2024講座《新課標下語文教學改革》聽后感

講座《新課標下語文教學改革》聽后感一、為什么實施任務群?二、任務群的內(nèi)涵、特點優(yōu)勢文教學一定要做語文的事，哪些事?第一，識字與寫字。第二，學習任務群有哪些優(yōu)勢呢?我用幾句順口溜來概括它的優(yōu)三、任務群如何落實?我們今后的語文課堂怎么來落實學習任務群?用任務群的思想來設計教學，要求我們要做到這第一點，我們要轉(zhuǎn)變教學思想，要以新課標的精神和學習任務群的思想為依據(jù)，來設計教學，努力的第二點，我們要以統(tǒng)編教科書為基礎，適當?shù)囊M適宜的其他學習資源?？傮w上說，我們要努力改變以單篇教學為唯一的教學現(xiàn)狀。我們以前的教學都是一篇一篇的講，今后的教學我們要體現(xiàn)內(nèi)容的整合，但是不排除單篇的教學。老師在設計教學時使用的學習資源，首先是要用好語文教科書。在用好語文教科書的基礎上，我們應當做一些“補充建設”,發(fā)揮我們的聰明才智，豐富整合一些學習資源。但這是“補充建我們一己之力來重新安排教學內(nèi)容。第三點，我們要根據(jù)學習目標任務靈活的設計和實施教學，不搞一刀切。老師們也聽到過一些專家觀法是對的。我理解他們是希望我們的中小學的語文教學告別碎片化的教學，告別灌輸式的教學，體現(xiàn)整合和結(jié)構(gòu)化的思想。但對于我們小學語文教學來講，不分文本、不分地區(qū)、不分各方面的條件，一味的追求大，這是不對的。我們應該實事求是，從文本出發(fā)，從統(tǒng)編教材出發(fā)，從我們學生的實際出發(fā)，從老師自身的實際出發(fā)，只要能體現(xiàn)學習任務群的思想的教學，無論是一加x的教法，(就是一篇帶讀多篇),還是以統(tǒng)編教科書的單元為基礎向?qū)W習任務群靠攏的教法，還是因為教材編寫的缺失(有的內(nèi)容不足，比如實用性閱讀與表達),做一些“補充建設”,這些都可以。我的觀點是：教學實際，當大則大，當中則中，當小則小，只要符合課標精神和任務群思想的教學，都是好的教學。不搞一刀切，不搞形式主義。第四點，我們既堅守學習任務群的思想，又要做好我們語文分內(nèi)的事。語文教學一定要牢牢的抓住識字與寫字、閱讀與鑒賞、交流與表達、梳理與探究這四件事。這就是葉圣陶先生所講的我們語文教學的獨當之任，是其他學科、其他課程所不負責的，我們必須要擔起這份責任的。我們語文課標講核心素養(yǎng)有四個維度，基礎是語言運用，要用它來帶動思維發(fā)展、審美創(chuàng)造和文化自信。如果我們在語文教學中淡化了語言文字的運用，或者說我們離開了文本，搞過多的非語文的活動，就丟掉了我們的職責，皮之不存，毛之焉附?語言文字訓練沒有了，其他三個方面附著在哪里?任務群設計、實施方法寫法。第三，落實了三位一體(教讀、略讀、整本書)的閱讀教內(nèi)容教學轉(zhuǎn)型方法畫》,《一封信》,《媽媽睡了》和口語交際《做手工》。這4篇課文除了《媽媽睡了》是表達孩子對媽媽的愛的，其法，這是超常的思維，這是創(chuàng)新思維的萌芽?！睹髅鞯漠嫛钒职肿吡艘院竽阌心男└吲d的事?角度變了，寫信