六年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 15《夏天里的成長(zhǎng)》說課稿 新人教版

六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元15《夏天里的成長(zhǎng)》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《夏天里的成長(zhǎng)》是人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇文章，描繪了夏天里自然界萬物生機(jī)勃勃的成長(zhǎng)景象，以及人們?cè)谙娜绽锏幕顒?dòng)和精神面貌。文章語言優(yōu)美，形象生動(dòng)，通過具體的細(xì)節(jié)描述，展現(xiàn)了夏季的特色和生命的活力。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受作者對(duì)夏季的熱愛和贊美之情，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧，提高觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛生活的情感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解夏季的自然變化與成長(zhǎng)的主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：學(xué)生能理解并運(yùn)用文章中的生動(dòng)詞匯和修辭手法，描述夏季的自然景觀和生命成長(zhǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高對(duì)文本的解讀能力。

3.文化意識(shí)與審美：學(xué)生感受作者對(duì)夏季的贊美，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的成長(zhǎng)變化，激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)，提升寫作能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)對(duì)自然和生命的尊重與熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用文章中的修辭手法和生動(dòng)詞匯描述夏季特點(diǎn)。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者描繪夏季成長(zhǎng)景象的寫作技巧。

難點(diǎn)：

1.識(shí)別并理解文章中的隱喻和象征意義。

2.將課文內(nèi)容與個(gè)人觀察體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

解決辦法：

1.通過小組合作，討論文章中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，共同歸納總結(jié)，加深理解。

2.利用圖表或思維導(dǎo)圖輔助，梳理文章結(jié)構(gòu)，明確作者寫作思路。

3.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如“夏日印象”分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際觀察，用所學(xué)修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

4.針對(duì)難點(diǎn)，提供例句和寫作框架，引導(dǎo)學(xué)生逐步突破創(chuàng)作障礙，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的教材，包括課文《夏天里的成長(zhǎng)》及課后練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文相關(guān)的夏季自然景觀圖片，如繁茂的樹木、盛開的花朵、活躍的動(dòng)物等，以便直觀展示夏天里的成長(zhǎng)。

-制作文章結(jié)構(gòu)分析圖表，包括段落大意、修辭手法、關(guān)鍵句子等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-搜集夏季相關(guān)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，拓展學(xué)生閱讀視野。

-準(zhǔn)備一段關(guān)于夏天自然景象和人們活動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在黑板上劃分出課文結(jié)構(gòu)分析、關(guān)鍵詞匯、修辭手法等區(qū)域，方便學(xué)生記錄和回顧。

-在教室前方設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生作品和收集的夏季圖片等。

此外，為了提高課堂教學(xué)效果，教師還應(yīng)該：

-準(zhǔn)備課文朗讀錄音，以便糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，提高朗讀能力。

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-準(zhǔn)備創(chuàng)意寫作的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便在學(xué)生完成寫作任務(wù)后進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

確保以上教學(xué)資源的充分準(zhǔn)備，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集夏天相關(guān)的資料，如圖片、詩(shī)歌等。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀課文，記錄疑惑和新發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備分享。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天主題的興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過展示夏天圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的情感聯(lián)想。

-學(xué)生活動(dòng)：分享對(duì)夏天的感受和期待。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法。

-教學(xué)手段：夏季圖片、視頻。

-作用和目的：營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)節(jié)二：課文精讀

-教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，講解修辭手法。

-學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，合作分析文章特點(diǎn)。

-教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、講授法。

-教學(xué)手段：教材、分析圖表。

-作用和目的：突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)文本的分析能力。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐運(yùn)用

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)夏日景象描述的寫作任務(wù)，提供寫作框架。

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立或小組合作完成寫作，分享作品。

-教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)意寫作法。

-教學(xué)手段：教材、寫作框架、多媒體展示。

-作用和目的：鍛煉學(xué)生寫作能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，解決難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置學(xué)生觀察周圍環(huán)境，記錄夏天的變化。

-學(xué)生活動(dòng)：完成“夏日成長(zhǎng)日記”，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。

-教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：個(gè)人觀察、寫作日記。

-作用和目的：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和深化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《夏夜》、《夏日的早晨》等與夏天相關(guān)的詩(shī)歌和散文，幫助學(xué)生從不同角度感受夏天的美好。

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察夏天的植物生長(zhǎng)、昆蟲活動(dòng)等，記錄下自己的觀察和感受。

-藝術(shù)欣賞：推薦欣賞描繪夏天景色的畫作，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，提高學(xué)生的審美能力。

-文化了解：了解夏季節(jié)日和習(xí)俗，如端午節(jié)、夏至等，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)保教育：通過收集資料，了解全球變暖、水資源保護(hù)等與夏天相關(guān)的環(huán)保問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生課后閱讀推薦的詩(shī)文，并嘗試仿寫，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法，表達(dá)對(duì)夏天的情感。

-觀察拓展：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)觀察夏天的變化，以日記、繪畫或攝影等形式記錄下來，與同學(xué)分享。

-藝術(shù)拓展：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線欣賞藝術(shù)作品，討論藝術(shù)家的創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。

-文化拓展：鼓勵(lì)學(xué)生查閱夏季節(jié)日的資料，了解背后的歷史故事和寓意，開展班級(jí)分享會(huì)。

-環(huán)保拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夏天的環(huán)保問題，開展小研究，提出自己的看法和建議，促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《夏天里的故事》系列繪本，通過圖文并茂的形式，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步感受夏天的氣息。

-視頻資源：關(guān)于夏天自然現(xiàn)象的科普視頻，如《夏天的雷雨》、《夏夜星空》等，增加學(xué)生對(duì)夏天自然現(xiàn)象的了解。

-文學(xué)作品：選取與夏天相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《草房子》、《夏洛的網(wǎng)》等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-親子活動(dòng)：設(shè)計(jì)“夏天的記憶”親子活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同收集夏天的照片、故事等，增進(jìn)家庭情感交流。

-創(chuàng)意寫作：提供夏天主題的寫作素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的夏日故事。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《夏天里的故事》系列繪本，感受夏天的美好，并嘗試用畫筆描繪出自己心中的夏日畫面。

-觀看科普視頻，了解夏天自然現(xiàn)象的形成原因，學(xué)會(huì)從科學(xué)角度看待生活中的現(xiàn)象。

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，要求學(xué)生做讀書筆記，記錄下對(duì)作品的理解和感悟。

-親子活動(dòng)要求家長(zhǎng)和孩子共同參與，將收集的夏天記憶整理成冊(cè)，促進(jìn)家庭成員間的溝通與分享。

-創(chuàng)意寫作部分，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法和表達(dá)技巧，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的夏日故事。

教師將提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料，為學(xué)生提供豐富的課后閱讀資源。

-解答學(xué)生在閱讀、觀看視頻、創(chuàng)作過程中遇到的疑問。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后分享，讓同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)心得，拓展視野。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供活動(dòng)建議和指導(dǎo)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇與夏天相關(guān)的文章進(jìn)行深度閱讀，如《夏夜》、《夏日的早晨》等，并完成一篇閱讀心得，不少于200字。

2.寫作作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，以“我眼中的夏天”為主題，寫一篇作文，運(yùn)用至少三種課文中學(xué)到的修辭手法，字?jǐn)?shù)400-600字。

3.觀察作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的夏天景象，記錄下至少三種不同的植物或動(dòng)物的成長(zhǎng)變化，并用自己的話簡(jiǎn)單描述。

4.文化作業(yè)：調(diào)查夏季節(jié)日的習(xí)俗，選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日，整理出節(jié)日的歷史背景、慶祝方式等相關(guān)資料。

作業(yè)反饋：

1.閱讀心得：批改學(xué)生的閱讀心得，關(guān)注其對(duì)文章主旨和情感的理解，以及語言表達(dá)的能力。對(duì)于理解不準(zhǔn)確或表達(dá)不清的地方，給出具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

2.作文：評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、修辭手法的運(yùn)用和創(chuàng)意內(nèi)容。針對(duì)寫作中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、邏輯混亂等，提供詳細(xì)的修改意見。

3.觀察作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述觀察到的夏天變化，對(duì)于描述不準(zhǔn)確或不詳細(xì)的地方，給出補(bǔ)充和完善的建議。

4.文化作業(yè)：對(duì)于學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，檢查其內(nèi)容的準(zhǔn)確性、條理性和表達(dá)的清晰度。對(duì)于遺漏或錯(cuò)誤的信息，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正。

教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：作業(yè)批改應(yīng)在下次課前完成，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)性：在指出問題的同時(shí)，要給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-針對(duì)性：反饋要具體明確，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提出個(gè)性化的建議。

-指導(dǎo)性：提供具體的修改方法或?qū)W習(xí)資源，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-溝通性：鼓勵(lì)學(xué)生在收到反饋后，主動(dòng)與教師交流，進(jìn)一步討論學(xué)習(xí)中的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夏季自然景觀的描繪。

-文章結(jié)構(gòu)分析，包括段落大意、修辭手法、關(guān)鍵句子。

-夏季成長(zhǎng)主題的表達(dá)和運(yùn)用。

②關(guān)鍵詞：

-成長(zhǎng)：描述夏季萬物生機(jī)勃勃的生長(zhǎng)狀態(tài)。

-活力：體現(xiàn)夏天特有的生命力和活力。

-贊美：表達(dá)對(duì)夏季自然景象和生活的熱愛與敬仰。

③重點(diǎn)句子：

-文章開頭的總起句：“夏天，是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)。”

-文章中對(duì)夏天景象的具體描述：“樹木蔥郁，花草繁盛，小河歡快地流淌?！?/p>

-文章結(jié)尾的總結(jié)句：“夏天里的成長(zhǎng)，是大自然賦予我們的寶貴禮物?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

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《夏天里的成長(zhǎng)》

一、夏季自然景觀

-樹木、花草、河流

二、文章結(jié)構(gòu)分析

-段落大意

-修辭手法

-關(guān)鍵句子

三、夏季成長(zhǎng)主題

-成長(zhǎng)

-活力

-贊美

```

板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)-課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)夏天主題的理解和感受，以及在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和困惑。

-收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，分析學(xué)生在理解課文內(nèi)容、運(yùn)用修辭手法和表達(dá)夏天主題方面的能力。

-與同事進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相提供反饋和建議，共同提高教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-根據(jù)學(xué)生的