九年級上冊第十五課故鄉(xiāng)筆記

九年級上冊第十五課故鄉(xiāng)筆記九年級上冊第十五課《故鄉(xiāng)》的筆記可以整理如下:一、課文概述《故鄉(xiāng)》是魯迅先生的一筒菩名小說，以作者回鄉(xiāng)的經歷為線索，通過對故鄉(xiāng)的描述和回憶。表達了對故土、鄉(xiāng)親童年等美好事物的深深懷念和眷戀。同時，文章也反映了當時中國農村的破敗與落后，以及人們精神上的麻木和不覺醒。二、重毀落分析1.第一自然段:描述了作者回鄉(xiāng)的所見所聞，通過描寫故鄉(xiāng)的荒涼和蕭條，表達了作者對故鄉(xiāng)的失落和傷感，同時暗示了故鄉(xiāng)人民生活的貧困和艱難。2.第二自然段:通過描寫閏土這個人物，反映了當時中國農村的貧苦和落后。閏土的形象塑造非常生動，通過他的苦難生活和麻木精神，表現(xiàn)了當時中國農民的悲慘命運。3.第三自然段:描寫了楊二嫂這個人物，她從一個美麗的女子變成了一個尖酸刻薄的中年婦女，反映了當時社會的無情和冷漠。這個段落也表現(xiàn)了作者對楊二嫂的同情和對她的不幸遭遇的感慨。4.第五自然段:描寫了宏兒和水生這兩個孩子，他們代表了未來的希望和可能，表達了作者對未來的美好憧憬和對未來的信念。三、要人物分析1.閏土:他是魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中塑造的一個典型人物，代表著當時中國農村的貧苦人民。他的生活經歷和命運變化反映了當時中國農村的落后和貧困。2.楊二嫂:她是《故鄉(xiāng)》中的另一個重要人物，代表著當時社會中的冷漠和無情。她從一個美麗的女子變成了一個尖酸刻薄的中年婦女，反映了當時社會的無情和冷漠。3.宏兒和水生:他們是《故鄉(xiāng)》中的希望和未來，代表著對未來的美好憧慢和對未來的信念。他們的出現(xiàn)給文章帶來了光明和希望，是作者對未來的客托和期望。四、寫作特點1.生動的人物塑造:魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中塑造了閏土、楊二嫂、宏兒和水生等一系列生動的人物形象，這些人物塑造得非常真實、生動、形象鮮明，給人留下深刻印象。2.深刻的主題思想:《故鄉(xiāng)》的主題思想非常深刻，它反映了當時中國農村的破敗和落后，以及人們精神上的麻木和不覺醒。同時，它也表達了對故土、鄉(xiāng)親童年等美好事物的深深懷念和卷戀。3.富有感染力的語言:魯迅先生的語言非常有感染力，他運用生動、形象、鮮明的語言，表達了自己的思想和情感。他的語言具有強烈的震撼力和感染力，能夠深深地打動讀者的心靈。五、知識點梳理1.理解小說中的人物形象和人物關系:在《故鄉(xiāng)》中，閏土和楊二嫂是主要人物，他們分別代表著當時中國農村的貧苦人民和社會中的冷漠無情。宏兒和水生則是未來的希望和可能，代表著對未來的美好憧慢和對未來的信念。2.理解小說中的環(huán)境描寫和象征手法:《故鄉(xiāng)》中的環(huán)境描寫非常細膩，通過對故鄉(xiāng)的描寫,表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的卷戀和對故鄉(xiāng)人民生活的關注。同時，魯迅先生也運用了象征手法。如用"豆席西施“來象征楊二嫂，用"銀項圈"來象征對過去的懷念和留戀。3.理解小說的主題思想和深刻內涵:《故鄉(xiāng)》的主題思想非常深刻，具有強烈的現(xiàn)實意義和歷史意義。它反映了當時中國農村的破敗和落后，以及人們精神上的麻木和不覺醒。同時也表達了對故土、鄉(xiāng)親童年等美好事物的深深懷念和卷戀。4.掌握小說的寫作特點和藝術風格:魯迅先生的寫作特點和藝術風格非常獨特，他運用生動、形象、鮮明的語言，表達了自己的思想和情感。他的描寫非常細膩生動、形象鮮明，給人一種身臨其境的感覺。同時，他也運用了象征手法和諷刺手法等，使小說更加具有藝術感染力和思想深度。六、課后思考1.對故鄉(xiāng)的情感態(tài)度:魯迅先生通過《故鄉(xiāng)》表達了對故鄉(xiāng)的深情厚誼和對故鄉(xiāng)人民的關愛之情。他通過描寫故鄉(xiāng)的變化。表達了自己對故鄉(xiāng)的懷念和對故鄉(xiāng)人民的擔憂，同時也表達了對故鄉(xiāng)未來的期待和希望。2.對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的看法:《故鄉(xiāng)》也反映了魯迅先生對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的看法。他認為，傳