初中七年級上冊科學(xué)測量教案

第四節(jié)科學(xué)測量-長度測量（一）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知道測量的意義，知道長度的國際單位和其他常用的長度單位。

2、學(xué)會選擇不同的測量儀器和工具去測量各種物體的長度。

3、學(xué)會正確使用刻度尺，能正確記錄讀數(shù)。

4、學(xué)會用累積法測量細鐵絲的直徑、一張紙的厚度等。

【重點難點】

；、露最練的進行長度單位的選擇與轉(zhuǎn)換。

2、能正確測量物體的長度。

【合作學(xué)習(xí)】

一、測量的意義

1、測量是一個將待測的量與進行c要測量物體的長度，先要規(guī)

定,即長度單位。

測量單位和測量工具的選擇

2、國際單位制中，長度的主單位是_____,符號是。還用到其它的長度單位有_________、

分米________、、、________。對應(yīng)的符號是_________、dm、_________、

3、lkm=______in

Im=______dm=_______cm=_______mm

lm=_____口m=________nm

1卜.列物體的測量是應(yīng)該用什么單位

二、正確使用刻度尺

1、認(rèn)識刻度尺：（拿出自己打刻度尺，將下列空格填完整）

（1）量程：_____________

（2）找到零刻度—

（3）分度值（最小刻度）：

（4）數(shù)字單位：______________

2、使用刻度尺：

總結(jié)：刻度尺的使用方法：

（1）選對:使用刻度尺前應(yīng)仔細觀察它的,和。

①觀察它的零刻線是否磨損.若零刻線磨損時，這把刻度尺也可以用，只不過不把它的

—作為測量的起點，這時可在刻度尺上作為測量的起點線；②觀察它的最

大測量值即_______;③測量所能達到的準(zhǔn)確程度是由決定的，這個值越小，準(zhǔn)確

程度越_________。

（2）放對：①刻度尺不能放歪斜，刻度尺應(yīng)與被測物體的邊________（選填“平行”或

“垂直”），即沿著被測長度。②應(yīng)使刻度尺的刻度線_______被測物體，當(dāng)零刻度磨損時，可

以規(guī)定為“零點”，讀數(shù)時要減去“零點”前的數(shù)字。

（3）看對：讀數(shù)時視線要與尺面（選填“平行”或“垂直”），測量時，要估讀

到的下一位。

（4）記對：測量結(jié)果由和單位組成。數(shù)據(jù)書寫格式：準(zhǔn)確值+估計值+單位

測量值與_______之間總會有差別，這就是誤差，我們不能________誤差，但應(yīng)盡量

誤差。采用_________________________都可以減小誤差

111ip111^nrrrrrTn

012cm:

1?4厘米+0.04厘米=1.44厘米

準(zhǔn)確值估計值測量值

例題1下列哪些操作正確嗎？

A

例題2如圖，用一把木制的刻度尺去測量一物體的長,下面哪種放法好些?

例題3某同學(xué)用毫米刻度尺測某一物體長度，測得四次數(shù)據(jù)是2.12厘米，2.13厘米,

2.13厘米，2.24厘米，其中有一次測量是錯誤，則正確測量結(jié)果應(yīng)是（）

A2.12厘米B2.127厘米C2.13厘米D2.15厘米

三、特殊測量方法

1累積法”法：測一張紙的厚度

例如：測量一張紙的厚度先數(shù)出50張或100張紙，后測這50或100張紙的厚度，測得的厚度

除以50或100就是一張紙的厚度

A.

j|ffrtjvTTT|TtTt|rrrvjTtTt|tfTrjrmrpTif|frTTfrTTTpTfTcrvTTjT^TtpTrr|Tf?TjTfTf|rrTTftTtijttTr|TT?t|------

禱鼓/1支?用出勺標(biāo)記網(wǎng)妁叁4t.”為04ABg長.

3“滾輪法”圓形的花壇的長度

用已知用長的輪子，沿曲線滾過，記下輪子演過的圖數(shù).

曲線的長度二輪子的周長X轉(zhuǎn)過的圈數(shù)

4組合法

零刻度線不在尺的端點時聿刻度線在尺的潴點時

【課堂練習(xí)一】

1、我國一角錢硬幣的厚度大約是:)

A.1.4微米B.1.4毫米C.1.4厘米D.1.4分米

2、下圖是用厚刻度尺測量木塊的長度，其中，正確的是)

A.測量時，刻度尺不能歪斜

B.測量時，必須從刻度尺的左端量起

C.讀數(shù)時，視線應(yīng)垂直于刻度尺

D.記錄時，必須在數(shù)字后面寫清單位

4、如右圖，被測物體的長度是

【課堂練習(xí)二】

1、在下列測量中，刻度尺的分度值應(yīng)選1mm的是：（）

A.量身高B.服裝裁剪C.安裝玻璃D.量教室的長度

2、小明用卷尺測自己的身高為1.724m,那么這卷尺的分度值是______,數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是

估計值是______,如果改用cm作單位，小明的身高應(yīng)記為_______cm0

3、下列長度中最接近10cm的是（）

A.手掌的厚度B.科學(xué)課本的寬度C.普通橡皮的長度D.籃球的直徑.

4、甲、乙兩位同學(xué)用最小刻度為毫米的直尺分別測量同一物體的長度。甲記錄是

23.06厘米，乙的記錄是23.0633厘米。你認(rèn)為錯誤的是（）

A、甲B、乙C、都符合D、都不符合

【課堂練習(xí)三】

1、用塑料尺測量長度時，若用力拉尺進行測量，那么由此引起測量結(jié)果（）

A、偏小B、不變C、偏大D、無法確定

2、若四次測量一本書寬度記錄為：12.38cm,12.36cm,12.38cm,12.34cm,則

這本書寬度平均值是（）

A.12.38cm.B.12.365cm.C.12.36cm.D.12.37cm.

3、同一長度的四次測量記錄是:25.linn,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明顯是錯誤的,

它是,根據(jù)以上測量記錄,這一物體的長應(yīng)記作o

4、小明用一把刻度尺測量同一作業(yè)本的寬度，四次記錄如下，其中錯誤的一次記錄是（）

A.161.3mmB、16.18cmC^0.1637mD、1.616dm

長度測量

（一）教學(xué)目的

1、知道測量的意義。知道長度的單位和其他常用單位。

2、熟悉刻度尺上的刻度和測量范圍，學(xué)會正確使用刻度尺，學(xué)會記錄長度測量的結(jié)果。學(xué)會選

擇不同測量儀器或方法去測量各種物體的長度。

3、知道測量有誤差，介紹通過多次測量取平均值以減小誤差。

（二）教具

示教刻度尺、方體木塊、學(xué)生自備透明三角尺。

（三）教學(xué)過程

教學(xué)程序教學(xué)過程設(shè)計意圖

教師學(xué)生

引入1、展示視覺誤差圖，回答（有爭議）由學(xué)生感

2、問到底哪一個正方形高？興趣的實

視覺總是可靠嗎？例入手，調(diào)

為什么會有這么多的答案呢？動學(xué)生的

怎么才能知道答案？學(xué)生會回答：用尺子量。注意力。

沒尺子怎么辦？教師引導(dǎo)學(xué)生用比較的

繼而舉例說明，對于時間長短、溫度方法，拿同一物體來比

高低等，靠我們的感覺去直接判斷，較。測量是一個比較的過

并不總是可靠。不僅很難精確，有時程，LL學(xué)生有一個初步的

甚至?xí)鲥e誤。概念。

3、再拿一物，問：學(xué)生由短變長的回答，教

它長嗎？短。師掌握契機引入長度的

（與另外一物比較）它長還是這個測量必須有一個“公認(rèn)的

長？它長。標(biāo)準(zhǔn)”

長度的單測量任何物理量都必須規(guī)定它的單通過列舉

位位。事例使學(xué)

1、學(xué)生已經(jīng)知道“米”是長度單位。是生對米、分

國際統(tǒng)一的長度基本單位。米的學(xué)生舉例米、座米、

代表符號是m如桌子的高度是毫米等單

1.2米。你有其他的例子嗎？位長度能

2、其他的長度單位是由米派生的，例如：常用鉛筆筆芯直徑心中有數(shù)，

其他常用的長度單位有千米、分大約1毫米，小姆指寬約有個粗略

米、厘米、毫米、微米。它們的有1厘米，手掌的寬大約的概念。

代表符號分別是有1分米，成年人的腿長

km,dm,cm,mm,jim。大約1米左右。

3、一千米二1000米讓學(xué)生感

4、一米=100厘米=10000毫米運算幾個例題覺大小，了

=1（）（）（）（）（）（）微米（106微米）=109解換算關(guān)

納米系

介紹科學(xué)記數(shù)法，簡單方便。向?qū)W生

簡單講述原理，同時練習(xí)。

新課傳授1、長度是最基本的物理量，在生產(chǎn)、舉例回答：門窗的大小，

生活中，在物理實驗中經(jīng)常要測量長人的高度，桌子凳子的高

度。（請同學(xué)們舉例日常生活中要測量度，樓的高度，樓與樓的

長度的情況）距離，書本的厚度，一張

2測量長度的方法和儀器有許多種，紙的厚度。

問：最常用的儀落是什么？閱讀10頁圖1-22不同物

同時學(xué)會使用刻度尺，有助于我們學(xué)體的空間尺度

會使用其他測量儀器和了解測量的初刻度尺是常用的測量長

步知識。度的工具。

刻度尺的1、熟悉刻度尺：了解零刻度線、測量學(xué)生練習(xí)：要引導(dǎo)學(xué)

用法范圍、刻度尺的最小刻度值和單位（播讓學(xué)生觀察自己的三角生發(fā)現(xiàn)自

放課件講解）。讓學(xué)生多觀察最小刻度板或直尺找出以上幾個己使用刻

不同的刻度尺。量（讀出一大格和一小度尺出現(xiàn)

2、讓學(xué)生用刻度尺進行測量，進行錯格）。的錯誤，自

誤經(jīng)驗教學(xué)。學(xué)生練習(xí)：覺地糾正，

3、刻度尺的使用測量書本的長度和寬度養(yǎng)成按規(guī)

放正確（使零刻度線對準(zhǔn)被測物體的并相互討論十分合乎測則要求操

一端，刻度線緊靠被測物體。若零刻量規(guī)范作的習(xí)慣。

度線缺損，則移位測）分清三角板的正、反面

看正確（視線與刻度尺垂直）如果刻度尺不透明（如鋼

讀正確（注意最小刻度）尺、木尺）應(yīng)怎樣放置？

讀出估計值可以提高精確程度，以后學(xué)生身體向左偏、向右偏

會經(jīng)常用到。但不必強調(diào)。是估讀就

不可能非常準(zhǔn)確，測量的數(shù)值和真實

值之間必然存在著差異，這個差異就

叫誤差。任何測量都存在著誤差。

記正確（不要漏單位）沒有單位的記

錄是沒有意義的。

測量工具長度的測量工具有很多，書上例舉了學(xué)生例舉使用刻度尺、三培養(yǎng)學(xué)生

的選擇很多：刻度尺、三角板、卷尺、皮尺，角板、卷尺、皮尺，的場的實際應(yīng)

什么時候選用這些測量工具？入口O用能力

粗測物體在沒有刻度尺，怎樣粗測物體的長利用手的指距，腳步（隊拓展學(xué)生

長度的方度？列步75厘米，正步走80的思路，使

法厘米），手臂長約為身高。學(xué)生能把

知識與生

活相聯(lián)系。

設(shè)計測量小問題：1、很小的物體時可以多培養(yǎng)學(xué)生

的方法。1、如何用刻度尺測一張紙的厚個物體疊加起來，再的實驗設(shè)

度？紙弄皺了，還測得準(zhǔn)用刻度尺測總長，再計能力

嗎？去算每一個的長度。

測輪子的周長，根據(jù)輪子轉(zhuǎn)的周數(shù)以“積累取平均值”

測路程，在求得周長。2、用繩子去擬長，在測

2、把紙撕開測紙的周長（測不規(guī)則物繩子的長度，既為物

體的周長）？體的周長。

如何用鉛筆和細銅絲和刻度尺來可以投影在地面，在測地

測細銅絲的直徑？面投影的長度，既為物體

3、不規(guī)則物體的高度，的高度。

4、你怎樣測出硬幣的直徑和周長？

5、你怎樣測出河水的深度？

介紹聲納、雷達和激光測距

作業(yè)你怎樣測出你家到學(xué)校的距離？

你怎樣測出筆桿的直徑和周長？

你怎樣測出硬幣的直徑和周長？

你怎樣測出河水的深度？

課后練習(xí)

教學(xué)反思整個教學(xué)過程中，學(xué)生對測量的含義理解上有些生澀，需要在以后的學(xué)習(xí)中不

斷強化，而且學(xué)生容易簡單理解成是測量僅包括長度的測量，另外就是科學(xué)記

數(shù)法來表示物質(zhì)的長度的時候，學(xué)生由于之前沒有學(xué)習(xí)過這方面的內(nèi)容，需要

花費一定的時間來講解，并簡單加以應(yīng)用。在刻度尺的使用過程中，對于四個

正確，學(xué)生對于讀正確存在較大的問題，因為教材對于該內(nèi)容是忽略處理，而

教學(xué)中又將它明確提出，學(xué)生因此在理解上需要一定的練習(xí)和時間來鞏固。

【板書設(shè)計】：第三節(jié)長度的測量

一、長度的測量：是一個將待測的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進行比較的過程。

二、長度的單位：

國際制單位：米

其他單位：千米、厘米、毫米、微米、納米

單位的關(guān)系：

一千米==1000米1米==10分米一分米==10厘米一厘米==1000微米一微米==1000納米

一米==100厘米==1000毫米==1。6微米==i（）9納米

三、正確使用刻度尺

1、零刻度線、最小刻度、測量范圍、

2、使用：放正確、看正確、讀正確、記正確

第一講科學(xué)并不神秘

適用學(xué)科科學(xué)適用年級七年級

適用區(qū)域浙江本講時長120分鐘

知識點科學(xué)在我們身邊，科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活

1.知識與技能

(1)知道科學(xué)是研究自然現(xiàn)象，并找出相應(yīng)問題答案的學(xué)

問；

(2)知道通過探究和實驗可以了解自然現(xiàn)象并對一些現(xiàn)象

作出比較合理的解釋；

(3)理解科學(xué)是一個充滿想象力的創(chuàng)造過程，科學(xué)是不斷

發(fā)展的。

教學(xué)目標(biāo)(4)了解科學(xué)技術(shù)對社會進步的影響，知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)

展必須保護環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系過程與方法

2.過程與方法

培養(yǎng)和形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識和能力。

3情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的向往；樹立學(xué)好《科學(xué)》的良好習(xí)慣和決

心。

教學(xué)重點知道科學(xué)是研究自然現(xiàn)象，并找出相應(yīng)問題答案的學(xué)問；

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣

教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣；

培養(yǎng)和形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識和能力

一.導(dǎo)入

我們生活在豐富多彩的大自然總，見過很多奇妙的景象，如果我們仔細觀察，還會

發(fā)現(xiàn)大自然中的各種事物都在發(fā)生變化，大自然給予我們不僅僅只是美的享受，還

有無窮的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎裉扉_始，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程-----科學(xué)，科

學(xué)是一門非常有趣且實用的學(xué)科。

二.目標(biāo)1.科學(xué)在我們身邊

展示火山噴發(fā)的圖片，播放火山噴發(fā)視頻問：火山為什么會噴發(fā)，展示種子發(fā)芽、

小鳥孵化、昆蟲蛻皮、大雁遷徙等圖片，解釋引出自然界不斷變化的原因，展示圖

片從火藥到2008年火箭將宇航員送入太空，從指南針到衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的圖片

1.定義：科學(xué)是一門研究各種自然現(xiàn)象，尋找它們產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)律的學(xué)科。

2.科學(xué)的研究對象科學(xué)要研究各種自然現(xiàn)象，并尋找它僅產(chǎn)生、發(fā)展的原因和規(guī)

律

3.科學(xué)的本質(zhì)：發(fā)現(xiàn)和提出問題，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿鳎?chuàng)新，推動人類的不斷地向

前

4.例題

(1)下列有關(guān)說法中正確的是()

A.科學(xué)研究是科學(xué)家的工作，和我們無關(guān)

B.科學(xué)研究是高深而神秘的，可望而不可及

C..科學(xué)研究是很復(fù)雜的工作，我們沒有辦法完成

D.只要留心觀察，從身邊的問題著手，我們都可以進入科學(xué)世界進行科學(xué)研究

思路導(dǎo)引：總體感知，科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)研究并不神秘，關(guān)鍵在于你是否善

于觀察和思考。解析：科學(xué)研究其實是一項平凡而又充滿創(chuàng)造性的工作，對每一

個人來說，只要留心觀察，做生活的有心人，都可以進入科學(xué)的世界。

答案：D

3.課堂練習(xí)

⑴科學(xué)研究的前提是發(fā)現(xiàn)和提出新問題.下列屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的是

(A)

A、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力B、小明發(fā)現(xiàn)了西湖十大美景

C、小王發(fā)現(xiàn)蚯蚓有觸角D、小東發(fā)現(xiàn)自己說的很好

(2)小明喜歡《科學(xué)》課程，在走進科學(xué)大門過程中，下列認(rèn)識和做法不正確是

()

A、從探究身邊的問題著手B、收集資料，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

C、書本上的知識肯定是對的D、寫論文報告，資源共享

(3)發(fā)明蒸氣機的科學(xué)家是(B)A.牛頓B.瓦特C.伽利略D.愛迪生

(4)當(dāng)一個有一點凹陷的乒乓球放入杯子中，將熱水倒入杯中，熱水中的乒乓球會

凹陷部分膨脹你能解釋其中的原因是熱癥冷縮

(5)認(rèn)識科學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)原理通過(D)

①觀察②實驗③分析④歸納

A、①②B、③④C、①③④D、①②③④

(6)你知道我國第一位圓了遨游太空夢的航天英雄是誰(A)

A、楊利偉B、姚明C、劉翔D、周杰倫

⑺科學(xué)家對自然界事物的存在、發(fā)展和變化的研究方法是

(B)

A、科學(xué)家就在實驗室里研究自然界的現(xiàn)象，得出科學(xué)結(jié)論

B、科學(xué)家提出問題，收集資料，把考察、實驗結(jié)果記錄下來，分析論證，得出結(jié)

論

C、科學(xué)家就在野外考察得出結(jié)論

D、科學(xué)家就在圖書館里查閱資料得出科學(xué)結(jié)論

目標(biāo)2科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活

1.科學(xué)技術(shù)帶給世界的影響，利：改變了人們對自然的認(rèn)識，提高了用利用和保護

環(huán)境的能力，使人們的生活趨于方便和舒適弊：污染環(huán)境，造成了生態(tài)環(huán)境的破

壞。

2.例題

(1)下列關(guān)于科學(xué)的說法不正確的是(B)

A.科學(xué)是對人類有用的，它能推進人類文明進步

B.科學(xué)對人類有用，沒有任何不利之處

C科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

D.我們要學(xué)好科學(xué)，為人類社會服務(wù)

思路導(dǎo)引：從辨止的角度看，任何事物都是存在止反兩方囿因素的。我們看問題要

全面客觀，既要看到科學(xué)帶給人類的巨大推動力，也要看到科學(xué)的負面效應(yīng)。解

析：科學(xué)發(fā)展推動人類文明的進步，但也給人類帶來了負面影響，如汽車的發(fā)明一

方面帶來了交通工具的重大革新，另一方面也造成了環(huán)境的污染。

（2）2005年10月12日，“神舟”六號宇宙飛船發(fā)射升空，它載著兩名宇航員，進

行了時間長達119小時的太空飛行。宇航員在太空艙中可以直接對話，但如果在飛

船外作業(yè)，他們之間就不能直接對話，必須借助電子通信設(shè)備進行交流。你認(rèn)為

產(chǎn)生這種區(qū)別的原因是（B）

A.用通信設(shè)備對話是為了方便

B.太空中沒有空氣，聲音不能傳播

C.太空中噪聲太大

D.聲音只能在地面上傳輸

⑶舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展怎樣改變了我們的生活？

思路導(dǎo)引：從身邊由于科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用而使得我們的生活或生產(chǎn)變得方便、高效、

快捷的角度進行思考。

解析與答案：（1）汽車、火車、飛機大大縮減貨運和客運的時間。（2）集傳真、

電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)等功能于一身的移動電話有助于提高信息的傳遞效率。（3）洗

衣機能在短時間內(nèi)洗滌大量的衣服。