八年級(jí)語文上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀作業(yè)

課外古詩(shī)詞誦讀提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題答案顯示

一見習(xí)題

（二）見習(xí)題（三）見習(xí)題

（四）見習(xí)題二、

（一）見習(xí)題一、默寫。1.花中寄寓著作者無盡的情感?！癬__________________，____________________”(《浣溪沙》)，晏殊以花的逝去、燕的歸來，表達(dá)出對(duì)時(shí)光流逝的感嘆。2.輕舟短棹西湖好，____________________。無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來綠水逶迤3.朱敦儒《相見歡》中“金陵城上西樓，倚清秋。____________________”幾句，寫出了蒼涼沉郁之感。4.《如夢(mèng)令》中，迷醉在藕花深處的李清照描寫水鳥的句子是“_________，____________，_____________”。返回萬里夕陽垂地大江流爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡驚起一灘鷗鷺二、鑒賞。(一)閱讀課本中的《浣溪沙》，完成題目。1.全詞的思緒都圍繞“______”字來抒寫。2.“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”這兩句一向?yàn)樵~論家所贊賞，請(qǐng)你任選一個(gè)角度做簡(jiǎn)要賞析。獨(dú)示例：融情于景，作者將傷春遲暮的情懷融入花開花落、燕來燕去的自然景物中。返回(二)閱讀課本中的《采桑子》，完成題目。1.下列分析不正確的一項(xiàng)是(

)A．這首詞主要寫堤岸風(fēng)景，語調(diào)輕松而優(yōu)雅?！拔骱谩笨傤I(lǐng)全詞，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。B．“輕舟短棹西湖好”一句中，“短棹”二字已經(jīng)將休閑之意委婉地寫出。C．“綠水逶迤”“芳草長(zhǎng)堤”從視覺角度寫綠水、長(zhǎng)堤；“隱隱笙歌處處隨”從聽覺角度寫樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜的景色。D．全詞以輕舟的行進(jìn)為線索，定點(diǎn)觀景，視點(diǎn)由近及遠(yuǎn)，進(jìn)而向高處延伸，宛如一幅立體而富有動(dòng)感的風(fēng)景畫，讀來清麗活潑?！敬鸢浮緿【點(diǎn)撥】D項(xiàng)“定點(diǎn)觀景”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“移步換景”。2.這首詞下片寫景很有特色，請(qǐng)自選角度談?wù)勀愕目捶āＪ纠合缕\(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。下片一、二句寫風(fēng)平浪靜，更以船的輕輕滑動(dòng)反襯水面之“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥掠岸飛去，描繪出動(dòng)態(tài)之美，從而愈顯西湖之幽靜。動(dòng)靜結(jié)合，描繪出西湖春景的多姿多彩與清麗恬靜，抒發(fā)了詞人流連山水的愉悅心情及從容自適之情。返回(三)閱讀課本中的《相見歡》，完成題目。1.下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

)A．開頭兩句，寫詞人在秋色中倚西樓而眺望，視野寬廣，氣魄宏大，進(jìn)而引發(fā)感慨。B．“萬里夕陽垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微，蒼涼沉郁。C．“中原亂，簪纓散”中的“簪纓”，用了借喻的修辭手法，喻指南宋的達(dá)官貴人。D．整首詞由登樓入題，從寫景轉(zhuǎn)到直言國(guó)事，繼而抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ??！敬鸢浮緾【點(diǎn)撥】C項(xiàng)“借喻”“喻指”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為借代手法，代指達(dá)官顯貴。返回2.這首詞蘊(yùn)含了詞人哪些思想感情？①?gòu)?qiáng)烈的國(guó)破家亡之痛和深厚的愛國(guó)情感；②渴望早日收復(fù)中原的強(qiáng)烈愿望；③對(duì)朝廷茍安旦夕，不圖恢復(fù)的憤慨和抗議。(四)閱讀課本中的《如夢(mèng)令》，完成題目。1.下列賞析有誤的一項(xiàng)是(

)A．這首詞表現(xiàn)了詞人的歡暢心情和熱愛生活、熱愛自然的清雅逸趣。B．“沉醉”表明因盡興暢飲而大醉，也包含了詞人為溪邊美景而沉醉之意。C．“驚起一灘鷗鷺”讓人聯(lián)想到鷗鷺受驚紛飛，主人公心驚酒醒、惶惶不安的情景。D．第一句節(jié)奏劃分為“常記/溪亭/日暮”?！军c(diǎn)撥】此句寫出了主人公由瞬間的驚愕變成喜悅的情