統(tǒng)編版語文四年級上冊《語文園地七》精美課件

語文園地七本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。交流探索21古詩三首《出塞》描寫的是駐守邊疆的將士們久征未歸的情景。表達(dá)了詩人希望朝廷__________,_____________戰(zhàn)亂，使國家得到安寧、人民過上安定生活的美好心愿。起任良將早日平息邊塞《涼州詞》描寫了出征前盛大熱鬧的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們___________________________的思想感情。將生死置之度外的悲壯而豪邁

《夏日絕句》贊頌了項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，表達(dá)了詩人_____________、_____________的愛國情懷。渴望抗擊侵略早日收復(fù)失地本文通過描寫少年周恩來耳聞目睹中國人受欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的___________的含義，從而立志要為_________而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的__________和__________。22為中華之崛起而讀書“中華不振”振興中華博大胸襟遠(yuǎn)大志向23梅蘭芳蓄須

本文通過講述梅蘭芳先生想盡一切辦法拒絕為侵略者表演的事跡，高度贊揚(yáng)了他______________和________________。崇高的民族氣節(jié)強(qiáng)烈的愛國思想本文以充滿深情的筆觸,生動(dòng)形象地謳歌了延安精神，熱情地抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情，強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)期_____和______延安精神的重要性。24延安，我把你追尋繼承發(fā)揚(yáng)交流平臺我發(fā)現(xiàn)題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。了解課文內(nèi)容的步驟及方法：（1）可以抓住課文的題目。課題往往是最能直接體現(xiàn)文章主要內(nèi)容的，如看到“觀潮”這個(gè)題目，我們的腦海中自然會出現(xiàn)問題：誰在觀潮？潮是什么樣的？課文的主要脈絡(luò)自然就呈現(xiàn)了。

（2）理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也能幫我們把握文章的主要內(nèi)容。例如《女媧補(bǔ)天》這篇課文，起因是天塌了、地裂了，人們生活在水深火熱之中；經(jīng)過是女媧尋找、冶煉五彩石，把天補(bǔ)上了；結(jié)果是那天邊五彩的云霞就是女媧補(bǔ)天的地方，把起因、經(jīng)過、結(jié)果串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容了。

（3）了解文章講了幾件事，每件事講了什么，把幾件事連起來，就可以把握文章的主要內(nèi)容了。我們還可以通過抓住關(guān)鍵詞語等方法來理解課文內(nèi)容，閱讀課文時(shí)，可結(jié)合課文內(nèi)容靈活運(yùn)用。志存高遠(yuǎn)精忠報(bào)國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿詞句段運(yùn)用讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。

這些詞語一般用來形容志向遠(yuǎn)大、熱愛祖國、堅(jiān)強(qiáng)、正直的人。志存高遠(yuǎn)：指立志很高遠(yuǎn)，有雄心壯志。精忠報(bào)國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。大義凜然：威嚴(yán)不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。英勇無畏：勇敢出眾，無所畏懼。詞語解釋視死如歸：把死看作像回家一樣，形容不怕死。鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不講情面。秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不阿諛奉迎。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。讀下面兩組例句，體會不同的語氣，然后想想在后面的兩個(gè)情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。以上兩組句子第一句是反問句，第二句是陳述句，反問句是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，反問句的語氣比陳述句更加肯定有力，更能引起人們的思考。

小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……

示例：“小明，如果每個(gè)人都像你一樣亂丟垃圾，就是有再多的清潔工，又怎么可能打掃得完呢？”“小明，愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，難道不是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任嗎？”過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點(diǎn)兒不敢相信地說……

示例：“我夢寐以求的不正是這樣一件禮物嗎？”“這件禮物如此精致，我怎么能不被它吸引？”別董大［唐］高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？日積月累白日曛：太陽黯淡無光。莫：不要。誰人：哪個(gè)人。君：你，這里指董大。詞語解釋滿天陰沉沉的云，太陽也變得暗暗的，北風(fēng)呼呼地吹，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不要擔(dān)心新去的地方?jīng)]有朋友，憑著你的琴聲、你的音樂修養(yǎng)世上有誰不知道你、不敬重你呢？詩歌大意這是一首送別詩，作者在送別友人時(shí)沒有僅僅表達(dá)離別之情，而是主要著意于勸慰友人，借以贊揚(yáng)他天下馳名。詩歌賞析語文園地七統(tǒng)編版四年級上冊

精品教育資料文庫，上傳教學(xué)資料賺錢的網(wǎng)站第一課時(shí)交流平臺語句段運(yùn)用——詞語交流平臺如何把握文章主要內(nèi)容方法一課文方法二課文方法三課文方法四課文方法五課文…………

題目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，這樣可以迅速把握文章的內(nèi)容。

我發(fā)現(xiàn)題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《盤古開天地》。交流平臺

理清事情的脈絡(luò)是提高學(xué)生分析綜合能力的絕佳途徑。

理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。故事的起因：普羅米修斯不忍看到人類沒有火的悲慘生活，決心拿取火種，帶到人間；故事的經(jīng)過：寫拿取火種的普羅米修斯受到宙斯嚴(yán)厲的懲罰，但他矢志不渝，絕不屈服；故事的結(jié)果：大力神赫拉克勒斯解救了普羅米修斯，他終于獲得了自由。交流平臺第一件事：修身課上，少年周恩來“為中華之崛起而讀書”的回答讓魏校長震撼和贊賞。第二件事：初到奉天，伯父告誡周恩來由于中華不振，被外國人占據(jù)的地方不能隨便去，周恩來對此疑惑不解。第三件事：在被外國人占據(jù)的地方，周恩來親眼目睹一位中國婦女受洋人欺侮而沒處說理，使他真正地體會到“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。

有的文章不止寫了一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事：交流平臺

先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。課文關(guān)鍵的段落：20世紀(jì)是一個(gè)喚風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第一自然段）。課文開門見山，直接點(diǎn)題，用一句話概括了文章的主要內(nèi)容。

我們還可以借助文中的關(guān)鍵詞句或段落來概括文章的主要內(nèi)容，例如《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。交流平臺

我們還可以把課文內(nèi)容分為幾個(gè)部分，分別概括各部分的內(nèi)容，再把這些內(nèi)容合并在一起，也能概括課文的主要內(nèi)容。

例如《爬天都峰》，可以把課文分為爬山前、爬山中、爬上山頂后三個(gè)部分，概括出每一部分的內(nèi)容：爬山前望著陡峭的山峰心里發(fā)顫，遇到老爺爺互相從對方身上吸取力量；爬山時(shí)寫“我”手腳并用奮力攀登；爬上山頂后與老爺爺相互致謝。這樣就能很好的把握課文的主要內(nèi)容。交流平臺自問自答概括法。抓住文章的主要內(nèi)容，我們還可以運(yùn)用“自問自答”的方法。根據(jù)文章的不同類型，我們可以提出不同的問題。帶著這些問題讀文章，讀完后想想這些問題的答案，文章的主要內(nèi)容一般就呈現(xiàn)在我們的腦海中了。概括文章主要內(nèi)容的方法題目能提示文章的主要內(nèi)容弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果弄清文章講了幾件事，把幾件事連起來自問自答概括法把文章分為幾部分，概括合并幾部分內(nèi)容借助文中的關(guān)鍵詞句或段落志存高遠(yuǎn)◎讀一讀，想想下面這些詞語一般用來形容哪些人？精忠報(bào)國視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿大義凜然英勇無畏l?nwèib?nɡē詞句段運(yùn)用志存高遠(yuǎn)◎讀一讀，想想下面這些詞語一般用來形容哪些人？精忠報(bào)國視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿大義凜然英勇無畏l?nwèib?nɡē詞句段運(yùn)用這些都是形容人物高尚品質(zhì)的詞語。志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。精忠報(bào)國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。志存高遠(yuǎn)的（）（）錢學(xué)森周恩來精忠報(bào)國的（)

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岳飛韓信楊家將詞句段運(yùn)用大義凜然：威嚴(yán)不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。英勇無畏：勇敢出眾，毫不畏懼。大義凜然的（）（）文天祥李大釗英勇無畏的（）（）鄧世昌劉胡蘭詞句段運(yùn)用視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容不怕犧牲。鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不講情面。視死如歸的（）（）鐵面無私的（）夏明翰黃繼光包拯秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不阿諛奉迎。秉公執(zhí)法的（）（）狄仁杰剛正不阿的（）于謙包拯

形容人物高尚品質(zhì)的詞語我知道的還有：鞠躬盡瘁死而后已舍己為人忠心耿耿舍生取義威武不屈概括文章主要內(nèi)容的方法題目能提示文章的主要內(nèi)容弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果弄清文章講了幾件事，把幾件事連起來自問自答概括法把文章分為幾部分，概括合并幾部分內(nèi)容借助文中的關(guān)鍵詞句或段落課堂小結(jié)這些都是形容人物高尚品質(zhì)的詞語。志存高遠(yuǎn)精忠報(bào)國視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿大義凜然英勇無畏l?nwèib?nɡē課堂小結(jié)語文園地七統(tǒng)編版語文四年級上冊

精品教育資料文庫，上傳教學(xué)資料賺錢的網(wǎng)站第二課時(shí)語句段運(yùn)用——句子日積月累——《別董大》志存高遠(yuǎn)◎精忠報(bào)國視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿大義凜然英勇無畏形容人物高尚品質(zhì)的詞語：詞句段運(yùn)用圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰又敢怎么樣呢？

◎讀下面兩組例句，體會句子不同的語氣，然后想想在后面的兩個(gè)情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的地盤里，誰也不敢怎么樣。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。

每組例句中的第一句是反問句，用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語氣，引起人們的深思。想想在下面的情境中你要怎么說。

小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……

“小明，有清潔工打掃也不應(yīng)該亂扔垃圾呀?！?/p>

“小明，難道有清潔工打掃就可以亂扔垃圾了嗎?”想想在下面的情境中你要怎么說。

過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點(diǎn)兒不敢相信地說……“這個(gè)禮物竟然是送給我的?！毕胂朐谙旅娴那榫持心阋趺凑f。

過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點(diǎn)兒不敢相信地說……“難道這個(gè)禮物真的是送給我的？”別董大

[唐]

高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？日積月累高適：字達(dá)夫、仲武，漢族，唐朝渤海郡（今河北景縣）人，后遷居宋州。唐代著名的邊塞詩人，曾任刑部侍郎、散騎常侍，世稱高常侍。董大：指董庭蘭，是當(dāng)時(shí)有名的音樂家。在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。別董大

[唐]

高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？日積月累千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

大意：千里黃云遮天蔽日，天空灰蒙蒙的一片，北風(fēng)吹著歸雁，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。曛昏暗