安徽省2024九年級語文上冊第四單元15故鄉(xiāng)課件新人教版

第四單元15故鄉(xiāng)目

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀理解033星題綜合實踐1.閱讀下面的文段，完成下面小題。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦．了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從péng隙向外一望，cāng黃的天底下，遠近橫著幾個蕭．索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

……這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2345678910111(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。陰晦．(

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)索huì篷蒼xiāo2345678910111(2)下列表述正確的一項是(

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)A.文段中畫波浪線句子的主干是“天空中掛著一輪圓月”。B.“向一匹猹盡力的刺去”一句中“盡力”是定語。C.畫波浪線的句子運用了比喻的修辭。D.“盡力的刺去”“一些活氣”都是偏正短語。D點撥：A.主干為“天空中掛著月”。B.“盡力”修飾動詞“刺”，是狀語，而不是定語。C.沒有運用修辭。23456789101112.

［2024年1月合肥四十六中期末改編］小亮同學撰寫了“文明禮儀伴我行”演講稿，下面是其中一段，請你幫助

他完善。禮貌地向老師問聲好，隨手撿起地上的紙片，拾金不昧，【甲】這些小舉動無處不表述著文明禮儀。倘若你遵守規(guī)則排隊買飯，便會受到來自他人的贊賞；倘若你謹記“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的教誨，不浪費糧食，便會成為他人眼中的文明少年。【乙】

?我們講文明，懂禮儀，就可以因為良好的道德修養(yǎng)而收獲來自同學們的友情、老師們的幫助和更多人的認可。2345678910111(1)【甲】句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟４鸢福菏纠簩ⅰ氨硎觥备臑椤绑w現(xiàn)”。(2)在【乙】處橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2345678910111【乙】

?我們講文明，懂禮儀，就可以因為良好的道德修養(yǎng)而收獲來自同學們的友情、老師們的幫助和更多人的認可。只要

課文研讀［2024年1月滁州聯(lián)考改編］閱讀課文，回答問題。3.本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，講述了“我”的所見

所聞、所感所憶。請根據(jù)文章內(nèi)容，完成“我”的“回鄉(xiāng)

日志”。回鄉(xiāng)日志××月××日·回故鄉(xiāng)為了搬家而回鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)景色蕭條2345678910111××月××日·在故鄉(xiāng)清早到家，見到母親和宏兒；(1)

見到楊二嫂××月××日·回鄉(xiāng)已經(jīng)三四天(2)

見到中年閏土和水生××月××日·(3)

離故鄉(xiāng)思緒萬千，對未來有所期待見到楊二嫂見到中年閏土和水生離故鄉(xiāng)23456789101114.文中將“我”記憶中的閏土和現(xiàn)實中的閏土進行了對比，

還有幾處也運用了對比，試找出一處，并分析其作用。答案：示例：“我”與閏土的隔膜和水生與宏兒的“松松

爽爽”一路出去而毫無隔膜的對比，突出表現(xiàn)了“我”對

人與人不再隔膜的希望。23456789101115.根據(jù)你對課文內(nèi)容的理解，說說這是一個怎樣的故鄉(xiāng)。答案：示例一：這是一個日趨破產(chǎn)的、蕭條衰敗的故鄉(xiāng)。第2段描寫了“我”回故鄉(xiāng)路上親眼所見之景，天氣陰晦、冷風嗚嗚響、蒼黃的天、蕭索的荒村，這體現(xiàn)的故鄉(xiāng)農(nóng)村就是衰敗荒涼的。示例二：這是一個被封建禮教壓抑、毒害的故鄉(xiāng)。文中指出閏土的苦難是“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”造成的，是封建統(tǒng)治、封建等級觀念對群眾精神上的壓抑和毒害造成的。23456789101119.

【中考趨勢·新考向】

下面是同學們設(shè)計的“曙光三村發(fā)

展視頻展示方案”。說說這樣設(shè)計的用意。(4分)

視頻初始，曙光三村人丁興旺、稻香魚肥，一派生機勃勃的景象。祖孫聚集一堂，祖母滿是皺紋的臉上露出了燦爛的笑容。突然間，畫面回到了過去，年輕人紛紛遠離故土，坡地雜草齊腰……祖母孤獨地守候在村口。接著，幫扶工作隊進駐曙光鎮(zhèn)，深入村莊調(diào)研，謀劃發(fā)展文農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)，曙光三村將發(fā)生翻天覆地的變化，祖母的眼里盛滿希望。2345678910111答案：示例一：將曙光三村的現(xiàn)在與過去對比，(1分)突出強調(diào)了祖母對自己能和子孫們在發(fā)展后的家鄉(xiāng)齊聚一堂，幸福美滿地生活的期盼，(1分)也從側(cè)面寫出鄉(xiāng)村急需國家新政策新理念促進其發(fā)展。(2分)示例二：采用倒敘，(1分)先表現(xiàn)祖母與子孫們齊聚一堂的幸福和滿足，展現(xiàn)鄉(xiāng)村振興成果，再拍攝鄉(xiāng)村的發(fā)展變化過程，凸顯了祖母難離故土的執(zhí)著與堅守，(1分)也寫出了國家對鄉(xiāng)村發(fā)展的重視和政策上的支持；(1分)讓情節(jié)跌宕起伏，避免平鋪直敘。(1分)234567891011110.

【以讀促寫·微寫作】

本文和魯迅的《故鄉(xiāng)》都寫了主人

公記憶中和現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的景、事、人、情。請仔細回憶

一下故鄉(xiāng)的景、事、人、情，寫一段不少于200字的文

字。(6分)技能助攻?打開寫作思路①可以描繪故鄉(xiāng)的變遷，寄托獨特情思；②可以記錄身

邊平常的人、事、景，感受故鄉(xiāng)溫情。2345678910111答案：示例：那年秋日，我重回了故鄉(xiāng)的老屋。老屋在江畔山腰，籠罩在江風挾來的濕潤水汽中，水汽滋潤使楓林也愈發(fā)火紅勃發(fā)。老屋的院籬上雜草叢生，石板砌成的小路蜿蜒曲折，更添幾分意境。傍晚，天空像被打翻了的朱砂色顏料，太陽的點點余暉輕輕灑在庭院中，像給山林小院披上了一件霞衣。院中簇簇楓葉像跳動的火焰，溫暖又不失柔和，牽引著山城的微風吹到心中。爺爺常帶我在楓樹下畫畫，還在那火紅的楓葉上題字做書簽；我則圖省事，將葉子剪裁后拼接成不同的圖案。爺孫倆的歡笑聲回蕩在院子上空，那份溫柔的祖孫情讓人感念至今。如今，爺爺已化為了天上的一顆星星，但時光沉淀下來的藏在故鄉(xiāng)的溫柔永不消散。點點滴滴的回憶潛藏在我的心底，氤氳著美好，成為照亮我成長道路的光芒。(綜合運用描寫、記敘、抒情等表達方式)(6分)234567891011111.［2023·合肥四十五中四模改編］5月份的第2周是“學生

勞動教育宣傳周”，學校開展了活動，請你參加并完成

任務。2345678910111(1)

【真實任務情境】

九年級(1)班已聯(lián)系好生物組陸老師

在周五下午4點的勞動課上教大家制作“葉脈書

簽”，安排宣傳委員李華提前一天打電話確認。請補

全對話。李華：①

?班的宣傳

?

委員李華。陸老師，您好！我是九年級(1)班的宣傳

委員李華。2345678910111陸老師：李華同學，你好！李華：陸老師，打擾了。今天給您打電話，是想和

您確認一下，②

?點的勞動課，您能按

?

陸老師：沒問題，我會準時到的。李華：謝謝您！期待著您的到來。明天下午4點的勞動課，您能按

約定來嗎？2345678910111(2)

【跨學科·生物】

根據(jù)圖片簡述書簽制作步驟。答案：示例：首先準備完整的樹葉和鑷子、刷子；然后調(diào)制堿水，在堿水中煮葉子，接著用刷子輕輕刷去葉肉，保留完整葉脈；然后漂白，壓出水分；最后根據(jù)自己的喜好對葉脈進行染色裝飾，還可以寫上字樣傳遞心語。2345678910111(3)