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文檔簡介
第四單元安徽中考題型專練一、語文積累與運用(12分)[2024·阜陽聯(lián)考]實驗學校九年級(1)班準備開展“走
進小說天地”系列活動,請你一起參與。1.活動開始前,為渲染活動氣氛,班長曉燕從網上搜集
了兩幅書法作品,準備挑選一幅張貼在教室里,但她
對選擇行書還是隸書有些猶豫,請你幫她選擇一種并
簡述理由。(3分)二一行書隸書答案:示例一:選擇行書。行書行云流水、舒展有型,更
能體現(xiàn)“人生如戲”的瀟灑。示例二:選擇隸書。隸書筆法方勁古拙,蠶頭雁尾,透
出濃濃的文化氣息,更能展現(xiàn)“人生”的厚重。(言之成
理即可)二一2.下面是小紅為活動準備的演講詞的部分內容,請你幫她修
改。(6分)【甲】小說是社會生活的縮影,它通過刻畫人物情
感,社會風貌、文化價值來反映社會現(xiàn)實和歷史狀況。
同時,小說也在引導我們對社會和人性的認識。在閱讀
小說的過程中,我們能夠錘練自己的思想,成為一個更
加具有包容性的人。二一我們生活在一個信息爆炸的時代,小說儼然成了人
們的精神依靠,它能夠讓我們在疲憊和苦惱中找到一絲
安慰?!疽摇块喿x小說,能使我們更好地接納和了解世
界上不同的人、不同的文化和不同的價值觀念。(1)畫波浪線句中有錯別字的詞語是“
”,這個詞
正確的寫法是“
”。(2分)錘練錘煉二一(2)【甲】句有一處標點符號使用錯誤,請你提出修改意
見。(2分)答案:把“人物情感”后的逗號改為頓號。(3)【乙】句有語病,請你提出修改意見。(2分)答案:將“接納”和“了解”調換位置。二一3.活動結束后,小青根據(jù)自己閱讀的小說找了下面三幅圖
畫,請你根據(jù)圖畫的內容填寫相應的小說主要人物。(3分)甲乙丙圖畫甲乙丙人物祥子孫悟空魯智深祥子孫悟空魯智深二一6.
【中考趨勢·新題型】
該作品獲獎后,多位文學評論家從
不同角度對這篇小說作了點評。請你從下面句子中任選一
句作為開頭,寫一段賞析性文字。(不少于120字)(6分)◆動人的細節(jié)描寫讓文章平添了幾分神韻?!艉蠋熎鋵嵰彩且豢谩昂鷹顦洹??!艉鷹顦溟W耀著兵團兒女的精神光輝。二一答案:示例一:動人的細節(jié)描寫讓文章平添了幾分神韻。
語言細節(jié)動人,開山炮聲中胡老師一句“三而竭了,沒
事”,孩子們喊出“山前該有一棵樹”,盡顯樂觀與堅
韌;神態(tài)細節(jié)點睛,胡老師紅了的眼眶,是對向上之力的
禮贊;動作細節(jié)傳神,移植胡楊時,人們“挖”大圓圈,
“綁”帶土的根部,讓胡楊“滾”上爬犁,移樹如同“送
親”。鄉(xiāng)愁有了詩意,精神有了根系。(6分)二一示例二:胡老師其實也是一棵“胡楊樹”。胡老師本是
大學教授,來到新疆做了孩子們的小學老師。他以自己
淵博的學識讓孩子們了解外面的大千世界。面對孩子們
“山前該有一棵樹”的“無理要求”,他找到礦長,幫
助孩子們實現(xiàn)了愿望。他不僅讓學校多了一棵樹,也讓
孩子們的心中多了一棵樹。胡老師就像那棵胡楊樹一
樣,扎根邊疆,為這些孩子們在惡劣與封閉的環(huán)境里帶
來綠色與希望。(6分)二一示例三:胡楊樹閃耀著兵團兒女的精神光輝。胡楊樹被
人們從綠洲移植到礦區(qū)的學校,成為上山者的路標,也
給人們帶來“永遠的綠蔭”。它不僅是鄉(xiāng)愁的寄托,也
代表著生機與希望。兵團兒女突然被抽調到邊疆,從此
扎根邊陲,無私奉獻,他們耐得住鄉(xiāng)愁,經得了寂寞,
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