2024年小學教師聽課制度（三篇）

第2頁共2頁2024年小學教師聽課制度為增進各學科間的相互學習與借鑒，彌補各自不足，進而提升課堂教學質(zhì)量，特此制定聽課制度。具體規(guī)定如下：1.教導處、教研組及備課組應(yīng)嚴格組織教師開展聽課活動，確保集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。2.教師在聽課前需深入研究教材，確保有備而來；聽課過程中應(yīng)詳細記錄，以吸收知識；聽課后應(yīng)進行認真評課，以增強聽課效果。3.教研組及備課組成員應(yīng)積極進行相互聽課與評課，以實現(xiàn)相互學習與共同進步。4.教師應(yīng)根據(jù)學科要求參與聽課，堅持實事求是，避免弄虛作假，尊重授課教師的辛勤工作，不得從事與聽課無關(guān)的活動。5.青年教師在三年內(nèi)應(yīng)積極參與聽課與評課研討活動，確保每周聽課不少于指定課時。6.分管領(lǐng)導應(yīng)加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。7.各級教師聽課節(jié)數(shù)要求：校級領(lǐng)導每學期不少于指定課時，教研組長不少于指定課時，其他教師不少于指定課時，其中跨學科聽課不少于指定課時。如有特殊情況，需向相關(guān)領(lǐng)導請示。8.應(yīng)詳細記錄聽課情況，包括聽課時間、班級課題、教學過程等，避免記錄過于簡略，字跡需清晰工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準，記錄單應(yīng)及時提交至教導處。聽課后應(yīng)及時進行評課，坦誠交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足及改進方向。9.本著對授課教師及自身負責的態(tài)度，每張聽課記錄表上應(yīng)撰寫簡要評語，并及時交流意見，以實現(xiàn)相互提升。10.務(wù)必提高評課質(zhì)量，及時組織集體評課，采用研討式評課，評課時應(yīng)盡量結(jié)合新課程標準、課堂教學情況、教學質(zhì)量評估標準、教育教學理論及學校課題研究。11.聽課過程亦是自我提升的機會，應(yīng)認真吸取他人優(yōu)點，總結(jié)被聽課教師的長處與不足，不斷優(yōu)化個人教學方案，提高教學水平。12.學期末，教導處將對教師聽課情況進行認真檢查與統(tǒng)計，并將結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。2024年小學教師聽課制度（二）為增進各學科間的相互學習，借鑒彼此優(yōu)勢，以提升課堂教學質(zhì)量，特此制定聽課制度。具體細則如下：1.教導處、教研組、備課組應(yīng)嚴格組織教師開展聽課活動，確保集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。2.教師在聽課前需深入研究教材，確保有備而來；聽課過程中應(yīng)詳細記錄，以吸收知識；聽課后應(yīng)認真進行評課，以增強聽課效果。3.各教研組、備課組成員應(yīng)積極進行相互聽課與評課，以實現(xiàn)相互學習、共同進步。4.教師應(yīng)根據(jù)學科要求進行聽課，堅持實事求是，嚴禁弄虛作假，尊重授課教師的勞動成果，避免進行與聽課無關(guān)的活動。5.青年教師在三年內(nèi)應(yīng)積極參與聽課、評課研討活動，確保每周聽課不少于指定節(jié)數(shù)。6.分管領(lǐng)導應(yīng)加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。7.聽課節(jié)數(shù)要求：每學期校級領(lǐng)導不少于指定節(jié)數(shù)，教研組長不少于指定節(jié)數(shù)，其他教師不少于指定節(jié)數(shù)，其中跨學科聽課不少于指定節(jié)數(shù)。如有特殊情況，需向相關(guān)領(lǐng)導請示。8.聽課記錄應(yīng)詳細記錄聽課時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡略，字跡需清晰、工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準，記錄單應(yīng)及時提交至教導處。聽課后應(yīng)及時進行評課，坦誠交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足及改進方向。9.本著對授課教師及自身負責的態(tài)度，每張聽課記錄表上應(yīng)撰寫簡要評語，并及時交流意見，以實現(xiàn)相互提升。10.切實提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時應(yīng)盡量結(jié)合新課程標準、課堂教學情況、教學質(zhì)量評估標準、教育教學理論及學校課題研究。11.聽課過程亦是自我提升的過程，應(yīng)認真吸取他人長處，總結(jié)被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷優(yōu)化個人教學方案，提高教學水平。12.學期末，教導處將對教師的聽課情況進行認真檢查統(tǒng)計，并將結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。2024年小學教師聽課制度（三）為增進各學科間的相互學習，借鑒彼此優(yōu)勢，進而提升課堂教學質(zhì)量，特此制定聽課制度。具體細則如下：1.教導處、教研組、備課組應(yīng)嚴格組織教師開展聽課活動，確保集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。2.教師在聽課前需深入研究教材，確保有備而來；聽課過程中應(yīng)詳細記錄，以求有所收獲；聽課后應(yīng)進行認真評課，以增強聽課效果。3.各教研組、備課組成員應(yīng)積極進行相互聽課與評課，以促進相互學習和共同進步。4.教師應(yīng)根據(jù)學科要求參與聽課，堅持實事求是，嚴禁弄虛作假，尊重授課教師的辛勤工作，避免在聽課期間從事與聽課無關(guān)的活動。5.青年教師在三年內(nèi)應(yīng)積極參與聽課與評課研討活動，確保每周聽課不少于指定的課節(jié)。6.分管領(lǐng)導應(yīng)加強隨機聽課，積極指導青年教師的成長。7.聽課數(shù)量要求：每學期校級領(lǐng)導聽課不少于指定課節(jié)，教研組長不少于指定課節(jié)，其他教師不少于指定課節(jié)，其中跨學科聽課不少于指定課節(jié)。如有特殊情況，需向相關(guān)領(lǐng)導請示。8.應(yīng)詳細記錄聽課情況，包括聽課時間、班級課題、教學過程等，避免記錄過于簡略，字跡需清晰、工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準，記錄單應(yīng)及時提交至教導處。聽課后應(yīng)及時進行評課，坦誠交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足及改進方向。9.本著對授課教師及自身負責的態(tài)度，每張聽課記錄表上應(yīng)撰寫簡要評語，并及時交流意見，以實現(xiàn)相互提升。10.務(wù)必提高評課質(zhì)量，及時組織集體評課，采用研討式評課方法，評課時應(yīng)盡量結(jié)合新課程標準、課堂教學實際情況、教學質(zhì)量評估標準、教育教學理論及