《五千年的歷程》教學(xué)設(shè)計(jì)

《五千年的歷程》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解中國(guó)五千年歷程中的主要發(fā)展階段和重要事件，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)的整體認(rèn)知能力。2、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)五千年歷程對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的文化自豪感和民族自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)梳理中國(guó)五千年歷程中的關(guān)鍵歷史時(shí)期和代表性事件。理解不同歷史時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)文化傳承的意義。2、難點(diǎn)分析中國(guó)五千年歷程中文化傳承與發(fā)展的內(nèi)在邏輯。引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度思考現(xiàn)代社會(huì)面臨的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。三、教學(xué)方法1、講授法：講解課文中的重點(diǎn)知識(shí)，如歷史時(shí)期的劃分、重要事件等。2、討論法：組織學(xué)生討論中國(guó)五千年歷程中的相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)生的思維。3、問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）（二）新授（25分鐘）1、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，然后告訴我，這篇文章大概從哪些方面來(lái)講中國(guó)的五千年歷程的呢？（學(xué)生閱讀后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從歷史時(shí)期的劃分、主要事件等方面進(jìn)行總結(jié)）2、深入研讀，分析歷史時(shí)期我們先來(lái)看看古代時(shí)期。那古代時(shí)期又可以細(xì)分成好幾個(gè)小階段呢。同學(xué)們?cè)谡n文里找一找，像夏朝、商朝、周朝這些早期的王朝都有啥特點(diǎn)呀？（學(xué)生分組討論，然后每組派代表回答，教師補(bǔ)充講解，比如夏朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝，商朝的甲骨文等重要文化成果）再看看封建社會(huì)時(shí)期，從秦朝統(tǒng)一六國(guó)開(kāi)始，中國(guó)發(fā)生了很多大事。大家想想，秦朝統(tǒng)一貨幣、度量衡這些措施對(duì)中國(guó)的發(fā)展有啥深遠(yuǎn)影響呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師進(jìn)行總結(jié)，如促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流、文化融合等）在唐宋時(shí)期，中國(guó)的文化那可是相當(dāng)繁榮啊。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)唐詩(shī)宋詞為啥這么有名？還有唐朝的對(duì)外交往，像玄奘西行這些事件又說(shuō)明了啥？（讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，如唐詩(shī)宋詞反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和人們的思想感情，玄奘西行促進(jìn)了中外文化交流等）3、文化傳承與發(fā)展同學(xué)們，中國(guó)五千年的歷程中，文化一直在傳承和發(fā)展。那在這個(gè)過(guò)程中，哪些因素起到了關(guān)鍵的作用呢？（組織學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族融合等方面進(jìn)行思考）（三）鞏固（15分鐘）1、做個(gè)小游戲，咱們來(lái)個(gè)“歷史事件接龍”。我先說(shuō)一個(gè)歷史事件，然后下一個(gè)同學(xué)要說(shuō)出這個(gè)事件之后的一個(gè)相關(guān)事件。比如我說(shuō)“夏朝建立”，下一個(gè)同學(xué)可以說(shuō)“商朝取代夏朝”。（這個(gè)游戲可以讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，鞏固對(duì)歷史事件順序的掌握）2、我們來(lái)做個(gè)小練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下面的表格：｜歷史時(shí)期|代表性事件|文化成果|｜｜｜｜｜夏朝|＿_(dá)__________|目前考古發(fā)現(xiàn)的二里頭文化等|｜唐朝|貞觀之治、開(kāi)元盛世等|唐詩(shī)、唐三彩等|｜宋朝|＿_(dá)__________|宋詞、活字印刷術(shù)等|答案：｜歷史時(shí)期|代表性事件|文化成果|｜｜｜｜｜夏朝|大禹治水后建立夏朝|目前考古發(fā)現(xiàn)的二里頭文化等|｜唐朝|貞觀之治、開(kāi)元盛世等|唐詩(shī)、唐三彩等|｜宋朝|杯酒釋兵權(quán)等|宋詞、活字印刷術(shù)等|（四）總結(jié)（5分鐘）今天我們跟著課文一起回顧了中國(guó)五千年的歷程。就像走在一條長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河邊上，看到了一個(gè)個(gè)精彩的故事和偉大的成就。咱們了解了不同歷史時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，也知道了文化傳承和發(fā)展的重要性。這五千年的歷程可是咱們中華民族的寶貴財(cái)富，大家要好好記住哦。（五）作業(yè)布置（5分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)們回去之后，找一個(gè)自己感興趣的歷史時(shí)