修辭 導(dǎo)學(xué)案(含解析)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)_第1頁(yè)
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修辭導(dǎo)學(xué)案(含解析)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)高中語(yǔ)文選擇性必修下導(dǎo)學(xué)案

姓名_____班級(jí)______編制編號(hào)02審核備課組長(zhǎng)簽字

課題:高中修辭手法及其表達(dá)效果+答題模板

一、課前預(yù)習(xí)單

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解12種修辭手法的概念和分類(lèi)

2.掌握12種修辭手法的表達(dá)效果

3.熟練運(yùn)用12種修辭手法

4.掌握高考考查方式及答題模板

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):熟練運(yùn)用12種修辭手法,掌握高考考查方式及答題模板

難點(diǎn):易混淆修辭手法的區(qū)別與聯(lián)系

【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

七、反復(fù)

定義:

分類(lèi):

1、盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。()

2、好個(gè)“友邦人士"!日本帝國(guó)主義拒絕賠款,強(qiáng)占釣魚(yú)島,他們不驚詫?zhuān)幻赖蹏?guó)主義轟炸大使館,死傷中國(guó)人命,他們不驚詫?zhuān)挥∧嶂蜗碌幕鞈?zhàn),屠殺華人,搶劫財(cái)產(chǎn),先奸后殺,秘密殺戮,放火燒人,他們也不驚詫?zhuān)辉谏显L請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾,他們就驚詫了!()

表達(dá)效果:

答題模板:

八、設(shè)問(wèn)

定義:

分類(lèi):

1、問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流。()

2、啊,是誰(shuí),這么早就把那親愛(ài)的令人心醉的鄉(xiāng)音送到了我的耳畔?是誰(shuí),這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)喚來(lái)了玫瑰色的黎明?是一個(gè)青年人。(峻青《鄉(xiāng)音》)()

表達(dá)效果:

答題模板:

九、反問(wèn)

定義:

分類(lèi):

一個(gè)人,生活知識(shí)豐富,語(yǔ)言才會(huì)豐富,見(jiàn)聞狹窄的人,哪有可能掌握大量詞匯呢()

2、大海啊,/哪一顆星沒(méi)有光?/哪一朵花沒(méi)有香?/哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響(冰心《繁星》)()

表達(dá)效果:

答題模板:

十、通感

定義:

表達(dá)效果:

答題模板:

十一、雙關(guān)

定義:

分類(lèi):1、四周黑洞洞的,能不碰壁嗎?《回憶我的伯父魯迅先生》()

2、東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。——《竹枝詞》(劉禹錫)()

3、“假不假,白玉為堂金做馬;阿旁宮,三百里,住不下金陵一個(gè)皮;東海缺少白玉床,龍王來(lái)請(qǐng)金陵王;豐年好大雪,珍珠如土金如鐵。()

表達(dá)效果:

答題模板:

十二、對(duì)比

定義:

表達(dá)效果:

答題模板:

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。()

2、草地年輕,綠得很天真;山巒老邁,綠得圓熟。()

3、有一天,兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物,另一個(gè)強(qiáng)盜放火。()

4、在烏黑的無(wú)邊夜空中,李煜所見(jiàn)之月,如鉤,尖銳的鉤,勾人心魄。()

5、謙讓是一種豁達(dá)的心態(tài),就如一泓清泉澆滅哀怨嫉妒之火,可以化沖突為祥和,化干戈為玉帛。()

6、六月十五那天,天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火。()

7、什么是英雄?英雄當(dāng)如鐘南山,有院士的專(zhuān)業(yè),有戰(zhàn)士的勇猛,有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。()

二、課中探究單

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、【福建省泉州市2023屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)】

該片還注重講述畫(huà)家創(chuàng)作美術(shù)作品的歷程。首期節(jié)目通過(guò)情景再現(xiàn)的方式將畫(huà)家齊白石的一生呈現(xiàn)在觀眾面前,在動(dòng)人的生命故事中觀眾得以充分了解齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格和人生追求。齊白石畫(huà)螃蟹諷刺侵略者_(dá)____________,畫(huà)寒鳥(niǎo)鼓舞激勵(lì)大眾,這種為人民抒寫(xiě)、為人民抒情、為人民抒懷的藝術(shù)表達(dá)最終走進(jìn)了人民心底,齊白石具有“人民性”的作品與時(shí)代精神的指向相得益彰。

20.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子“人民"一詞共出現(xiàn)五次,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。(5分)

【答案】

【解析】

【答題模板】

2、【廣東省廣州市2022屆高三上學(xué)期第一次統(tǒng)一檢測(cè)】

書(shū)院何以取名“逸邇”?創(chuàng)辦人高金平先生說(shuō),逸邇閣書(shū)院取“一生二,二生三,三生萬(wàn)物"之意,為“一二”的諧音。意思是希望有更多圖書(shū)館能如雨后春筍般地在祖國(guó)大地上涌現(xiàn),實(shí)現(xiàn)全民閱讀的好景象。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第三自然段所使用的修辭手法及其效果。(5分)

【答案】

【解析】

【答題模板】

3、(模擬題)閱讀下面文字,完成各題。

小時(shí)候,我喜歡站在雪地里,仰面等待雪花滑落唇間,品嘗它的滋味。舌尖有點(diǎn)涼,有點(diǎn)麻,縈繞淡淡的清香。那種清香,與人間所有的草木花香都不同。怎么會(huì)相同呢地上的草木都沾了塵世氣息,而它沒(méi)有。它是天外之花,那么新穎,那么清冽,不染凡塵。

喜鵲依然歡呼雀躍,喳喳叫著,掠過(guò)我十七樓高的窗口。我不知道,喜鵲為什么要費(fèi)力地穿越風(fēng)雪,覓食,還是只為展示一種力量生命的力量。

20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩個(gè)句子都使用了問(wèn)句,請(qǐng)結(jié)合材料分別簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

【答案】

【解析】

【答題模板】

【湖北省百校聯(lián)考2021-2022高三上期語(yǔ)文質(zhì)檢】

為慶祝建黨百年,中央廣播電視總臺(tái)推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書(shū)背后的故事》。節(jié)目以不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書(shū)為切入點(diǎn),將這些堪稱(chēng)絕妙的文章通過(guò)文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾,極大地滿(mǎn)足了受眾的欣賞要求。當(dāng)今時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速,音頻已成為走在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度,流水般洶涌地涌入聽(tīng)者的身體,更能直擊人心。情感放大是中國(guó)特色節(jié)目中不可或缺的元素,《追尋》將百封家書(shū)用震撼人心的講述和聲情并茂的吟誦傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛(ài)、兄弟之情的家書(shū),透過(guò)聲音,連著時(shí)空,栩栩如生?!蹲穼ぁ芬砸环N別出心裁的方式對(duì)經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動(dòng)演繹,更多革命烈士將被我們了解、認(rèn)知、傳誦?!?/p>

20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了通感的修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)

【答案】

【解析】

【答題模板】

5、曾讀過(guò)一則佛教故事,一山僧方定,有一偷兒潛入,僧察之,朗聲道:“山寺無(wú)他物,送你床頭僧袍以避風(fēng)涼,送你一輪明月照清山路。去吧,阿彌陀佛!"次日晨,僧袍被疊得方方正正置于山門(mén)外。僧嘆曰:“我真的送了他一輪明月!”是啊!月光如坦蕩的水,可滌凈塵世的一切!天藍(lán)藍(lán),月光光,置身其間,心靈會(huì)純潔得空洞,所有的邪念、雜念都會(huì)羞愧地遠(yuǎn)去,人就會(huì)變成自己的神靈!帶著明月上路,黑暗將不能擾你!帶著明月上路,你會(huì)擁有淡泊的快樂(lè)!

請(qǐng)你聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我真的送了他一輪明月!"這句話(huà)的雙關(guān)義。

【答案】

【解析】

【答題模板】

6、閱讀下面的文字,完成18-20題。

在孟良固戰(zhàn)役紀(jì)念館,我見(jiàn)到了有生以來(lái)所見(jiàn)過(guò)的最美的墳?zāi)?。這里,逼人的樸素禁錮了任何一種觀賞的閑情,你禁不住要屏住呼吸,不敢大聲,怕驚擾了這些棲息的靈魂。風(fēng)撫摸著一座座無(wú)名者之墓,樹(shù)林颯颯作響,幾只蜂蝶在林中嬉戲。整個(gè)墓園透出一種大美、凄美和壯美,一種少有的樸素之美。安葬于此的2865名烈士,人與名對(duì)上號(hào)的只有138名。他們?cè)臼且粋€(gè)個(gè)熱血男兒,他們的英雄壯舉,成就了當(dāng)年驚天動(dòng)地的功績(jī),而戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈致使他們成為一個(gè)個(gè)無(wú)名烈士。來(lái)這里拜謁的人很多,男女老幼都有。不論是什么時(shí)候來(lái)到這兒,人們都會(huì)想象得到,這每一個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形里,都安眠著一個(gè)最可愛(ài)的人,盡管你不知道他們的姓名。然而,恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。世界上再也沒(méi)有比這最后留下的無(wú)字碑式的樸素更能打動(dòng)人心的東西。他們是為人民的安寧幸福而死,雖死猶生;他們雖然沒(méi)有豪華墳?zāi)购透叽竽贡伤麄冇肋h(yuǎn)活在人民的心中。詩(shī)人減克家的著名詩(shī)句最能代表此刻的心聲:把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草。

走出烈士墓園,再次看到門(mén)前那棵合歡樹(shù),美美地靜靜地站立在那里。它撐起巨大的扇面形樹(shù)冠,是想用綠蔭和清涼來(lái)庇護(hù)裝點(diǎn)這本沉甸甸的史書(shū)?還是想陪伴撫慰長(zhǎng)眠在這里的先烈們的英魂

19.文段多處使用對(duì)比的手法,請(qǐng)找出兩處并分析其表達(dá)效果。(4分)

【答案】

【解析】

【答題模板】

【重點(diǎn)難點(diǎn)探究】

反復(fù)與排比的區(qū)別

反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的區(qū)別

【課堂總結(jié)】:1、本節(jié)學(xué)到了哪些知識(shí)?2、本節(jié)學(xué)會(huì)了哪些方法和技能?

修辭手法??碱}型總結(jié):

1、反復(fù)常考題型:

答題模板:

2、設(shè)問(wèn)??碱}型:

答題模板:

3、反問(wèn)??碱}型:

答題模板:

4、通感??碱}型:

答題模板:

5、雙關(guān)常考題型:

答題模板:

6、對(duì)比??碱}型:

答題模板:

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)單

“兩個(gè)半鐘頭的檢閱,廣場(chǎng)上不斷地歡呼,不斷地鼓掌,一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺(jué)得不能夠表達(dá)自已心里的歡喜和激動(dòng)?!?/p>

文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了反復(fù)的修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

得分達(dá)標(biāo)情況(不及格、及格、優(yōu)秀)

答案

一、課前預(yù)習(xí)單

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解12種修辭手法的概念和分類(lèi)

2.掌握12種修辭手法的表達(dá)效果

3.熟練運(yùn)用12種修辭手法

4.掌握高考考查方式及答題模板

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):熟練運(yùn)用12種修辭手法,掌握高考考查方式及答題模板

難點(diǎn):易混淆修辭手法的區(qū)別與聯(lián)系

【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

七、反復(fù)

定義:反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種感情,而特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落的一種修辭手法。

分類(lèi):

1、盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。(連續(xù)反復(fù))

2、好個(gè)“友邦人士"!日本帝國(guó)主義拒絕賠款,強(qiáng)占釣魚(yú)島,他們不驚詫?zhuān)幻赖蹏?guó)主義轟炸大使館,死傷中國(guó)人命,他們不驚詫?zhuān)挥∧嶂蜗碌幕鞈?zhàn),屠殺華人,搶劫財(cái)產(chǎn),先奸后殺,秘密殺戮,放火燒人,他們也不驚詫?zhuān)辉谏显L請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾,他們就驚詫了!(間隔反復(fù))

表達(dá)效果:突出內(nèi)容:行文前后呼應(yīng),突出某種意思;強(qiáng)調(diào)情感:內(nèi)容反復(fù)詠嘆,強(qiáng)調(diào)某種感情;有韻律美:句式回環(huán)跌宕,加強(qiáng)節(jié)奏韻律。

答題模板:運(yùn)用反復(fù)修辭手法,x個(gè)“xx”詞/句(“xx"詞/句多次反復(fù)出現(xiàn)),加強(qiáng)了語(yǔ)氣,突出/強(qiáng)調(diào)了xx,句式整齊,增強(qiáng)氣勢(shì)/富有節(jié)奏感/充滿(mǎn)韻律美。

八、設(shè)問(wèn)

定義:設(shè)問(wèn)是為了引起別人的注意,故意先提出問(wèn)題,緊接著說(shuō)出自己的看法(有時(shí)不說(shuō)出看法)的一種修辭手法。

分類(lèi):

1、問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流。(一問(wèn)一答式)

2、啊,是誰(shuí),這么早就把那親愛(ài)的令人心醉的鄉(xiāng)音送到了我的耳畔?是誰(shuí),這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)喚來(lái)了玫瑰色的黎明?是一個(gè)青年人。(峻青《鄉(xiāng)音》)(幾問(wèn)一答式)

表達(dá)效果:①引起讀者注意,啟發(fā)讀者思考;②使語(yǔ)段層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊;③可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。

答題模板:運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法,一問(wèn)一答,提出……,然后從……回答。引出/強(qiáng)調(diào)_______(提問(wèn)的內(nèi)容),引起讀者思考和注意,吸引讀者閱讀興趣。

九、反問(wèn)

定義:反問(wèn)也叫反詰,是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思,以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。

分類(lèi):

一個(gè)人,生活知識(shí)豐富,語(yǔ)言才會(huì)豐富,見(jiàn)聞狹窄的人,哪有可能掌握大量詞匯呢(用肯定句表達(dá)否定的內(nèi)容)

2、大海啊,/哪一顆星沒(méi)有光?/哪一朵花沒(méi)有香?/哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響(冰心《繁星》)(用否定句表達(dá)肯定的內(nèi)容)

表達(dá)效果:反問(wèn)修辭可以加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象;還可以增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力,為文章奠定激昂的感情基調(diào)

答題模板:運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,提出“xx”(問(wèn)題),意思說(shuō)(把問(wèn)題轉(zhuǎn)為陳述句),突出強(qiáng)調(diào)了xx/引人思考xx,加強(qiáng)語(yǔ)氣。

十、通感

定義:通感又叫“移覺(jué)”,是在描述客觀事物時(shí),用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移,將人的視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò),彼此挪移轉(zhuǎn)換,

表達(dá)效果:運(yùn)用通感,能突破語(yǔ)言的局限,豐富表情達(dá)意的審美情趣,增強(qiáng)文采。

答題模板:運(yùn)用通感的修辭手法,將……的xx(聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等)形象與……的xx(聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等)形象溝通起來(lái),生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……,增強(qiáng)了文采。

十一、雙關(guān)

定義:

分類(lèi):1、四周黑洞洞的,能不碰壁嗎?《回憶我的伯父魯迅先生》(意義雙關(guān))

2、東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。——《竹枝詞》(劉禹錫)(諧音雙關(guān))

3、“假不假,白玉為堂金做馬;阿旁宮,三百里,住不下金陵一個(gè)皮;東海缺少白玉床,龍王來(lái)請(qǐng)金陵王;豐年好大雪,珍珠如土金如鐵。(諧音雙關(guān))

表達(dá)效果:雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默,而且能加深語(yǔ)意,給人以深刻印象。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,利用詞的多義或同音的條件,有意使語(yǔ)句具有兩種意思,言在此而意在彼。

答題模板:表層含義:……+深層含義:……,表達(dá)了……的思想感情,(暗示)揭示了……的主旨)

十二、對(duì)比

定義:對(duì)比也叫對(duì)照,指的是把兩個(gè)相反、相對(duì)或矛盾的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起,用比較的方法加以描述或說(shuō)明的修辭手法。

表達(dá)效果:形式上結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,音調(diào)和諧;內(nèi)容上互相映襯,凝煉集中,內(nèi)涵豐富。

答題模板:答題模式通過(guò)......與......對(duì)比,突出了......變化(或......人物形象),表現(xiàn)(或揭示)出......主題或思想感情。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。()

2、草地年輕,綠得很天真;山巒老邁,綠得圓熟。()

3、有一天,兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物,另一個(gè)強(qiáng)盜放火。()

4、在烏黑的無(wú)邊夜空中,李煜所見(jiàn)之月,如鉤,尖銳的鉤,勾人心魄。()

5、謙讓是一種豁達(dá)的心態(tài),就如一泓清泉澆滅哀怨嫉妒之火,可以化沖突為祥和,化干戈為玉帛。()

6、六月十五那天,天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火。()

7、什么是英雄?英雄當(dāng)如鐘南山,有院士的專(zhuān)業(yè),有戰(zhàn)士的勇猛,有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。()

【答案】C

【解析】A.自問(wèn)自答,是設(shè)問(wèn)的修辭;B.“躺”字把春天和晨光人格化,“嬌柔獻(xiàn)媚"把百靈鳥(niǎo)人格化,是擬人的修辭;D.把月比作鉤,是比喻的修辭;故選C。

【答案】B

【解析】B.“天熱得發(fā)了狂”是擬人的修辭,“太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火"運(yùn)用了夸張的修辭。故選B。

二、課中探究單

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1、【福建省泉州市2023屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)】

該片還注重講述畫(huà)家創(chuàng)作美術(shù)作品的歷程。首期節(jié)目通過(guò)情景再現(xiàn)的方式將畫(huà)家齊白石的一生呈現(xiàn)在觀眾面前,在動(dòng)人的生命故事中觀眾得以充分了解齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格和人生追求。齊白石畫(huà)螃蟹諷刺侵略者_(dá)____________,畫(huà)寒鳥(niǎo)鼓舞激勵(lì)大眾,這種為人民抒寫(xiě)、為人民抒情、為人民抒懷的藝術(shù)表達(dá)最終走進(jìn)了人民心底,齊白石具有“人民性”的作品與時(shí)代精神的指向相得益彰。

20.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子“人民"一詞共出現(xiàn)五次,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的表達(dá)效果。(5分)

【答案】這一句運(yùn)用反復(fù)修辭,強(qiáng)調(diào)了齊白石作品的“為人民”的繪畫(huà)風(fēng)格和追求,突出了作者對(duì)齊白石作品“人民性"的肯定;具有再三詠嘆的效果,增強(qiáng)了節(jié)奏感。

【解析】

【答題模板】運(yùn)用了反復(fù)修辭,x個(gè)“xx”詞/句(“xx"詞/句多次反復(fù)出現(xiàn)),加強(qiáng)了語(yǔ)氣,突出/強(qiáng)調(diào)了xx,句式整齊,增強(qiáng)氣勢(shì)/富有節(jié)奏感/充滿(mǎn)韻律美。

2、【廣東省廣州市2022屆高三上學(xué)期第一次統(tǒng)一檢測(cè)】

書(shū)院何以取名“逸邇”?創(chuàng)辦人高金平先生說(shuō),逸邇閣書(shū)院取“一生二,二生三,三生萬(wàn)物"之意,為“一二”的諧音。意思是希望有更多圖書(shū)館能如雨后春筍般地在祖國(guó)大地上涌現(xiàn),實(shí)現(xiàn)全民閱讀的好景象。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第三自然段所使用的修辭手法及其效果。(5分)

【答案】①使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法,“書(shū)院何以取名‘逸邇’"為問(wèn),高金平先生的話(huà)是答,這可以引發(fā)讀者對(duì)書(shū)院起名原因的思考。②使用了引用的修辭手法,引用“一生二,二生三,三生萬(wàn)物”,介紹書(shū)院名稱(chēng)的由來(lái),使其更具文化意蘊(yùn)。③使用了比喻的修辭手法,把在祖國(guó)大地上涌現(xiàn)的圖書(shū)館比作雨后春筍,生動(dòng)表達(dá)了創(chuàng)辦者的希望。(答出一點(diǎn)給2分,兩點(diǎn)給3分,三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可。)

【解析】比喻是常見(jiàn)的,這里的設(shè)問(wèn)、引用很容易被考生忽視。每一修辭手法的表達(dá)效果要結(jié)合文段內(nèi)容簡(jiǎn)述。設(shè)問(wèn)就是自問(wèn)自答案,“書(shū)院何以取名‘逸邇’"為問(wèn),高金平先生的話(huà)是答”,其效果是什么呢?設(shè)問(wèn)的目的在于引人注意,啟發(fā)思考

【答題模板】運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法,一問(wèn)一答,提出……,然后從……回答。引出/強(qiáng)調(diào)_______(提問(wèn)的內(nèi)容),引起讀者思考和注意,吸引讀者閱讀興趣。(如在一段或一節(jié)文章的開(kāi)頭或結(jié)尾設(shè)問(wèn),能起到承上啟下的過(guò)渡作用;如在說(shuō)理文章中設(shè)問(wèn),能使論證進(jìn)一步深入)

3、(模擬題)閱讀下面文字,完成各題。

小時(shí)候,我喜歡站在雪地里,仰面等待雪花滑落唇間,品嘗它的滋味。舌尖有點(diǎn)涼,有點(diǎn)麻,縈繞淡淡的清香。那種清香,與人間所有的草木花香都不同。怎么會(huì)相同呢地上的草木都沾了塵世氣息,而它沒(méi)有。它是天外之花,那么新穎,那么清冽,不染凡塵。

喜鵲依然歡呼雀躍,喳喳叫著,掠過(guò)我十七樓高的窗口。我不知道,喜鵲為什么要費(fèi)力地穿越風(fēng)雪,覓食,還是只為展示一種力量生命的力量。

20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩個(gè)句子都使用了問(wèn)句,請(qǐng)結(jié)合材料分別簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

【答案】①第一處是反問(wèn)句,強(qiáng)調(diào)雪的氣質(zhì)與“塵世氣息"的不同,增強(qiáng)語(yǔ)氣。

②第二處是設(shè)問(wèn)句(選擇疑問(wèn)句),表現(xiàn)了作者對(duì)喜鵲穿越風(fēng)雪的原因的思考,發(fā)人深思。

【解析】

【答題模板】運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,提出“xx”(問(wèn)題),意思說(shuō)(把問(wèn)題轉(zhuǎn)為陳述句),突出強(qiáng)調(diào)了xx/引人思考xx,加強(qiáng)語(yǔ)氣。

【湖北省百校聯(lián)考2021-2022高三上期語(yǔ)文質(zhì)檢】

為慶祝建黨百年,中央廣播電視總臺(tái)推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書(shū)背后的故事》。節(jié)目以不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書(shū)為切入點(diǎn),將這些堪稱(chēng)絕妙的文章通過(guò)文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾,極大地滿(mǎn)足了受眾的欣賞要求。當(dāng)今時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速,音頻已成為走在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度,流水般洶涌地涌入聽(tīng)者的身體,更能直擊人心。情感放大是中國(guó)特色節(jié)目中不可或缺的元素,《追尋》將百封家書(shū)用震撼人心的講述和聲情并茂的吟誦傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛(ài)、兄弟之情的家書(shū),透過(guò)聲音,連著時(shí)空,栩栩如生。《追尋》以一種別出心裁的方式對(duì)經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動(dòng)演繹,更多革命烈士將被我們了解、認(rèn)知、傳誦?!?/p>

20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了通感的修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)

【答案】將聲音這一聽(tīng)覺(jué)形象與“流水般洶涌地涌入"這一視覺(jué)和觸覺(jué)形象溝通起來(lái),(2分)“流水般洶涌地涌入聽(tīng)者的身體”構(gòu)思新穎,又生動(dòng)形象地表現(xiàn)大量的聲音信息如水一樣洶涌而來(lái),使聽(tīng)眾能大量獲取聲音信息的感受,增加了語(yǔ)言的文采。(3分)

【解析】理解其構(gòu)成就從能感的特點(diǎn)——“聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的相互轉(zhuǎn)換”,想一想、是哪些感覺(jué)的轉(zhuǎn)換,指明即可。然后分析其表達(dá)效果。可以從“能突破語(yǔ)言的局限,構(gòu)思新穎,生動(dòng)形象,豐富表情達(dá)意的審美情趣,起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果”這些方向找到答案,同時(shí)一定要結(jié)合文段內(nèi)容分析,不能只答案專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。如:生動(dòng)形象地表現(xiàn)大量的聲音信息如水一樣洶涌而來(lái),使聽(tīng)眾能大量獲取聲音信息的感受,增加了語(yǔ)言的文采。

【答題模板】運(yùn)用通感的修辭手法,將……的xx(聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等)形象與……的xx(聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等)形象溝通起來(lái),生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……,增強(qiáng)了文采。

5、曾讀過(guò)一則佛教故事,一山僧方定,有一偷兒潛入,僧察之,朗聲道:“山寺無(wú)他物,送你床頭僧袍以避風(fēng)涼,送你一輪明月照清山路。去吧,阿彌陀佛!"次日晨,僧袍被疊得方方正正置于山門(mén)外。僧嘆曰:“我真的送了他一輪明月!”是??!月光如坦蕩的水,可滌凈塵世的一切!天藍(lán)藍(lán),月光光,置身其間,心靈會(huì)純潔得空洞,所有的邪念、雜念都會(huì)羞愧地遠(yuǎn)去,人就會(huì)變成自己的神靈!帶著明月上路,黑暗將不能擾你!帶著明月上路,你會(huì)擁有淡泊的快樂(lè)!

請(qǐng)你聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我真的送了他一輪明月!"這句話(huà)的雙關(guān)義。

【答案】表面含義是指自然的明月照亮了黑暗的山路,深層含義是指山僧的話(huà)滌凈了偷兒的心靈,使他內(nèi)心的邪念、雜念遠(yuǎn)他而去。

【解析】

【答題模板】表層含義:……+深層含義:……,表達(dá)了……的思想感情,(暗示)揭示了……的主旨)

6、閱讀下面的文字,完成18-20題。

在孟良固戰(zhàn)役紀(jì)念館,我見(jiàn)到了有生以來(lái)所見(jiàn)過(guò)的最美的墳?zāi)埂_@里,逼人的樸素禁錮了任何一種觀賞的閑情,你禁不住要屏住呼吸,不敢大聲,怕驚擾了這些棲息的靈魂。風(fēng)撫摸著一座座無(wú)名者之墓,樹(shù)林颯颯作響,幾只蜂蝶在林中嬉戲。整個(gè)墓園透出一種大美、凄美和壯美,一種少有的樸素之美。安葬于此的2865名烈士,人與名對(duì)上號(hào)的只有138名。他們?cè)臼且粋€(gè)個(gè)熱血男兒,他們的英雄壯舉,成就了當(dāng)年驚天動(dòng)地的功績(jī),而戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈致使他們成為一個(gè)個(gè)無(wú)名烈士。來(lái)這里拜謁的人很多,男女老幼都有。不論是什么時(shí)候來(lái)到這兒,人們都會(huì)想象得到,這每一個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形里,都安眠著一個(gè)最可愛(ài)的人,盡管你不知道他們的姓名。然而,恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。世界上再也沒(méi)有比這最后留下的無(wú)字碑式的樸素更能打動(dòng)人心的東西。他們是為人民的安寧幸福而死,雖死猶生;他們雖然沒(méi)有豪華墳?zāi)购透叽竽贡?,可他們永遠(yuǎn)活在人民的心中。詩(shī)人減克家的著名詩(shī)句最能代表此刻的心聲:把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的

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