七年級英語下冊 Unit 6 I'm watching TV第2課時(shí)SectionAGrammarFocus-3c教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV第2課時(shí)SectionAGrammarFocus-3c教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV第2課時(shí)SectionAGrammarFocus-3c教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV第2課時(shí)SectionAGrammarFocus-3c教案（新版）人教新目標(biāo)版。本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，著重探討動詞三單形式的變化規(guī)則。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的表達(dá)；

2.動詞三單形式的構(gòu)成規(guī)則；

3.句型“I'mwatchingTV”的轉(zhuǎn)換表達(dá)；

4.3c練習(xí)中的對話練習(xí)，如：“Whatishedoing?Heisplayingsoccer.”；

5.通過小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行情景對話，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常對話；

2.增強(qiáng)學(xué)生對動詞三單形式變化的敏感度，提高語法運(yùn)用準(zhǔn)確性；

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

4.拓寬學(xué)生的文化視野，了解并尊重不同國家和地區(qū)的日常生活習(xí)慣；

5.激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納及創(chuàng)新的能力，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情景中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，動詞三單形式的變換規(guī)則，以及簡單的日常英語對話。他們能夠理解并運(yùn)用“I'mwatchingTV”這類句型進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍充滿熱情，尤其對與生活緊密相關(guān)的話題感興趣。他們喜歡通過游戲、歌曲和小組互動等形式學(xué)習(xí)英語。在能力上，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分感到困惑；在動詞三單形式變換時(shí)易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化的混淆；在小組活動中，可能會因?yàn)闇贤ú粫扯绊懞献餍Ч?/p>

在此基礎(chǔ)上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的需求和困難進(jìn)行針對性指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提升英語能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版新目標(biāo)英語七年級下冊教科書，以便在課堂上隨時(shí)翻閱和練習(xí)。

-準(zhǔn)備與Unit6I'mwatchingTV相關(guān)的課文、練習(xí)和活動資料，包括GrammarFocus-3c部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與動詞三單形式和一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的圖片，如各種動作的靜態(tài)圖片，幫助學(xué)生直觀理解動詞的變化和句型的運(yùn)用。

-制作動畫或視頻片段，展示不同人物正在進(jìn)行的活動，如watchingTV、playingsoccer等，用于引入和鞏固句型結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)圖表和思維導(dǎo)圖，總結(jié)動詞三單形式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)場景對話錄音，供學(xué)生在聽力練習(xí)中使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位重新布置成小組討論的形式，每組配有一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演練習(xí)。

-在教室墻壁上張貼與課程相關(guān)的海報(bào)，如一般現(xiàn)在時(shí)的語法規(guī)則、動詞三單變化表等，創(chuàng)造一個(gè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備一個(gè)多媒體播放設(shè)備，用于展示教學(xué)視頻和圖片，確保所有學(xué)生都能清楚觀看。

-設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和活動成果，鼓勵(lì)學(xué)生分享和討論。教學(xué)流程（總時(shí)長：45分鐘）

【課前準(zhǔn)備（5分鐘）】

1.教師檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，了解他們對一般現(xiàn)在時(shí)和動詞三單形式的掌握程度。

2.確保教學(xué)資源準(zhǔn)備就緒，包括教材、輔助材料、教室布置等。

【課中教學(xué)（35分鐘）】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過播放一段日常生活場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中人物正在進(jìn)行的動作，如watchingTV、readingabook等。

-學(xué)生觀察視頻后，教師邀請他們分享觀察到的動作，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的描述，板書呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句型：“I'mwatchingTV”及其變形，如“Heisplayingsoccer”。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句型中的動詞三單形式，并討論其變化規(guī)則。

3.實(shí)踐（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，利用教師提供的圖片和關(guān)鍵詞，編寫關(guān)于日常活動的對話，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和動詞三單形式。

-各小組進(jìn)行角色扮演，展示編寫好的對話。其他同學(xué)在觀看后，對展示的小組進(jìn)行評價(jià)。

4.鞏固（5分鐘）

-教師挑選幾個(gè)學(xué)生在黑板上完成GrammarFocus-3c的練習(xí)，如填寫合適的動詞三單形式。

-學(xué)生集體糾正答案，教師針對共性問題進(jìn)行講解。

5.互動（5分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行“ChainReaction”游戲：一個(gè)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的活動，下一個(gè)學(xué)生接著描述前一個(gè)學(xué)生的活動，如此類推，形成一條活動鏈。

-在游戲中，學(xué)生需要注意動詞三單形式的使用，提高口語表達(dá)能力。

【課后作業(yè)（5分鐘）】

1.完成GrammarFocus-3c剩余的練習(xí)題，鞏固動詞三單形式和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

2.家庭作業(yè)：編寫一段關(guān)于家庭成員日?；顒拥膶υ?，要求使用本節(jié)課所學(xué)句型和動詞三單形式。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分。

2.動詞三單形式的變換規(guī)則，特別是不規(guī)則變化。

3.在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型和動詞三單形式。

【教學(xué)流程舉例】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過視頻引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中關(guān)注動詞三單形式。

2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：以板書和實(shí)例形式展示重點(diǎn)句型，幫助學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和動詞三單形式的用法。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：分組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

4.鞏固環(huán)節(jié)：通過練習(xí)和互動游戲，鞏固學(xué)生對動詞三單形式和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

5.課后作業(yè)：布置與課程相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，形成長期記憶。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語故事書或文章，如關(guān)于日?；顒拥亩唐适?，讓學(xué)生在閱讀中鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和動詞三單形式的使用。

-推薦英語雜志、報(bào)紙上的專欄，內(nèi)容包括描述不同文化背景下的日常生活，幫助學(xué)生了解世界各地的習(xí)慣，拓寬視野。

-提供英語歌曲、視頻等資源，內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時(shí)和動詞三單形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，查找與一般現(xiàn)在時(shí)和動詞三單形式相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-布置探究性任務(wù)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的日?；顒樱⒂糜⒄Z進(jìn)行記錄和分享。

-組織課后英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和動詞三單形式的運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力。

知識點(diǎn)拓展：

-動詞三單形式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及常見的使用誤區(qū)。

-一般現(xiàn)在時(shí)在句子中的不同結(jié)構(gòu)，如肯定句、否定句、疑問句等。

-日?；顒釉~匯的拓展，如各種運(yùn)動、興趣愛好等。

-了解不同國家和地區(qū)的日常生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將視頻和圖片等多媒體資源融入教學(xué)，使學(xué)生能夠在生動的情境中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和動詞三單形式，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過分組活動和角色扮演，我鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂，鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因?yàn)槿蝿?wù)分配不夠明確或者學(xué)生之間的溝通不暢。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于動詞三單形式不規(guī)則變化的講解還不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將更加注重小組活動的組織和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高課堂互動性。

2.針對動詞三單形式的教學(xué)，我將增加一些有趣的游戲和記憶法，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握不規(guī)則變化。

3.我還將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和反饋，及時(shí)了解他們的困惑和問題，以便在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、動詞三單形式

-重點(diǎn)句型：“I'mwatchingTV”及其變形

-句型結(jié)構(gòu)：主語+be動詞(am/is/are)+動詞三單形式

-動詞三單變化規(guī)則