統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 26詩(shī)詞曲五首 學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)九年級(jí)學(xué)期春季課題《詩(shī)詞曲五首》（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩(shī)詞曲不同體裁的藝術(shù)特點(diǎn)。2.在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，掌握詩(shī)歌鑒賞的方法。3.理解作品的內(nèi)涵，感受作者表達(dá)的情感。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.回顧漢樂(lè)府、唐代歌行體的藝術(shù)特點(diǎn)，了解岑參的生平及作品。2.利用字典、注釋，預(yù)習(xí)兩首詩(shī)歌，基本理解大意。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】讀出自然的節(jié)奏。根據(jù)詩(shī)歌體裁特點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音、讀出自然的節(jié)奏、感受自然的韻律?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】讀出情感的節(jié)奏。鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容，把握理解作品的內(nèi)涵，感受作者表達(dá)的情感，讀出情感的節(jié)奏?！妒鍙能娬鳌啡蝿?wù)1：復(fù)述故事。利用文旁注釋，理解詩(shī)歌內(nèi)容，按照主人公的返鄉(xiāng)經(jīng)歷復(fù)述故事。任務(wù)2：補(bǔ)白心情。分析詩(shī)歌的內(nèi)容和手法，在相應(yīng)詩(shī)句旁補(bǔ)寫(xiě)主人公當(dāng)時(shí)的心情，梳理主人公的情感變化。任務(wù)3：擬寫(xiě)標(biāo)題。請(qǐng)你為這首詩(shī)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》破題：1.請(qǐng)認(rèn)真閱讀這首詩(shī)的題目，如果劃一處停頓，你劃在哪里？2.你從中題目中了解到哪些信息？3.用橫線畫(huà)出寫(xiě)到“雪”的句子，用波浪線畫(huà)出關(guān)于送別的句子。任務(wù)1：賞奇景。全文幾處提到“雪”，梳理出時(shí)間、地點(diǎn)。哪一處寫(xiě)雪的句子可以刪去？為什么？任務(wù)2：悟奇情。想象“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”的畫(huà)面，為詩(shī)人補(bǔ)寫(xiě)幾句送別的話，送給武判官。（要求：結(jié)合岑參的經(jīng)歷、符合送別的氛圍、恰當(dāng)表達(dá)。）任務(wù)3：品奇法。這首詩(shī)被贊譽(yù)為“有聲畫(huà)”，請(qǐng)從手法運(yùn)用、字詞使用等角度選擇一句詩(shī)進(jìn)行賞析。我從角度賞析這一句，【學(xué)習(xí)任務(wù)三】比讀兩首詩(shī)歌結(jié)合寫(xiě)作的朝代、體裁、作品的感情基調(diào)、主要寫(xiě)作手法、寫(xiě)作意圖比較兩首詩(shī)?！妒鍙能娬鳌贰栋籽└杷臀渑泄贇w京》朝代體裁感情基調(diào)寫(xiě)作手法寫(xiě)作意圖【課后作業(yè)】一、配樂(lè)朗誦，形成朗讀作品，參加班級(jí)“我愛(ài)讀詩(shī)”朗誦會(huì)。二、比較閱讀曹操《篙里行》節(jié)選：鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡。白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。請(qǐng)自選角度，比較這首詩(shī)與《十五從軍征》的異同。推薦的學(xué)習(xí)資源1.樂(lè)府詩(shī)體名。由漢代專管音樂(lè)的官署名“樂(lè)府”而來(lái)。漢時(shí)將樂(lè)府收集編錄的詩(shī)稱為“歌詩(shī)”，魏晉南北朝人始將其稱為“樂(lè)府”或“樂(lè)府詩(shī)”。故樂(lè)府詩(shī)者，主要指兩漢至南北朝時(shí)為當(dāng)時(shí)樂(lè)府機(jī)關(guān)采集編樂(lè)的歌詩(shī)。后亦用以指魏晉至唐代按樂(lè)府舊譜重填新辭以入樂(lè)的詩(shī)歌，以及后人仿效樂(lè)府古題而作的詩(shī)歌。后者仿效樂(lè)府詩(shī)之作非但不入樂(lè)，有時(shí)連舊題亦棄置不用，而僅從創(chuàng)作方法與表現(xiàn)手法上繼承漢樂(lè)府的特點(diǎn)，是所謂“新樂(lè)府”。此外，唐絕句小詩(shī)，因多配樂(lè)而行，亦被稱作“樂(lè)府”。宋元以后的詞、曲，因均配合音樂(lè)，有時(shí)亦稱“樂(lè)府”。（選自《中國(guó)文學(xué)大辭典》，上海辭書(shū)出版社1997年版）2.歌行體又稱樂(lè)府歌行體，為南朝鮑照所獨(dú)創(chuàng)。起初，歌行體模擬兩漢樂(lè)府，并自創(chuàng)格調(diào)，多為七言，也有五言、雜言，可兼用長(zhǎng)短句，形式自由、靈活，富于變化，可用于歌唱。歌行體的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面。（1）篇幅可長(zhǎng)可短。（2）表達(dá)方式類似于古樂(lè)府的敘事方法，將刻畫(huà)人物、記錄言談、發(fā)表議論、抒發(fā)感慨融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)。（3）聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，中途可以換韻。歌行體詩(shī)歌沖破了格律詩(shī)的束縛，因?yàn)樗胺徘殚L(zhǎng)言”，因而句子也多，再要一韻到底，平仄講究就很困難了。（4）句式靈活，多為七言，有些以七言為主，穿插三、五、九言。5.詩(shī)人常以“歌”“行”或“歌行”來(lái)命名。（選自《詩(shī)詞格律全集》，中國(guó)華僑出版社2013年版）3.《樂(lè)府詩(shī)集》《樂(lè)府詩(shī)集》是北宋文學(xué)家郭茂倩編撰的上古至唐、五代的樂(lè)府詩(shī)歌總集，成書(shū)于北宋時(shí)期。全書(shū)共一百卷，以輯錄漢魏至唐的樂(lè)府詩(shī)為主。根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)的不同，所集作品分十二大類?！稑?lè)府詩(shī)集》是繼《詩(shī)經(jīng)》之后總括中國(guó)古代樂(lè)府歌辭的詩(shī)歌總集，是現(xiàn)存收集樂(lè)府歌辭最完備的一部，對(duì)文學(xué)史和音樂(lè)史的研究均有重要參考價(jià)值。4.岑參(約715-770年)，唐代邊塞詩(shī)人，荊州江陵(現(xiàn)湖北江陵)人，太宗時(shí)功臣岑文本重孫，后徙居江陵。岑參早歲孤貧，從兄就讀，遍覽史籍。唐玄宗天寶三載(744年)進(jìn)士，初為率府兵曹參軍。后兩次從軍邊塞，先在安西節(jié)度使高仙芝幕府掌書(shū)記；天寶末年，封常清為安西北庭節(jié)度使時(shí)，為其幕府判官。代宗時(shí)，曾官嘉州刺史(今四川樂(lè)山)，