湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Dont eat in class Section B（3a-self check）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Don’teatinclassSectionB（3a-selfcheck）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Don’teatinclassSectionB（3a-selfcheck）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版，以培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力為核心，圍繞學(xué)校規(guī)則與行為準(zhǔn)則展開。本節(jié)課通過對(duì)話和任務(wù)型活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論并遵守學(xué)校規(guī)定，如不在課堂上吃東西、保持安靜等。教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高日常英語交際能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Don’teatinclassSectionB（3a-selfcheck），學(xué)生將提高他們的聽說讀寫能力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校規(guī)則與行為準(zhǔn)則的理解。同時(shí)，通過討論和任務(wù)型活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵守學(xué)校紀(jì)律的良好習(xí)慣。此外，學(xué)生還將通過學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，提高日常英語交際能力，提升他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"library,diningroom,hallway,classroom,quietly,eat,talk,rules,remind,late"等。重點(diǎn)短語有"inthelibrary,inthediningroom,inthehallway,intheclassroom"等。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。例如："Wecantalkquietly.Wecan'teatinthelibrary."等。

（3）語法：本節(jié)課的重點(diǎn)語法為一般現(xiàn)在時(shí)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)規(guī)律性和習(xí)慣性動(dòng)作。

（4）交際用語：本節(jié)課的重點(diǎn)交際用語包括詢問和描述學(xué)校場所、規(guī)則和行為準(zhǔn)則的交際句型。例如："Wherecanwetalkquietly?","Wecantalkquietlyintheclassroom."等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括"library,diningroom,hallway,classroom"等。學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的英文表達(dá)不熟悉，需要通過圖片、實(shí)物等輔助手段進(jìn)行教學(xué)。

（2）句型：本節(jié)課的難點(diǎn)句型為一般現(xiàn)在時(shí)的否定句。學(xué)生可能對(duì)如何構(gòu)成和使用一般現(xiàn)在時(shí)的否定句感到困惑，需要通過示例和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（3）語法：本節(jié)課的難點(diǎn)語法為一般現(xiàn)在時(shí)的用法。學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)規(guī)律性和習(xí)慣性動(dòng)作感到困難，需要通過情境模擬、角色扮演等活動(dòng)來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（4）交際用語：本節(jié)課的難點(diǎn)交際用語為如何詢問和描述學(xué)校場所、規(guī)則和行為準(zhǔn)則。學(xué)生可能不知道如何用英語進(jìn)行詢問和描述，需要通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)來提高學(xué)生的交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生座位表

-教學(xué)課件和教案

2.課程平臺(tái)：

-人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊(cè)教材

-教學(xué)課件和練習(xí)題

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線詞典

-音頻和視頻材料，如英語歌曲和教學(xué)視頻

-圖片和圖表，用于輔助教學(xué)

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)

-角色扮演和情景模擬

-問答和互動(dòng)式教學(xué)

-任務(wù)型活動(dòng)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

-口頭報(bào)告和展示

-個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生提前閱讀教材，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，并查找相關(guān)詞匯的英文表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材，查找詞匯，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、在線資源

作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉教材內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入和新課呈現(xiàn)

教師活動(dòng)：利用多媒體設(shè)備展示學(xué)校場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，并通過問答方式引入新課內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答教師的問題，積極參與詞匯復(fù)習(xí)，觀察圖片并嘗試描述學(xué)校場所。

教學(xué)方法：問答法、觀察法

教學(xué)手段：圖片、多媒體設(shè)備

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)2：詞匯和句型學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作活動(dòng)，找出教材中的重點(diǎn)詞匯和短語，并用例句展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的用法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組合作，找出詞匯和短語，編寫例句，進(jìn)行互動(dòng)交流。

教學(xué)方法：小組合作法、互動(dòng)交流法

教學(xué)手段：教材、白板

作用和目的：通過合作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和短語，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)。

環(huán)節(jié)3：語法講解和練習(xí)

教師活動(dòng)：通過示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講并參與語法練習(xí)，積極提問和回答問題。

教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法

教學(xué)手段：教材、練習(xí)題

作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

環(huán)節(jié)4：交際用語練習(xí)

教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)學(xué)校場景，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬，練習(xí)詢問和描述學(xué)校場所、規(guī)則和行為準(zhǔn)則的交際句型。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和情景模擬，練習(xí)交際句型，進(jìn)行互動(dòng)交流。

教學(xué)方法：角色扮演法、情景模擬法

教學(xué)手段：教材、多媒體設(shè)備

作用和目的：提高學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一段關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文，并選擇一個(gè)場景進(jìn)行角色扮演表演。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，準(zhǔn)備角色扮演表演。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、在線資源

作用和目的：通過課后作業(yè)和角色扮演表演，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作和表演能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《學(xué)校規(guī)則的重要性》

-文章：《如何在校園中保持良好的行為》

-文章：《遵守紀(jì)律，成就未來》

-文章：《校園文化及其對(duì)學(xué)生的影響》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以在家中觀察和記錄家庭成員的日常行為習(xí)慣，嘗試用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。

（2）學(xué)生可以訪問圖書館或上網(wǎng)查找關(guān)于學(xué)校規(guī)則和文化相關(guān)的英文資料，增加對(duì)學(xué)校規(guī)則和文化的了解。

（3）學(xué)生可以嘗試編寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的小短文，包括學(xué)校的歷史、設(shè)施、規(guī)則和文化等，并嘗試尋找機(jī)會(huì)與外國朋友分享自己的學(xué)校文化。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，親身體驗(yàn)學(xué)校規(guī)則和行為準(zhǔn)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（5）學(xué)生可以與家長和老師交流，了解他們對(duì)學(xué)校規(guī)則和行為準(zhǔn)則的看法和建議，增加對(duì)學(xué)校規(guī)則的理解和認(rèn)同。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

作業(yè)示例：

-練習(xí)題：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固詞匯和句型的用法。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文，描述學(xué)校中的重要規(guī)則及其原因。

-聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽英語歌曲或音頻材料，并填寫歌詞或回答相關(guān)問題。

-口語練習(xí)：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)詢問和描述學(xué)校場所、規(guī)則和行為準(zhǔn)則的交際句型。

（2）作業(yè)布置要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的作業(yè)供學(xué)生選擇，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反饋示例：

-對(duì)于練習(xí)題，教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確答案和解題思路。

-對(duì)于寫作任務(wù)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作內(nèi)容、語法和拼寫錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于聽力練習(xí)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的答案并提供正確的歌詞或問題答案。

-對(duì)于口語練習(xí)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，并提供改進(jìn)建議。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（3）定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)中的困難和不解之處，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

（4）根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，突出重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠邏輯性地理解和掌握知識(shí)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡練的語言和符號(hào)表達(dá)教學(xué)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的信息處理能力。

4.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖表、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

-用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)詞匯和短語，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-利用圖表或流程圖展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，使抽象語法更直觀易懂。

-添加與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的趣味插圖，吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)樂趣。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以最大程度地輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的Unit4Don’teatinclassSectionB（3a-selfcheck），感覺學(xué)生們對(duì)新詞匯和句型的接受度不錯(cuò)，但在語法運(yùn)用上還有待提高。我發(fā)現(xiàn)自己在講解一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，可能沒有講得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些迷茫。下次我打算用更多實(shí)例來解釋這個(gè)語法點(diǎn)，讓學(xué)生們通過實(shí)踐更好地理解和掌握。

此外，