幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容課件

幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)0102幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容第七章幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容

第一節(jié)幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的目的首先是創(chuàng)建促發(fā)幼兒天然美術(shù)能力發(fā)展的教育環(huán)境，使得幼兒能夠在教育生活中自然、自發(fā)、自主地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)；

其二是運(yùn)用激發(fā)、引領(lǐng)、促進(jìn)等教育手段，幫助幼兒進(jìn)行多元化的美術(shù)表征活動(dòng)，深化和升華其美術(shù)符號(hào)構(gòu)建能力，促進(jìn)幼兒審美制作和審美知覺(jué)的發(fā)展；

其三是在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒健全人格的建構(gòu)，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中能夠養(yǎng)成專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成熱愛(ài)美、發(fā)展美、創(chuàng)造美的生活態(tài)度。

第一節(jié)幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)

《綱要》中幼兒美術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)A《指南》中幼兒美術(shù)教育的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)B幼兒美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)性目標(biāo)C一、《綱要》中幼兒美術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)

1.能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)；3.樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。二、《指南》中幼兒美術(shù)教育的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)感受與欣賞12表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力感受與欣賞目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物13-4歲4-5歲5-6歲喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征樂(lè)于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物感受與欣賞目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品13-4歲4-5歲5-6歲樂(lè)于觀看繪畫(huà)、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品1.能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出，有模仿和參與的愿望2.欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)1.藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解2.愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)23-4歲4-5歲5-6歲經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想1.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象2.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力23-4歲4-5歲5-6歲能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活三、幼兒美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)性目標(biāo)

結(jié)合布魯姆的教育目標(biāo)分類、美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)特點(diǎn)以及幼兒園一些經(jīng)典教材中提出的目標(biāo)建議，幼兒美術(shù)教育目標(biāo)可以分為四個(gè)維度，分別是認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)和創(chuàng)造性目標(biāo)。制定教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)遵循以下原則：其一，發(fā)展性原則。其二，整體性原則。其三，中心性原則。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)創(chuàng)造性目標(biāo)幼兒美術(shù)教育四維目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)對(duì)美術(shù)操作工具和材料、美術(shù)作品語(yǔ)言、創(chuàng)作方法、表達(dá)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)屬于認(rèn)知目標(biāo)范疇。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：1.知道不同的材料、技巧以及使用存在的差異性；2.能夠講述不同的材料、技巧以及活動(dòng)過(guò)程會(huì)產(chǎn)生不同的效果；3.指導(dǎo)運(yùn)用美術(shù)媒介和技巧，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程與人交流思想、表達(dá)情感；4.知道以安全和適當(dāng)?shù)姆绞绞褂貌牧虾凸ぞ撸?.懂得視覺(jué)形象特征之間的差異，知道美術(shù)具有表達(dá)想法的功能；6.能夠初步講述不同的表達(dá)特征和組織形式是如何導(dǎo)致不同的結(jié)果的；7.知道從美術(shù)作品中能獲得各種經(jīng)驗(yàn)，能感受到視覺(jué)藝術(shù)的美；8.體驗(yàn)視覺(jué)藝術(shù)和各種文化之間存在著歷史的或其他特殊的聯(lián)系。情感目標(biāo)情感性目標(biāo)是幼兒對(duì)人、事件或事物做出正向和負(fù)向的情感及態(tài)度選擇。情感性目標(biāo)是幼兒對(duì)人、事件或事物做出正向和負(fù)向的情感及態(tài)度選擇。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的情感目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：1.喜歡用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受；2.能體驗(yàn)美術(shù)作品的線條、形狀、色彩和質(zhì)地等；3.對(duì)美術(shù)活動(dòng)能感興趣，并積極投入創(chuàng)作、欣賞和評(píng)價(jià)活動(dòng)；4.能產(chǎn)生與美術(shù)作品含義相一致的感受，并能表達(dá)這種感受；5.喜歡各種不同風(fēng)格的作品。技能目標(biāo)動(dòng)作技能建構(gòu)具有三個(gè)階段：第一階段是學(xué)習(xí)技能中的連續(xù)動(dòng)作，稱為執(zhí)行程序；第二階段是通過(guò)練習(xí)使技能的所有部分能夠整合；最后階段是不斷地練習(xí)以達(dá)成動(dòng)作的精確性和流暢性。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中的技能目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、形狀、色彩表現(xiàn)力度、節(jié)奏與和諧；2.運(yùn)用一定的秩序和變化規(guī)律進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的觀察策略、探索策略以發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的美學(xué)特征；4.能對(duì)自己和他人的美術(shù)作品進(jìn)行美學(xué)評(píng)價(jià)。創(chuàng)造性目標(biāo)幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)造性目標(biāo)有以下五點(diǎn)：1.能根據(jù)自己的想法，自由地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；2.能使用各種象征性符號(hào)，并加以組合和變化，創(chuàng)造與眾不同的藝術(shù)形象；3.能使用色彩自由表現(xiàn)自己的情感和幻想；4.能綜合運(yùn)用多種美術(shù)媒介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；5.在欣賞和評(píng)價(jià)自己或他人的美術(shù)作品中，能夠講述自己的觀點(diǎn)。

第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容幼兒美術(shù)教育內(nèi)容的選擇原則：其一，幼兒化原則。其二，幼兒美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活體驗(yàn)是互為超越的關(guān)系。其三，人類文化中的藝術(shù)品是幼兒美術(shù)教育的資源與認(rèn)知對(duì)象。

第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容

一、幼兒繪畫(huà)教育的內(nèi)容幼兒繪畫(huà)是幼兒美術(shù)活動(dòng)的主要形式，它是指幼兒用筆在紙上，通過(guò)造型、著色、構(gòu)圖等手段，表現(xiàn)出一定的可視性形象的美術(shù)活動(dòng)。

第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容

（一）按照幼兒繪畫(huà)工具劃分繪畫(huà)筆不同繪畫(huà)顏料不同生活材料不同繪畫(huà)載體不同繪畫(huà)筆不同繪畫(huà)顏料不同

第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容

（二）按照幼兒繪畫(huà)形式語(yǔ)言劃分明暗畫(huà)線描畫(huà)幾何造型畫(huà)色彩畫(huà)構(gòu)圖

第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容

（三）按照幼兒繪畫(huà)題材劃分幼兒繪畫(huà)題材來(lái)源于幼兒生活世界，來(lái)源于人類社會(huì)文化，自然物和人造物皆可成為教育題材，如：自然景物、生活用品、動(dòng)植物、交通工具、生產(chǎn)工具、玩具、建筑物、想象中的物件。

第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容

（四）按照幼兒繪畫(huà)活動(dòng)內(nèi)容劃分命題畫(huà)意愿畫(huà)裝飾畫(huà)

第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容

二、幼兒手工教育的內(nèi)容

幼兒手工教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒使用不同的手工工具和材料（如點(diǎn)狀、線狀、面狀、塊狀），運(yùn)用貼、撕、剪、折、塑等手段制作不同形態(tài)的物體形象，培養(yǎng)幼兒的審美創(chuàng)造能力和動(dòng)手制作能力的教育活動(dòng)。

第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容

手工材料決定著特有的操作方法，結(jié)合幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，幼兒手工教學(xué)活動(dòng)名稱的表述常常是這樣的結(jié)構(gòu)：“年齡班＋材料＋制作方法＋作品名稱”，如“大班石頭粘貼：有趣的小動(dòng)物”繪畫(huà)筆不同繪畫(huà)顏料不同生活材料不同塊狀材料點(diǎn)狀材料現(xiàn)狀材料面狀材料

第二節(jié)幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容

三、幼兒美術(shù)欣賞教育的內(nèi)容幼兒美術(shù)欣賞教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物及周圍環(huán)境中的美好事物，了解對(duì)稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富幼兒的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力。

第二