安徽省2024九年級語文上冊第一單元3我愛這土地課件新人教版

第一單元3我愛這土地目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀理解033星題綜合實踐1.

［2024·潛山月考改編］請運用積累的知識，完成小題。吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋．怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕捷地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的同伴，于是他伸手?jǐn)y去了他的號角；門外依然是一片yǒu黑，lí明沒有到來，那

醒他的是他自己對于lí明的過于殷．切的想望。(節(jié)選自艾青《吹號者》)234567891(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。埋．(

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醒他的(3)聯(lián)系作者的情況，“吹號者”所吹“號聲”的意蘊

是

向人世間通知黎明的到來，召喚人們參加戰(zhàn)斗，激

?。(4)艾青原名

?，是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著

名

?。向人世間通知黎明的到來，召喚人們參加戰(zhàn)斗，激勵人們奮勇前進(jìn)蔣正涵詩人234567891(5)

【跨學(xué)科·數(shù)學(xué)】

如果有出版社要重新出版《艾青詩選》，能否以一個吹號者形象作為封面？請結(jié)合下圖進(jìn)行探究。234567891答案：示例：我認(rèn)為可以以一個吹號者形象作為《艾青詩選》的封面。艾青以他的詩作吹響了喚醒一個民族并激勵這個民族奮勇前進(jìn)的號聲。艾青的早期成名作《大堰河——我的保姆》，在起點上就與我們民族多災(zāi)多難的土地和人民建立了血肉聯(lián)系。他投身于抗日斗爭，寫下《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》，表達(dá)了對祖國與人民的深情眷戀，對遭受苦難的民眾的痛心。當(dāng)中華民族由危亡走向新生，詩人在《黎明的通知》等詩中，對光明的事物進(jìn)行了歌頌，表達(dá)了詩人對民族解放、民主自由的追求。作為中國社會發(fā)展重大歷史進(jìn)程的見證人，他的詩作顯現(xiàn)出對于國家民族的深切關(guān)注與思考，艾青是一個時代的吹號者。2345678912.

下列朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是(

D

)A.假如/我是一只鳥，/我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。B.這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地，/這/永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲

憤的/河流。C.然后/我死了，/連羽毛/也腐爛在土地里面。D.為什么/我的眼里/常含淚水？/因為/我對這土地愛得/深

沉……D點撥：D項正確的朗讀節(jié)奏劃分為：為什么/我的眼里/常含淚水？/因為/我對這土地/愛得深沉……2345678913.

［2024年1月滁州期末改編］小剛同學(xué)寫了一段話，動員同學(xué)們積極參加“我勞動

我光榮”綜合實踐活動，請你幫他修改。同學(xué)們，我校中學(xué)部即將開展“我勞動

我光榮”綜合實踐活動。【甲】通過參加本次校外綜合實踐活動，使我們可以親身體驗成果來之不易，也可以懂得辛苦付出，珍惜當(dāng)下。在活動中，【乙】我們雖然可以緬懷革命先烈，追尋紅色記憶，還可以感受不忘初心、牢記使命的重要性。我們可以在活動中提升綜合素質(zhì)，全面發(fā)展、健康成長。234567891(1)【甲】處畫線句有語病，請你提出修改意見。答案：刪去“通過”或“使”。(2)【乙】處畫線句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，請你提出修改意見。答案：將“雖然”改為“不僅”。234567891

拓展閱讀［2024年1月杭州期末改編］為了讓同學(xué)們更好地了解現(xiàn)代詩歌，班級決定舉辦“輕叩詩歌大門”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。北方(節(jié)選)艾青我愛這悲哀的國土/一片無垠的荒漠/也引起了我的崇敬/——我看見/我們的祖先/帶領(lǐng)了羊群/吹著笳笛/沉浸在這大漠的黃昏里；234567891/我們踏著的/古老的松軟的黃土層里/埋有我們祖先的骸骨啊，/——這土地是他們所開墾/幾千年了/他們曾在這里/和帶給他們以打擊的自然相搏斗/他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地，/從不曾屈辱過一次，/他們死了/把土地遺留給我們——/我愛這悲哀的國土/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)，/我相信這言語與姿態(tài)，/堅強地生活在大地上/永遠(yuǎn)不會滅亡；/我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。234567891【寫作背景】此詩寫于1938年2月。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭已全面

爆發(fā)，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，艾青和一批文化界朋友應(yīng)聘

赴山西民族革命大學(xué)執(zhí)教，途經(jīng)陜西潼關(guān)。詩人目睹戰(zhàn)爭陰

云籠罩下北國大地一派荒涼、紛亂的景象，心靈受到極大震

動，寫下此詩。2345678914.

在“經(jīng)典誦讀”活動中，有同學(xué)分享了這首詩，你如何指

導(dǎo)他朗讀呢？詩歌蘊含的情感：對遭受苦難的祖國和人民深沉的愛，

對日本侵略者的痛恨。詩歌朗讀的語氣：應(yīng)當(dāng)采用憂郁、沉重又有強烈的熱愛

的語氣來朗讀這首詩。對遭受苦難的祖國和人民深沉的愛，

對日本侵略者的痛恨。應(yīng)當(dāng)采用憂郁、沉重又有強烈的熱愛

的語氣來朗讀這首詩。2345678915.

“陌生化”手法可以使詩歌語言“能量”更大，表意更新穎別致。請仿照示例，賞析詩句中“陌生化”手法的使用效果。示例：我在世界上/用可憐的期望/喂養(yǎng)我的日子(《向太陽》)賞析：“可憐”與“期望”運用偏正反常搭配的方法，“喂養(yǎng)”與“日子”運用動賓反常搭配的方法，達(dá)到陌生化的效果，表現(xiàn)了“我”對“昨天”痛苦的回憶以及對未來的美好期望。詩句：我相信這言語與姿態(tài)，/堅強地生活在大地上(《北方》)賞析：“言語與姿態(tài)”和“生活”運用主謂反常搭配的方法，達(dá)到陌生化的效果，表現(xiàn)了“我”不屈的信念。2345678916.詩人反復(fù)深情表達(dá)“我愛這悲哀的國土”，這樣寫有什么

作用？答案：詩人反復(fù)強調(diào)和渲染，突出了悲涼的現(xiàn)實，含蓄地抒發(fā)了詩人看到傷痕累累的祖國時深深的悲哀和痛苦之情；而反復(fù)抒寫“愛”又讓讀者感到一種發(fā)自內(nèi)心的、有震撼力的聲音，給人以力量。2345678917.請結(jié)合本詩和《我愛這土地》，說說本詩中“土地”意象

的象征義。答案：“土地”凝結(jié)著詩人對祖國、對農(nóng)村勞動者、對民族生命的觀察、體驗與思考。“土地”是北方瘦瘠的土地，也象征著北方貧苦的人民，還象征著貧困、多災(zāi)多難的祖國。2345678918.

【中考趨勢·新考向】

請閱讀本詩，寫一段讀書隨感。隨

感中要說出這首詩出自哪部名著，表達(dá)了什么主題，讀后

對自己有什么觸動。(不少于50字)答案：示例：這首詩出自《艾青詩選》，謳歌了我們民族不畏艱難、頑強不屈的精神，表達(dá)了人民必勝的堅定信念。我為自己屬于這樣一個偉大的民族而自豪，并且感受到肩上的責(zé)任。我將像先輩們那樣，繼續(xù)頑強地生活在這片土地上，保衛(wèi)它，建設(shè)它。2345678919.

班級舉行“追憶文學(xué)巨匠艾青，譜寫當(dāng)代華章”系列

活動?！净顒右唬阂栽姙槊健づ錁吩娎收b】(1)

【跨學(xué)科·音樂】

請你參照示例，在備選詩作中選擇

一首朗讀，為它配上合適的背景音樂，并闡述理由。備選詩作：《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《魚化石》234567891音樂名稱音樂簡介《培爾·金特》

第一組曲挪威著名的作曲家愛德華·格里格的管弦樂組曲，肅穆雄渾《江河水》中國雙管獨奏曲，激越悲憤有力，感染

力極強《月光下的云?！啡毡咀髑揖檬尩淖髌罚蓛?yōu)美，

緩慢憂傷背景音樂推薦：234567891示例：我選擇朗讀《我愛這土地》，配樂《多情的土地》。《我愛這土地》通過鳥兒對土地的忠誠，表達(dá)了艾青對國家的熱愛，對侵略者的痛恨和對光明的熱烈向往，感人至深。所配樂曲深沉細(xì)膩，情感真摯，令人感動。兩者相得益彰。答案：示例：我選擇朗讀《大堰河——我的保姆》，配樂《月光下的云海》。《大堰河——我的保姆》通過對乳母

大堰河的回憶與追思，抒發(fā)了對大堰河的懷念、感激和贊

美之情，激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同

情。所配樂曲旋律優(yōu)美，柔婉憂傷，令人感傷。兩者相輔

相成。234567891【活動二：設(shè)計海報