，發(fā)現(xiàn)問題，補充相關(guān)內(nèi)容，并作出總結(jié)。鞏固：（1）在這個環(huán)節(jié)中，教師出示一幅圖畫及關(guān)鍵詞，先讓學(xué)生看圖思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，再出示關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生提高語言運用能力。之后再小組編對話，提高學(xué)生的交際能力。（2）教師繼續(xù)在大屏幕上出示一幅圖畫，我為學(xué)生補充了一個關(guān)于“環(huán)保公益日”的宣傳圖，旨在在學(xué)生的知識操練和語言運用后，將本課的主題深化。學(xué)生將對這個主題更好的理解。（3）提供本課相關(guān)的翻譯練習(xí)，目的是加深對知識的印象和吸收。六年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)中要掌握一定量的詞組和句子的書寫，為初中乃至今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以，此環(huán)節(jié)的堅持使用，可以提高學(xué)生的書寫能力，使其聽、說、讀、寫能力共同提高。4.課上小結(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師將為學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識，使學(xué)生明確本課的知識和需要掌握的知識，達(dá)到知識梳理的目的。五、說作業(yè)：1.必做作業(yè)：掌握本課的單詞、詞組和句型。使學(xué)生明白本課的重點，同時提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的目的。2.選做作業(yè)：A.在小組中合作完成環(huán)保招貼，旨在使學(xué)生理解本課內(nèi)容，并深化環(huán)保需要從我做起的主題。B.為父母講述我們學(xué)過的funstory。學(xué)生的成長離不開父母的陪伴和知道，讓學(xué)生在家中完成此任務(wù)，可以提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，也可以使學(xué)生更重視學(xué)習(xí)，提高自覺性，最重要的是，讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會成長，學(xué)到責(zé)任，學(xué)會關(guān)注社會。六、說板書：我的板書設(shè)計著重在實用、美觀、清楚上體現(xiàn)自己的教學(xué)特色。學(xué)生通過看板書就能直接且全面的掌握本課的知識。對于各層級的六年級來說是一個很好的總結(jié)提示，也可以幫助他們加深對知識的理解和掌握。小學(xué)英語六年級上冊說課稿6一、說教材我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級下冊第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：語言知識目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握介紹他人的句型：①Whoˊsthis?②Thisis2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：grandfather，grandmother語言技能目標(biāo)：①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。文化意識目標(biāo)：能夠恰當(dāng)使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式并對學(xué)生進行親情教育。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為1、介紹他人的句型Thisis……2、對情境進行模仿，創(chuàng)新。我主要通過感知新教材--設(shè)置--靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。二、說教法和學(xué)法：（一）小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。（二）情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為激趣設(shè)境--語言交流--人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動。三、說課堂程序整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身--新知--趣味操練--鞏固練習(xí)。Step1課前熱身1）電子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染課堂氣氛2）出示組標(biāo)并請四個學(xué)生到講臺前，背對學(xué)生戴上father，mother，brother，sister的頭飾，猜一猜他到底扮演的.是哪一角色。3）檢查上節(jié)課布置的對話表演。（小組活動）Step2、新知導(dǎo)入1）教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹Thisisaphotoofmyfamily.Whoˊsthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.為教學(xué)Whoˊsthis做準(zhǔn)備，然后教師帶著滿臉疑惑反復(fù)用Who′sthis?詢問照片中的其他人，這樣一來Who′sthis?這一句式就會在情景中被輸入。2）教師指著祖母的照片說Thisismyfather′smother.She′smygrandmother.然后指著爺爺?shù)恼掌?。反問Who′sthat，doyouknow?Oh，自答She′smygrandfather.板書三會單詞并進行教學(xué)。3）每組學(xué)生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。Step3.趣味操練1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。Thisismy……說對的獎勵小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter，son，sister，brother加1分。幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。2）玩猜謎游戲：教師說：Thisismyfather′sfather學(xué)生搶答；答對的獎勵小禮物一件。學(xué)生也可說出Thisismymother′sfather。這個游戲可以讓學(xué)生懂得英語中的gandfather即表示爺爺也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發(fā)出指令，mother學(xué)生即指出自己的媽媽并說：Thisismymother.等等，每組都有必備答題和搶答題。4）組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎。Step4.鞏固補充1）作出一個chantDadDadfather.MumMummother.GrandpaGrandpa.Grandfather.GrandmaGrandmaGrandmother.學(xué)會區(qū)分口語和書面語的小區(qū)別，擴充了學(xué)生的知識面。2）教師給學(xué)生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對話。Step5.小結(jié)并布置任務(wù)1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。2）布置下節(jié)課任務(wù)，請學(xué)生用學(xué)過的單詞稱呼家庭成員并問好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評價學(xué)生優(yōu)秀與否。最高3個為優(yōu)，2個為良，1個為中。小學(xué)英語六年級上冊說課稿7教學(xué)內(nèi)容分析：本科圍繞問路進行，主要是Whereis...?句型。另外本課中出現(xiàn)了一些表示地點的專有名詞，需要我們熟記掌握。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會如何禮貌的問路和指路。WhereisXingqingPark?Followme，please.2、會說會讀會認(rèn)會拼以下單詞：bookstore，hospital，zoo，cinema，takeabus.3、掌握向人問路和指路的禮貌用語：Excuseme.Thankyouverymuch.Itismypleasure.教學(xué)難點分析：1、重點：會說會讀會認(rèn)會拼一下單詞：bookstore，hospital，zoo，cinema，takeabus.2、難點：掌握用“Whereis...?”的句型來問路。并且能夠熟練的拼寫一些專有名詞。教學(xué)課時</strong>:第一課時教學(xué)過程：1）熱身：(Warmingup)通過教師和學(xué)生之間的對話引出本課的重點詞匯和句型學(xué)習(xí)。T:Goodmorning，class.S:Goodmorning，teacher.T:IwanttogoXinhuaBookstore.Whereisit?S:Followme，please!T:Isitfar?S:Itisveryfar.Wecantakeabus.T:Thankyouverymuch.S:Youarewelcome!2)新課呈現(xiàn)(NewPresentation)1、教師利用單詞卡片對本課重點句型和重點詞匯進行講解，并且對課文內(nèi)容進行講解。首先要知道問路的禮貌用語，教師要重點講解。如：Excuseme，Whereis...?T:本課我們要學(xué)習(xí)如何向別人問路，所以我們必須學(xué)習(xí)禮貌用語。當(dāng)我們要打擾別人向別人問路時，我們首先要說的`是Excuseme”打擾”的意思。當(dāng)別人給我們幫助以后，我們要對其表示感謝。如“Thankyou.”and“Itismypleasure.”（師板書短語）其次就是問路的一般表達(dá)法。當(dāng)我們問路時，我們可以有好幾種問法。如：WhereisXingqingPark?我們還可以說HowcanIgettotheXingqingPark?還可以說DoyouknowthewaytoXingqingPark?(教師板書句型2、教師出示單詞卡片：bookstore，hospital，zoo，cinema，進行單詞教學(xué).（教師板書單詞）3、教師領(lǐng)讀句型和單詞，引導(dǎo)學(xué)生進行造句練習(xí)。三人一組進行句型轉(zhuǎn)換。如;WhereistheXinhuaBookstore?HowcanIgettoXinhuaBookstore?DoyouknowthewaytoXinhuaBookstore?...小學(xué)英語六年級上冊說課稿8一、說教材本單元課文主題是談?wù)撆d趣愛好，新單詞主要集中在課題上，課文內(nèi)容不是很難，但涵蓋的知識點很廣。包括單復(fù)數(shù)的區(qū)分、“Thisis，Theseare”的句型，以“Do，Have”打頭的問句肯定否定回答的復(fù)習(xí)。這些知識在以往都接觸過，但對于大部分學(xué)生來說，還不能聽到就馬上作出反應(yīng)。二、說學(xué)生本課所針對的是六年級學(xué)生，他們具有一定的英語知識儲備，理解運用能力，具備一定的自主學(xué)習(xí)的能力，但已不像低年級學(xué)生，那樣大膽表現(xiàn)自己。學(xué)生程度差別大，一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，心理上緊張，信心不足，學(xué)習(xí)英語的興趣不是很濃，所以在課上，應(yīng)最大限度的調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，兼顧到不同層次的學(xué)生。大部分學(xué)生能積極參與到英語活動中，與其他同學(xué)團結(jié)協(xié)作，相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。異地教學(xué)對學(xué)生的情況不好掌控，學(xué)生對我的口音也比較陌生，但卻增加了新鮮感和相互溝通的欲望。三、說基本教學(xué)理念（1)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是最好的老師。本節(jié)課中我運用多媒體、實物、TPR、語言激勵、豐富的肢體語言等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，努力使課堂英語化。（2）面向全體學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。本課中我開展pairwork、groupwork、classperformance，學(xué)生交談中，互相督促互相學(xué)習(xí)，共同提高，讓每位學(xué)生都體驗到英語學(xué)習(xí)的成功，培養(yǎng)了學(xué)生的團體合作精神。另外本節(jié)課我能從學(xué)生實際出發(fā)，問題設(shè)計有層次性，作業(yè)設(shè)計有選擇性兼顧到不同程度的學(xué)生，將課堂所學(xué)知識延伸到課外。（3)英語課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。本節(jié)課中滲透了對學(xué)生的`聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。（4）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：評價是教學(xué)過程中的有機組成部分，不是與教學(xué)對立或游離于教學(xué)之外的體系。通過評價使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，采用多元評價。這節(jié)課我采用了教師評、學(xué)生互評、集體評價的評價方法。（5）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。這節(jié)課中主要體現(xiàn)在一、讓學(xué)生通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律。二、根據(jù)兒歌和所提供的詞語，自己創(chuàng)編兒歌。（6）《課標(biāo)》中指出英語學(xué)習(xí)要和實際生活相聯(lián)系。本節(jié)課的最后設(shè)計了詢問他人興趣愛好，并做調(diào)查表，體現(xiàn)了學(xué)英語用英語的教學(xué)理念。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重，難點確定如下。四、說教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：能聽，說，讀并正確使用單詞:collect，stamp，hobby，men，women，another.能理解并靈活掌握句型：I’vegotlotsofstamps.ThesearesomestampsfromCanada.ThisstampisfromChina.能聽懂理解課文并回答相關(guān)問題。（2）能力目標(biāo)：學(xué)會表達(dá)自己或他人的愛好，了解不同國家的郵票.掌握名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)的不同表達(dá)方式.（3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，引導(dǎo)他們積極參與談?wù)撟约夯蛩说膼酆?；談?wù)摬煌瑖业泥]票。教學(xué)重點：能聽，說，讀并正確使用單詞:collect，stamp，hobby，men，women，another.能理解并掌握句型：I’vegotlotsofstamps.ThesearesomestampsfromCanada.ThisstampisfromChina.能聽懂理解課文并回答相關(guān)問題。教學(xué)難點：能理解并靈活使用句型：I’vegotlotsofstamps.ThesearesomestampsfromAmerica.ThisstampisfromChina.2學(xué)會談?wù)撟约夯蛩说膼酆?；談?wù)摬煌瑖业泥]票。掌握名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)的不同表達(dá)方式。五、說教學(xué)方法：我運用直觀演示法、全身反映法、任務(wù)教學(xué)等教學(xué)方法。六、說教具準(zhǔn)備：郵票，單詞卡片，錄音機，Powerpoint，明信片，調(diào)查表。小學(xué)英語六年級上冊說課稿9一、教學(xué)目標(biāo)掌握：（1）TherearelotsofbicyclesinChina.(2)Thereisafamousriver.二、教學(xué)重點、難點1.重點：(1)TherearelotsofbicyclesinChina.(2)Thereisafamousriver.2.難點：用“Thereis/Thereare”介紹事物三、教具：圖片、展示儀、錄音機、磁帶四、教學(xué)方法：讓學(xué)生通過卡片、圖片的提示來進行口筆頭操練五、Teachingprocessions1.Warming-up(1)Greeting(2)Doandact.Thewholeclassstandup，theteachersaya，studentsdo:i.Turntothenorthii.Turntothesouthiii.Turntotheeastvi.TurntothewestIfanyonedoitwrong.He/Shemustsitdown，atlastthemoststandingstudentsinwhichgroup，thegroupisthewinner.(3)Theteacherask:“DoyouremenberChinatownfromunit1?Whereisit?Whatisitlike?”引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的.回答。2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入(1)PlaythetapeofSBunit2activity3.Studentsfollowandrepeat，payattentiontothestress.(2)Theteacherexplainstothestudents:Simon向Daming介紹了NewYork’sChinatown，那么，Daming也向Simon介紹了很多關(guān)于中國的情況：WhenhegotoAmerica，hegivesSimonlotsofpostcards，likethese:老師出示活動一中的六副圖片，問：Whatcanyouseeinthepicture?引導(dǎo)學(xué)生回答（可用中文，老師用英語重復(fù)，并讓學(xué)生跟讀T:Whatcanyouseeinthepicture?小學(xué)英語六年級上冊說課稿10一、說教材教材簡析：本冊書是新版小學(xué)英語六年級上冊。本單元Unit4圍繞生日聚會展開教學(xué)，《Lesson19》是本單元的第一課即課文課。要求學(xué)生掌握日期的詢問和表達(dá)，懂得如何邀請和接受邀請，其中邀請朋友參加生日party的語句有些難度，對于第一次接觸這些句子的學(xué)生來講難度有些大，這就需要老師在教學(xué)中巧妙地運用各種方法反復(fù)操練本課難點。教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：能聽懂、會說本課的對話，并能在實際情境中運用。2、知識目標(biāo)：1）能聽、說、認(rèn)讀Willyoucometomyparty？“Whenisit？It’sonOctober20th。Whatdayisiton？”It’sonThursday。2）熟讀并背誦課文3、情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。教學(xué)重點：能夠聽、說、認(rèn)讀并靈活掌握句式“Willyoucometomyparty？Whenisit？It’sonOctober20th。Whatdayisiton？It’sonThursday?！苯虒W(xué)難點：1）運用本節(jié)課所學(xué)的邀請語句邀請朋友“I’dliketoinviteyoutomybirthdayparty”“Willyoucometomyparty？Sure！I’dloveto?！?）聽說，認(rèn)讀“celebrate”“pickusup”3）熟讀并背誦課文教材處理：根據(jù)以上對教材的分析，教師在課堂上通過信息技術(shù)創(chuàng)造豐富多彩、生動活潑的英語學(xué)習(xí)情景與氛圍，開展運用英語進行交際的各項活動，突出英語學(xué)習(xí)的形象性與動態(tài)感，使學(xué)生具有身臨其境的感覺，不斷激發(fā)他們聽說英語的興趣。二、說教法本課我主要采用1、情景教學(xué)法：充分發(fā)揮多媒體在英語課堂的作用，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2、任務(wù)型教學(xué)法：依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。3、小組合作教學(xué)法：課堂各項教學(xué)活動均以小組活動為主線，學(xué)生在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。三、說學(xué)法在課堂中運用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)情分析：小學(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象：一部分是對學(xué)習(xí)英語仍保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們大多是英語成績比較好的，他們好模仿、愛表現(xiàn)、愛發(fā)表意見、記憶力強，處在學(xué)習(xí)語言的最佳時期；同時有些學(xué)生活潑好動、注意力易分散，常憑興趣做某事。根據(jù)學(xué)生的這一認(rèn)知前提，在教學(xué)中抓住學(xué)生的這一生理和心理特點，必須運用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，這也是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。還有部分學(xué)生由于知識的漏洞太多，他們對學(xué)習(xí)英語失去了信心，對這部分學(xué)生教師應(yīng)鼓勵他們樹立信心，幫助他們迎頭趕上。教學(xué)過程一、熱身1、播放Flash《Daysoftheweek》，形象的`動畫配上有節(jié)奏的說唱可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒。2、師生交流。T：Whatdayisittoday？S：It’s......二、新課導(dǎo)入1、師生交流與教師引導(dǎo)，以舊知識引出新知識T：I’llhaveabirthdayparty，canyoutellme”Whatdayisiton？”（Teachershowsacard”Thursday”）S：It’sonThursday2、詞匯教學(xué)。采用情景教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。通過創(chuàng)設(shè)情景在配樂圖片欣賞中教師布置任務(wù)猜一猜老師的母親是誰，她的生日是什么時候。從而學(xué)習(xí)單詞October以及句子It’sonOctober20th。動人的音樂，繽紛的圖畫，容易喚起小學(xué)生大腦神經(jīng)功能系統(tǒng)積極的反應(yīng)，提高注意力。3、句型教學(xué)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及前面的鋪墊，采取情景教學(xué)法，通過圖片，F(xiàn)lash的運用達(dá)到使學(xué)生自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。1）展示“Lisa的生日”圖片，創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)圖片上的日歷由舊知識引出新知識從而學(xué)習(xí)并練習(xí)“Whenisit？It’sonOctober20th”在練習(xí)環(huán)節(jié)中采取小組合作學(xué)習(xí)和任務(wù)情境教學(xué)法。練習(xí)初為學(xué)生設(shè)定目標(biāo)通過小組合作練習(xí)句型并通過Flash“幸運大抽獎”來匯報各小組的學(xué)習(xí)情況。在這個階段主要是針對重難點，有步驟、有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和小組之間的對抗。小組合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生綜合運用英語的能力，養(yǎng)成大膽開口的習(xí)慣，有利于學(xué)生間的互幫互學(xué)、相互啟發(fā)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。小組之間的競爭有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和渴望度。2）師生交流創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生學(xué)習(xí)生日邀請語句創(chuàng)設(shè)情境，教師拿出invitation，邀請學(xué)生參加自己的生日party，通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生試著模仿老師邀請同學(xué)，要求語氣誠懇。I’dliketoinviteyoutomybirthdayparty。Willyoucometomybirthdayparty？Sure，I’dloveto。練習(xí)環(huán)節(jié)1、布置任務(wù)，小組合作練習(xí)這句話，比一比哪組說的更流暢，哪組的語氣更真誠。六年級的學(xué)生集體榮譽感增強，小組的對抗恰恰能夠激發(fā)學(xué)生為了維護本組的榮譽而要努力練習(xí)英語的積極性。同時照顧了班內(nèi)一部分英語基礎(chǔ)差的學(xué)生使他們在小組學(xué)習(xí)中張口說話，達(dá)到英語交際的目的。2、角色扮演。通過多媒體課件，教師展現(xiàn)三幅“邀請”畫面：喜洋洋與灰太狼，大雄與康夫，米老鼠與唐老鴨。學(xué)生自主選擇情景進行對話練習(xí)。多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)了他們喜聞樂見的卡通人物，拉近了課堂與學(xué)生日常生活的距離，多媒體使角色扮演更加生動化，在仿真的情境下學(xué)生更易展現(xiàn)自我。三、課文1、采用提問設(shè)疑式的方法引出課文。在觀看課文Flash前，教師設(shè)置幾個問題有小組商量后請代表回答?！癢hosebirthdayisit？Whenisherbirthday？Whatdayisiton？教師的“傳道、授業(yè)、解惑”與學(xué)生的積極思考是分不開的?！皩W(xué)起于思，思源于疑”。疑問使學(xué)生心理上產(chǎn)生強烈的探索欲望，抓住此契機誘導(dǎo)學(xué)生去解決懸念，以求教與學(xué)達(dá)到最佳的結(jié)合點。2、布置情境任務(wù)，通過小組合作為文章中不同角色配音。為Flash里的人物配音，創(chuàng)設(shè)了一種真實的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生表演潛能。教師為不同層次的學(xué)生安排了不同的展示“舞臺”。充分做到了尊重學(xué)生個體差異，因材施教，因材評價。板書設(shè)計上課之前，黑板上是一塊由教師畫的簡筆畫“蛋糕”和“蠟燭”通過讓學(xué)生吃蛋糕的方法，將蛋糕分成四塊分別是“Whatdayisiton？It’sonThursday”“Whenisit？It’sonOctober20th.”四句話以及“蠟燭”“Willyoucometomyparty？Sure，I’dloveto.”小學(xué)英語六年級上冊說課稿11教學(xué)目標(biāo):a、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽說認(rèn)讀以下四會詞：lucky，CD-ROM，copy，snake，music(2）能聽懂、能實際運用句型Doyoulike……?Yes，Ido/No，Idon’t.b、能力目標(biāo)：通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語向他人描述某些動物的生活習(xí)性，以及能向他人詢問動物的生活習(xí)性。能將語言內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際交際。c、情感目標(biāo)：1、通過動物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解更多動物的生活習(xí)性。2、培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽開口、積極合作、主動學(xué)習(xí)，參與語言交際的能力和團結(jié)合作能力。教學(xué)重、難點：1、掌握以下四會詞：lucky，CD-ROM，copy，snake，music2、掌握四會句：Do…like…?通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語向他人描述某些動物的生活習(xí)性，以及能向他人詢問動物的生活習(xí)性。能將語言內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際交際。教學(xué)方法：在教學(xué)中，我采用“真實運用任務(wù)教學(xué)法”、“活動性教學(xué)法”和“創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法”來完成教學(xué)任務(wù)。借助實物情景，利用小道具，進行小組對話，全班問答。借助動作、手勢加以解釋，幫助學(xué)生對句子意思有更形象的理解。為充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我為本單元設(shè)計的任務(wù)是：描述你最喜歡的動物。教具：圖片、錄音機、多媒體教學(xué)過程:</strong>一、Freetalk（營造活躍輕松的課前氣氛，培養(yǎng)他們對英語的興趣，使學(xué)生帶著積極和活躍的心態(tài)投入課堂中）</strong>二、Warmingup1、Listenandguesstheriddles2、Let’playagameDoyoulikeanimals?Todaywearegoingtoknowmoreaboutanimalfacts.Thenwewillplayaninterestinggame.I’dlikeeachgroupmakeariddleaboutanimalandtheothergroupsguesswhatarethey?請每個小組都來編寫動物謎語，請其他組來猜猜它們描述的是什么動物。Soyoushouldlearnhowtotalkaboutanimalfacts，thenyoucandoitwell，OK?（提出任務(wù)，為本課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境。讓學(xué)生更有針對性和目的性的學(xué)習(xí)。）三、Presentation1、Listentothetapecarefully，thentellmehowmanyanimalscanyouhear？Whatarethey？（課文整體呈現(xiàn)，為學(xué)生提供使用語言的環(huán)境。）2、Listentothetapeagain，underlinethenewwordsanddiscussthemingroups，trytounderstanditsmeaning。（給學(xué)生提出要求，他們會有目的的.去聽，去聽他們不認(rèn)識的單詞的發(fā)音，然后小組合作，解決問題，會培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團結(jié)協(xié)作能力）3、Checkandteachthenewwords4、Listentothetape，pauseitforthechildrentofollowit。（正音和及時鞏固。）5、Thechildrenreadthetextbythemselves，thentrytoanswerthefollowingquestionsingroupsWhogivesDamingthepresenr？Whatisthepresent？Howlongdopandaseateveryday？Whatdopandasliketoeat？Dosnakeslikemusic？Why？DoesDaminglikethepresent？（讓學(xué)生帶著問題去讀課文，在培養(yǎng)他們閱讀能力的同時，也培養(yǎng)了他們的思維能力和理解能力，然后以小組合作的方式來討論問題，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生間的互助合作，同時也是對她們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。）小學(xué)英語六年級上冊說課稿12學(xué)習(xí)任務(wù)：DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?IwanttoshowDaMingthepresentfromchina.功能：詢問他人的意愿以及表達(dá)自己的意愿教學(xué)程序：WarmerlBringapictureoftheUNbuildingtoclass.lShowthepicturetothestudentsandencouragethemtosaywhatitis.lThen，discusssomesimplefactsabouttheUnitedNationsExamplesT:whatbuildingisthis?Ss:(makesuggestions)T:thisistheUNbuilding?T:WhereistheUNbuilding?Ss:(makeguesses)T:ItisinNewYorkinAmerica.lThen，erasetheinformationontheboardandaskstudentsquestionstoseeiftheycanrememberthefollowingontheboard.EaticecreamwatchTVvisittheUNbuildingExampleT:doyouwanttoeaticecream?S1:Yes，Ido.S2:No，Idon’t.1.Listen，pointandfind‘wantto’.lTellthestudentstoclosetheirbooks.lTellthestudentsthatyouaregoingtoplaythetapeandtheyhavetotellyouwhichcityandfamousbuildingtheycangearintherecording.lNowplaythetapeasecondtimeandaskthestudentstocallout‘stop’eachtimetheyhearthephrase‘wantto’.lAfterthat，askthemtoreadthedialogueandunderlineexamplesoftheexpression‘wantto’.2.Talkaboutwhatyouwanttodo.lTellthestudentsthatyouaregoingtomimetheactivitiesthatyouliketodo.lEncouragethestudentstoguesstheactivities.lContinuewithlotsofdifferentverbssothattheycanrevisetheverbs.3.Homework:readthedialogue板書設(shè)計：</strong>Unit1AvisittotheUNDoyouwanttoeaticecream?S1:Yes，Ido.S2:No，Idon’t.小學(xué)英語六年級上冊說課稿13教學(xué)內(nèi)容分析：本課主要以描述房間里的陳設(shè)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)前一課所學(xué)的方位介詞的基礎(chǔ)上，以“Therebe”句型為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生能夠連貫的描述某處有某物。教學(xué)目標(biāo)：1）學(xué)習(xí)某處有某物的表達(dá)方法，并能夠正確使用方位介詞幾次組來闡明某物的位置。2）在復(fù)習(xí)以前所學(xué)介詞的`基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新介詞“beside”，并能夠用它造句。3）會說、會用、會拼、會寫關(guān)于居家擺設(shè)的單詞：pillow，vase，window，bookshelf.教學(xué)重難點分析：1）重點：掌握有關(guān)居家擺設(shè)的單詞，以及“Therebe”句型的含義及其正確使用。2）難點：要學(xué)生能夠正確的描述某處有某物。教學(xué)課時</strong>：第一課時。教學(xué)過程：1)熱身(Warmingup)通過教師和學(xué)生之間的對話引出本課的重點詞匯和句型學(xué)習(xí)。T:Goodmorning，class.S:Goodmorning，teacher.T:Whatisthis?s:Itisapicture.T:Whatcanyouseeinthepicture?s1:Thereisabedintheroom.s2:Thereisacatunderthebed.s3:Therearemanybooksonthebed....2)新課展示（NewPresentation)1，教師利用單詞卡片來對本課的重點句型和詞匯進行講解。T：Lookatmybeautifulroom.Whatcanyouseeonmybed?S:Icanseeaquitandapillowonyourbed.Tillow?S:Yes.Iguessitmeans“枕頭”。小學(xué)英語六年級上冊說課稿14教學(xué)目標(biāo)：1.語言目標(biāo)：1）學(xué)會使用MayIuse…?句型向別人借東西。2）學(xué)會使用禮貌用語，向別人表示感謝的句型Thankyou。以及表示“不客氣”的句型。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生禮貌的行為習(xí)慣，并且能學(xué)會尊重老人，尊敬老師。教學(xué)重點難點分析：1.會說會用表示打電話的常用語：MayIuseyourtelephone?Whowillyouringup?Iwantto…2.會說會用會寫這些單詞may，use，wantto，card，IPcard，birthday.3.理解并且會用情態(tài)動詞may.4.會說并且會用常見單詞certainly，really，must，forget.課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備atelephone，anIDcard，useatelephone等圖片。學(xué)生準(zhǔn)備賀卡。教學(xué)過程:1.熱身（Warmingup）教師利用手偶來進行對話。A：LiDong，what’sthematterwithyou?Whatareyoulookingfor?B:Ican’tfindmycolourpencils.SoIcan’tdomyArthomework.A:YoucanborrowonefromLiShan.B:That’sagoodidea.MayIuseyourcolourpencils?C:Hereyouare.B:Thankyou.C:Wow!Whatabeautifulpicture!MayItakealookatyourpicture?B:Ofcourse.Hereyouare.C:Thankyou.B:You’rewelcome.2.新課展示（NewPresentation）（1）聽課文錄音兩遍，要求學(xué)生聽完后，就所聽內(nèi)容回答問題：WhatdoesLiDongwanttodo?Whosebirthdayistoday?IsLiDonganiceboy?（2）課文的第一部分；--MayIcomein?--Yes，please.--Morning，MissWu.MayIusethetelephonehere?IhaveanIPcard.內(nèi)容比較簡單，學(xué)生可通過跟讀錄音掌握這些句子，老師可提問學(xué)生這幾句話的漢語意思。（3）課文的第二部分--Certainly，Butwhowillyouringup?--Mygrandfather.HeisinShanghainow.Todayishisbirthday.需向?qū)W生強調(diào)ringup的.讀音及用法。Birthday一詞可使用開火車方式鞏固其讀音。3.鞏固練習(xí)(1).操練MayIcomein?一句。先請一位學(xué)生到門外敲門，問：MayIcomein?此時，全班學(xué)生回答：Yes，please.也可全班學(xué)生沒人兩組拒絕：Sorry，pleasedon’t.(2)操練MayIusethetelephonehere?一句。讓學(xué)生用手邊的學(xué)習(xí)用具等物，進行會話練習(xí)。例如：MayIusetheruler/pencil/eraser/…?(3).操練Buswhowillyouringup?一句。老師和學(xué)生用玩具電話演示，重點讓學(xué)生掌握ringup的正確使用。Iwillringupmymother/afriend/Tom…(4).操練HeisinShanghainow.Todayishisbirthday.兩句?？勺寣W(xué)生做擴展練習(xí)，注意學(xué)生在口語表達(dá)中的人稱等容易出錯的地方。（5）.做<課堂練習(xí)>書寫部分第一題:Look，talkandwrite.小學(xué)英語六年級上冊說課稿15各位評委，各位老師，早上好！很榮幸能夠參加今天的說課比賽。我說課的內(nèi)容是：人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)英語六年級上冊第六單元第三十三課。一、教材分析本單元是小學(xué)六年級英語第一學(xué)期的最后一個單元，在之前的英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)熟練掌握了第三人稱單數(shù)，現(xiàn)在進行時，以及月份的表達(dá)方式。此單元講述的是一年四季。本課所要講述的是夏季。在第三十一課中，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于春季的描述。已經(jīng)為本課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。(一)教學(xué)目標(biāo)1.重點句子：Summeristhesecondseason.Itshotinsummer.Isheplantingrice?Yes,heis.No,heisnt.Isshemakingasandcastle?No,sheisnt.Sheslookingforshells.2．學(xué)生能夠聽、說、讀、寫新單詞：hot,second,summer,rainy.3．通過使學(xué)生多開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及用英語表達(dá)的能力。(二)重點和難點1．聽、說、讀、寫新單詞：hot,second,summer,rainy.2.重點句子：Summeristhesecondseason.Itshotinsummer.Isheplantingrice?Yes,heis.No,heisnt.Isshemakingasandcastle?No,sheisnt.Sheslookingforshells.3．復(fù)習(xí)春季的一些短語：farmtheland;gocamping;lookattheflowers;flykites（三）課前準(zhǔn)備PPT，錄音機，測試小卷二、教學(xué)法（一）情景教學(xué)法在教學(xué)過程中，我為學(xué)生提供了大量的圖片信息幫助學(xué)生領(lǐng)會教學(xué)意圖。創(chuàng)設(shè)了很多發(fā)散性問題，給學(xué)生很大的英語會話空間和想象空間。讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過程中來。（二）互動性教學(xué)法在我教學(xué)過程，幾乎所有的新知都是以回答問題的形式展現(xiàn)在同學(xué)們面前的。這樣防止了教師一味的在前面講學(xué)生無所事事的狀況出現(xiàn)。不停的讓學(xué)生回答問題，緊抓著學(xué)生的思路進行引導(dǎo)，使學(xué)生不覺課堂乏味，幫助學(xué)生提升對英語學(xué)科的興趣。（三）練習(xí)法做練習(xí)在學(xué)習(xí)英語過程也是非常重要的，學(xué)生只有通過練習(xí)才能運用到他們在課堂中所學(xué)到知識，達(dá)到鞏固知識，學(xué)好英語的目的。三、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)課堂開始，教師與學(xué)生互相敬禮問好。教師播放