人教版小學(xué)教案參考7篇

第第頁人教版學(xué)校教案參考7篇人教版學(xué)校教案篇1教學(xué)目標(biāo):1.理解課文中重點字詞含義，讀懂課文內(nèi)容。2.體會課文意境，有感情地讀出課文的韻味并能背誦重點段落。3.感悟課文中蘊含的對大自然的稱贊之情，使學(xué)生酷愛夏天。教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、理解課文，有感情朗讀。1.同學(xué)們，涼爽的春天過去了，當(dāng)我們還沉浸在春天的歡快里時，不知不覺中，令人興奮的夏天向我們悄悄地走來了，就讓我們一同走進(jìn)夏天，在夏天里成長？2.請同學(xué)們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的？（2、3自然段）3.讀一讀這兩個自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快？（讓學(xué)生捉住實在的詞語來講，講后再讀一讀.）4.不但植物在成長，我們也在一每天長大，文中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的？（4自然段）讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農(nóng)民在夏天里總是能捉住植物生長的時機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)特別好。5.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)？找一找，畫出來，再讀一讀。（大屏幕上顯現(xiàn)文章的最終一句）說說你是怎么理解的？二、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計：在夏天里成長生物生長萬物生長草木生長捉住時機(jī)學(xué)生成長人教版學(xué)校教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課6個要求會認(rèn)的生字，掌握12個要求會寫的生字。理解“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、稱贊不已”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。了解仙企鵝能定時登陸的原因，初步了解生物鐘現(xiàn)象，并領(lǐng)悟在生活中注意察看，從重復(fù)現(xiàn)象中找出客觀規(guī)律的科學(xué)研究方法。2、過程與方法目標(biāo)：連續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的本領(lǐng)，同時提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。邊讀邊想像畫面，感受仙企鵝登陸表演的奇趣。體會捉住仙企鵝的外形、動作進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，并在朗讀、溝通中體會設(shè)問用法的好處。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對仙企鵝的喜好之情，對仙企鵝定時登陸的奇觀的由衷稱贊，并從中體會大自然的和諧與神奇，懂得敬重點自然。重點難點：1、連續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的本領(lǐng)，同時提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。2、邊讀邊想像畫面，感受仙企鵝登陸表演的奇趣。體會捉住仙企鵝的外形、動作進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，并在朗讀、溝通中體會設(shè)問用法的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱有關(guān)“仙企鵝、生物鐘”的圖片、資料。老師準(zhǔn)備：生字卡片。課前查閱有關(guān)“仙企鵝、生物鐘”的圖片、資料。課時布置：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、激情引趣、導(dǎo)入新課。師：上課前，老師和同學(xué)們做個游戲，我連續(xù)說出一個動物的特點，請同學(xué)們猜，看誰猜的最快，好聽好了，生活在陸地上，四條腿，人類忠實的伙伴，搖尾巴，愛吃骨頭（狗）再來一個生活在陸地上，四條腿，跑的快，尾巴的樣子常常被女性模仿，有這樣一句成語叫（）到成功，難不到你們，好再來一個小巧玲瓏，黑翅膀，身穿潔白的襯衣黑色的燕尾服是什么？今日我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于仙企鵝的文章《定時的登錄表演》板書課題。二、自主讀文，探究識字。1.現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書自由小聲讀課文，注意預(yù)習(xí)中畫的生字和新詞，把音讀準(zhǔn)確。2.同學(xué)之間相互溝通自學(xué)生字的情況，相互正音。3.全班齊讀生字和新詞。4.誰來說說你認(rèn)為哪個字需要提示一下大家？或是要注意哪一點？全班共同溝通生字中比較多而雜的字形和容易讀錯的字音。5.下面我們排火車?yán)首x全文，力爭把課文讀正確，讀通順。？設(shè)計意圖：要充分發(fā)揮學(xué)生識字的自動性，鼓舞學(xué)生用多種方法來識字，重視對學(xué)生自主識字的引導(dǎo)和溝通，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣?！咳?、初讀課文，整體感知。1.學(xué)生初讀課文后，師：你愛好仙企鵝嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生將自身收集到的關(guān)于仙企鵝的料子和課文內(nèi)容聯(lián)系起來談。（引導(dǎo)學(xué)生體會仙企鵝可愛的三個原因：（1）小巧玲瓏的形態(tài)。（2）很雅的名字。（3）定時地登陸表演）？設(shè)計意圖：利用資料來理解課文內(nèi)容，也會讓學(xué)生感覺到適本地搜集一些課外資料對于了解課文的內(nèi)容的緊要作用，從而激發(fā)他們自動搜集資料的興趣。并在溝通資料中不知不覺地感知課文內(nèi)容。2.同學(xué)們，你們真是一個個成功的研究家，看來，學(xué)習(xí)課文的時候，適本地搜集一些課外資料對于了解課文的內(nèi)容很有幫忙啊!3.學(xué)生再讀課文，老師提示學(xué)生讀書時注意幾個詞語：“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、稱贊不已、發(fā)號時令”等詞語。4.師：你能依據(jù)自身對課文的理解，將剛才那些詞語連成一位奧？？設(shè)計意圖：在連接詞語的過程中使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容?！康诙n時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們還記得這篇課文講的是什么嗎？是啊!仙企鵝天生一身絕技，每天黃昏都能定時無誤的登陸回巢，形成一道獨特的景觀，這節(jié)課就讓我們一起去欣賞仙企鵝定時的登陸表演。二、精讀課文，理解感悟1.仙企鵝的表演給你留下什么印象？（精彩、神奇、難忘的？）2.從課文中那些語句中體現(xiàn)出來的？請同學(xué)們快速的瀏覽課文，找一找，劃一劃。（老師巡察，引導(dǎo)學(xué)生在第四自然段中找，了解掌握學(xué)生的閱讀情況。）3.全班匯報溝通a、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找四自然段第一句話“當(dāng)手表向人們報告下午八時零五分來臨時，海面上奇跡顯現(xiàn)了?！睆钠孥E體會出很神奇。老師此時在引導(dǎo)顯現(xiàn)了怎樣的奇跡我們接著往下看。b、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找到四自然段二、三句“抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來到岸邊。接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長隊，魚貫上岸。”老師此時要通過課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解“魚貫上岸”一詞。同學(xué)們看領(lǐng)隊的仙企鵝先破浪來到岸邊，緊跟在它身后的仙企鵝就一只一只的怎樣上了岸呢？可能會說書中的“魚貫上岸”此時對魚貫上岸的詞語并不是很理解，老師引導(dǎo)同學(xué)們仙企鵝上岸有爭搶跑的嗎？（沒有）有丟下落下的嗎？（沒有）領(lǐng)頭的仙企鵝上岸了，第二只有跟上，第二只上岸了，第三只有跟上，第三只上岸了，第四只有跟上，這種上岸方式用了一個詞語是什么？學(xué)生很自然地就找到了魚貫上岸一詞。此時引導(dǎo)學(xué)生仙企鵝這樣的上岸方式你覺得怎么樣呢？學(xué)生可能說很有秩序和有禮貌、相像有人在指揮？接下來請同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師的朗讀想象一下，你瞧到了什么？學(xué)生的頭腦中就會想象到魚貫上岸一詞。帶著對詞語的理解讀這段話。進(jìn)一步體會魚貫上岸。c、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找到四自然段四、五句“它們?nèi)颊竞靡院螅邦I(lǐng)隊”一聲令下，隊伍趕忙開拔，直撲金色沙灘。一隊剛剛離開，另一隊又撲上岸來，一隊跟著一隊，秩序井然。”老師此時讓學(xué)生練習(xí)生活實際理解“秩序井然”一詞，仙企鵝的表演一隊跟著一隊沒有搶先的，沒有落后的，那么默契，這就叫做秩序井然，帶著理解我們在來讀讀這句話。d、接著老師連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生那一只只白胸黑翅的仙企鵝就是這么秩序井然的上了岸，仿佛身著燕尾服的什么？（學(xué)生會說紳士）在你的印象中紳士什么樣子？（有的模樣，定時破浪登岸的奇觀，看得游人如醉如癡，稱贊不已。禮貌、穿黑色的燕尾服）出示身著燕尾服紳士的圖片和仙企鵝的圖片對比，同學(xué)們看這就是身著燕尾服的彬彬有禮的紳士，那白胸黑翅的仙企鵝像不像一位紳士。（學(xué)生點點頭）課件在出示著段話“白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，（請同學(xué)來表演）卻又整整齊齊。學(xué)生帶著自身的理解在去讀這句話。e、假如你沒有學(xué)習(xí)這篇課文，在菲利浦島上假如你看到告示牌上寫著本月仙企鵝登陸時間為下午八時零五分時，你會怎么想？（不太信任、真那么準(zhǔn)嗎？）帶著這樣的疑問，我們來看看游客們是怎么想怎么做的呢？（讀課文第三自然段的內(nèi)容）學(xué)生讀讀即可，理解一下不厭其煩即可。可是每年數(shù)百萬的游客真實的目睹了這種景觀，今日我們也真真切切的感受了這樣的奇觀，誰能率領(lǐng)我們再次感受這種神奇的登陸表演。（指明讀第四自然段，讀出登陸表演的神奇和壯觀）f、同學(xué)們，我們從不信任到親眼目睹這樣的奇觀，從有疑問到稱贊它的神奇，同學(xué)們你們想假如是你們，看到這樣的景觀會怎么樣？（愉快的跳，會學(xué)企鵝步行的樣子，興奮不已）那么這真是讓游客們怎樣的登陸表演呢？（難忘的，如醉如癡，稱贊不已）出示四自然段最終一句話“仙企鵝逗人的模樣，定時破浪登岸的奇觀，看得游人如醉如癡，稱贊不已。”理解如醉如癡，稱贊不已。學(xué)生帶著自身的理解在來讀這句話，注意讀出這種稱贊，如醉如癡來。g、仙企鵝這么秩序井然的登陸表演到底是為什么呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生搜集的生物鐘現(xiàn)象資料。除了書中給大家介紹的生物鐘現(xiàn)象，接著老師就率領(lǐng)大家去了解更多大自然的神奇。出示生物鐘現(xiàn)象的動植物。？設(shè)計意圖：通過老師的步步引導(dǎo)，邊讀邊感悟，邊讀邊想象，來理解課文中詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生溝通生物鐘現(xiàn)象，拓展知識領(lǐng)域，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的開放性。】三、作業(yè)結(jié)合課文內(nèi)容，收集有關(guān)資料，給“仙企鵝定時登陸”這一奇觀，設(shè)計一張海報。？設(shè)計意圖：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，把學(xué)生引導(dǎo)到課外語文學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)運用語文的領(lǐng)域，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的開放性】你聽聞過仙企鵝嗎？它棲息于澳大利亞東南海岸和新西蘭西海岸，是企鵝家族中最小的成員。小巧玲瓏的現(xiàn)仙企鵝十分討人愛好。它們不但走起來飄飄欲仙，有一個很雅的名字，而且能定時無誤地做登陸表演，天生一身絕技。在澳大利亞墨爾本南部的菲利普島上，每天都有一大群遠(yuǎn)方游客被小小的仙企鵝吸引到海濱。很多初來乍到的游人，剛剛看到海邊告示牌上寫的“本月仙企鵝登陸時間為下午八時零五分”時，未免生疑：能這么準(zhǔn)？有心人甚至其煩地一次又一次看走時準(zhǔn)確的手表，他們要親自驗證一下，仙企鵝到底能不能一分不差地如期而至。當(dāng)手表向人們報告下午八時零五分來臨時，海面上奇跡顯現(xiàn)了。抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來到岸邊。接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長隊，魚貫上岸。它們?nèi)颊竞靡院?，“領(lǐng)隊”一聲令下，隊伍趕忙開拔，直撲金色沙灘。一對剛剛離開，另一對又撲上岸來。一對跟著一對，秩序井然。白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，卻又整整齊齊。仙企鵝逗人小家伙這么守時!是有誰在暗中指揮著它們嗎？不，沒有任何人布置，沒有任何人發(fā)號施令。假如說有，那就是仙企鵝自身，說確實一點兒，是仙企鵝自身體內(nèi)的生物鐘在暗中指揮著它們“按點生活”。就像公雞定時報曉，菊花在秋天開放，習(xí)慣了午休的人到時犯困一樣，都是生物鐘在有規(guī)律地布置著動植物的生活。人教版學(xué)校教案篇3教學(xué)內(nèi)容：傾聽媽媽格桑拉。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)舊歌，通過讓生談藏族風(fēng)土人情，引入對唱曲《媽媽格桑拉》的學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)。1、視唱全歌樂曲，生跟著老師的琴聲哼唱旋律，說說是哪個地區(qū)的民歌。2、播放歌曲的音樂，讓生找尋與之共同的音調(diào)，從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。3、初聽歌曲，理解情感。（1）老師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。（2）初聽歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福，還是祝福媽媽幸福？生從歌詞、情緒、速度上談?wù)勛陨韺Τ睦斫狻?、學(xué)唱歌曲，體驗情感。（1）跟琴學(xué)唱歌曲旋律。（2）帶著對媽媽的深情祝福，再唱歌譜。（3）有感情地朗讀歌詞，學(xué)唱歌曲。（4）合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱，各分聲部都嫻熟地演唱后再合成。（5）對比傾聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。三、全課小結(jié)。1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、小組、師生、生生互評。人教版學(xué)校教案篇4教學(xué)內(nèi)容：1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教材分析本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的構(gòu)成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一單元的緊要內(nèi)容有：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；口算兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù)；用加法和減法解決簡單的問題。另外，還有連加、連減和加減混合運算式題。教材內(nèi)容布置如下：100以內(nèi)的加、減法計算是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞，將對以后計算的正確和快速程度產(chǎn)生直接影響。用加法和減法解決簡單的實際問題，不但利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)悟加、減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍多而雜的實際問題打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2．使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。第1課時教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（p56—57例1及做一做，練習(xí)十1—3題）教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，正確進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的心算本領(lǐng)、認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作溝通本領(lǐng)。教學(xué)重點：正確掌握口算方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的心算本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題（聽歌曲《春天在哪里》）1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們四周發(fā)生了什么更改？你認(rèn)得春天的什么花？（察閱讀上的主題圖）2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝飾得多美??！你能估量一下，這里約莫有多少盆花嗎？約莫有多少黃花？多少紅花？師：你知道他們干什么的嗎？你怎么知道的？咱們都是少先隊員要學(xué)著助人為樂，今日我們就去幫忙他擺花盆吧！二、探究溝通，解決問題1、初步認(rèn)得，出示例1圖師：看這里的鮮花可真美麗，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？你能自身看著這些花提出不同的問題嗎？人教版學(xué)校教案篇5教學(xué)內(nèi)容：新北師大版一班級下冊數(shù)學(xué)第68頁主題圖及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、在實在情境中，探究并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，進(jìn)一步體會計算方法的多樣化與化。2、理解個位相加滿十要向十位進(jìn)一的算理，掌握進(jìn)位加法筆算豎式的書寫格式。3、進(jìn)一步體會加法的意義，感受數(shù)的運算與生活的緊密聯(lián)系，提高運用所學(xué)知識解決有關(guān)的簡單實際問題的本領(lǐng)。探究并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法，體會計算方法的多樣性。理解不同算法的算理，尤其是滿十進(jìn)一的運算規(guī)定。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：課件學(xué)生：課堂練習(xí)本、小棒、計數(shù)器。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課件顯現(xiàn)晉江市少兒圖書館照片，簡介圖書館，引出課題。二、自主探究，合作溝通1、察看溝通，提出問題課件出示主題圖，請學(xué)生察看圖，了解數(shù)學(xué)信息，然后依據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，寫在課堂練習(xí)本上。全班溝通學(xué)生提出的問題。2、探究算理，體會多樣化（1）解決問題：《童話世界》和《森林世界》一共有幾本？指名列出算式：28+4（2）讓學(xué)生用自身愛好的方法算一算，寫在課堂練習(xí)本上，然后與同桌溝通自身的算法，老師巡察了解情況。（3）全班溝通算法方法一：擺小棒方法二：撥計數(shù)器方法三：8+4=1220+12=32方法四：28+2=3030+2=32方法五：列豎式（指名學(xué)生說一說列豎式要注意什么？）（4）比較討論算法的簡便性方法一、二比較直觀，但需要借助實物；后三種方法比較簡便。三、選擇算法，鞏固應(yīng)用1、解決問題：《童話世界》和《海底世界》一共有幾本？2、解決問題：《童話世界》和《咪咪學(xué)院》一共有幾本？要求學(xué)生選擇比較簡便的算法，集體訂正時指名學(xué)生說說自身是怎樣算的。3、用豎式算一算58+7=5+32=38+6=8+27=四、自身評價，課堂小結(jié)這節(jié)課你覺得自身表現(xiàn)如何？你有什么收獲？人教版學(xué)校教案篇6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過回顧、溝通學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)同學(xué)體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.2.讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法.課前準(zhǔn)備查找有關(guān)介紹讀書方法的資料.教學(xué)過程回顧“詞語盤點”1.同學(xué)自讀“詞語盤點”中的詞語.2.組織記憶競賽、抄錄競賽，引導(dǎo)同學(xué)積累本組所學(xué)詞語.溝通平臺1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)溝通本組語文學(xué)習(xí)的收獲和體會.2.全班溝通、呈現(xiàn).引導(dǎo)同學(xué)口頭溝通這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)效果加以呈現(xiàn).日積月累1.激情導(dǎo)人.俺們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代很多賢人學(xué)士寫了很多這方面的`警句，激勵俺們做個酷愛讀書的人.2.出示日積月累中的句子.a．同學(xué)自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音.b．試驗理解：同學(xué)溝通對這些名言警句的約莫理解.3.背誦名言.4.溝通其他有關(guān)讀書的名言同學(xué)收集的以及老師介紹的，拓展積累.同學(xué)讀一讀、說一說、背一背.書籍是全人類的營養(yǎng)品.——（英）莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯.——（蘇聯(lián)）高爾基一本新書像一艘船，率領(lǐng)俺們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋.——（瑞士）凱勒至樂無如讀書.——鄭勝利藏書不難，能看犯難；閱讀不難，能讀犯難；讀書不難，能用犯難；用書不難，能記犯難.——張潮5.鼓舞同學(xué)課后將自身愛好的讀書名言制作成書簽.人教版學(xué)校教案篇7教學(xué)重點：1、能正確計算5以內(nèi)的加法。2、能掌握5以內(nèi)加法珠算的方法。教學(xué)難點：5以內(nèi)珠算的理解