21聲音的產(chǎn)生與傳播-2021-2022學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)舉一反三（人教版）

2.1聲音的產(chǎn)生與傳播（解析版）本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道聲音是怎么產(chǎn)生的；2.知道聲音的傳播特點(diǎn)和利用聲音的傳播；3.了解常見聲音的產(chǎn)生；4.了解要想聽到聲音必須滿足什么條件。要點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，正在振動(dòng)的物體叫聲源；一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。2.聲源：發(fā)聲的物體叫做聲源。要點(diǎn)詮釋：1.固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以成為聲源。2.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。但是不能說振動(dòng)停止，聲音也消失。因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，但是原來所發(fā)出的聲音還在繼續(xù)向外傳播并存在。3.聲音的產(chǎn)生：常見的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證有：（1）敲鼓時(shí)，鼓面上紙屑的跳動(dòng)；（2）敲鼓時(shí)，鼓面附近的蠟燭火焰晃動(dòng)；（3）敲擊音叉時(shí)，音叉附近的乒乓球跳開；（4）敲擊音叉，用音叉接觸水面，觀察水面的變化；（5）說話時(shí)，用手按住聲帶，感受聲帶的振動(dòng)；（6）音箱發(fā)聲時(shí)，用手按住音箱的紙盆；（7）確定聲源：弦樂是琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的；管樂是空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的；打擊樂是由被打擊樂器的振動(dòng)產(chǎn)生的等。【例】如圖所示小華將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，而不直接觀察音叉是否振動(dòng)的原因是___________。當(dāng)小華用手捂住正在發(fā)聲的音叉后，小華___________（填“能”、或“不能”）聽到音叉發(fā)出的聲音，這是因?yàn)開_____________________?！敬鸢浮恳舨嬲駝?dòng)幅度小；不能；振動(dòng)停止，發(fā)聲就停止?！窘馕觥啃∪A將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，而不直接觀察音叉是否振動(dòng)的原因是音叉振動(dòng)幅度??；當(dāng)小華用手捂住正在發(fā)聲的音叉后，小華不能聽到音叉發(fā)出的聲音，這是因?yàn)檎駝?dòng)停止，發(fā)聲就停止。【點(diǎn)睛】聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，實(shí)驗(yàn)中可以利用“轉(zhuǎn)化法”把微小的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成容易感知的現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！究键c(diǎn)分析】題目考查了聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，有些振動(dòng)是看不到的，我們就利用“轉(zhuǎn)化法”來感知。如：說話時(shí)雖然看不到聲帶的振動(dòng)，但是可以用手觸摸聲帶來感覺，拍桌子時(shí)雖然看不到桌面在振動(dòng)，但是可以在桌面上放細(xì)小的物理，觀察到細(xì)小物體的振動(dòng)。【變式1】如圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開。這樣做是為了（）。A．把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察；B．使音叉的振動(dòng)盡快停下來；C．把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲；D．使聲波被多次反射形成回聲【答案】A?！窘馕觥吭谔骄俊奥曇羰怯晌矬w振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察。【變式2】小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花；小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后，筆尖在紙下迅速拖過，紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線。（1）他們共同探究的問題是：；（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出共同的結(jié)論是?！敬鸢浮浚?）聲音是如何產(chǎn)生的？（2）物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音?！窘馕觥浚?）根據(jù)他們實(shí)驗(yàn)的方式及現(xiàn)象可以說明他們要探討的問題是聲音是如何產(chǎn)生的？（2）講話喉頭振動(dòng)，使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生，從而能得出共同的結(jié)論是物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音?！咀兪?】節(jié)日里，大家都喜歡燃放鞭炮，鞭炮的爆炸聲是由空氣產(chǎn)生的，它通過傳入我們的耳朵?！敬鸢浮空駝?dòng)；空氣?！窘馕觥勘夼诘谋暿怯煽諝庹駝?dòng)產(chǎn)生的，聲音是通過空氣傳入我們耳朵的。要點(diǎn)二聲音的傳播1.聲音的傳播：（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體和氣體，真空不能傳聲。振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但聲音不會(huì)馬上消失。（2）聲音是以波的形式傳播的，叫聲波。聲波的傳播也伴隨著能量的傳播。注意：有聲音一定有聲源在振動(dòng)，有聲源振動(dòng)不一定能聽見聲音。（3）聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。2.回聲：聲波遇到障礙物會(huì)被反射回來，我們聽到的回聲，就是聲波反射形成的。要點(diǎn)詮釋：人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到障礙物的距離大于17m。3.人耳聽到聲音（1）聲波：音叉的振動(dòng)使它附近的空氣時(shí)而變密、時(shí)而變疏，周圍的空氣就形成了疏密相間的狀態(tài)，并且不斷地向遠(yuǎn)方擴(kuò)展，這就叫聲波。（2）人耳聽到聲音的過程：發(fā)聲體發(fā)出聲音→介質(zhì)傳聲→耳朵聽聲。其中任何一個(gè)階段被阻斷，都將聽不到聲音。人耳聽覺障礙如果是傳導(dǎo)障礙，一般可用骨傳導(dǎo)來幫助聽到聲音。如果是神經(jīng)性耳聾，不易治愈。（3）聲音的傳播速度：聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；在水中傳播比在空氣中快，約為1500m/s；在鋼鐵中更快，速度可達(dá)5200m/s.（4）影響聲速的因素：1）介質(zhì)的種類，一般情況下v固＞v液＞v氣；2）溫度，同種介質(zhì)，溫度越高，聲速越大。4.聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播聲音的介質(zhì)可以是氣體、液體和固體，沒有介質(zhì)聲音無法傳播。聲音的傳播需要介質(zhì)常見的例證有：（1）把發(fā)聲體（鬧鐘等）放在密閉容器中，慢慢抽出里面的空氣，可以發(fā)現(xiàn)聲音逐漸減小，直至聽不到聲音。（2）聲音在氣體、液體和固體中的傳播速度不同，在氣體中傳播速度最小，在固體中傳播速度最大。（3）在太空中聲音無法傳播（太空是真空），宇航員與地面通話靠的是電磁波（無線電）。要點(diǎn)詮釋：1.聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，物理學(xué)中把這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽覺的人可以通過骨傳導(dǎo)來聽聲音。2.聲源到兩只耳朵的距離一般不同，這就造成了聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間、強(qiáng)度及其它特征也就不同，這就是雙耳效應(yīng)。正是由于雙耳效應(yīng)，人們可以準(zhǔn)確地判斷聲音的方位。3.在空氣中，一般溫度每升高1℃聲速大約增加0.6m/s。15℃的空氣的聲速為340m/s，實(shí)際生活中，我們說的亞音速飛機(jī)、超音速飛機(jī)，就是指速度達(dá)不到340m/s和速度超過340m/s的飛機(jī)。4.聲波在傳播過程中遇到障礙物會(huì)發(fā)生以下情況：一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分聲波可能進(jìn)入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物，如隔墻能聽到相鄰房間里的聲音。不同障礙物對(duì)聲波的吸收和反射能力不同。通常情況下堅(jiān)硬光滑的表面反射聲音的能力強(qiáng)。如：北京天壇的回音壁的光滑圓形墻壁能使聲波發(fā)生多次反射；松軟多孔的表面吸收聲波的能力強(qiáng)，如音樂廳的蜂窩狀天花板就是為了吸收聲音?！纠磕苷f明“液體可以傳播聲音”的事例是（）。A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲；B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲；C．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲；D．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑【答案】D?！窘馕觥緼、雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲，是通過空氣進(jìn)行傳播的，不符合題意；B、小鳥的“唧唧”聲也是通過空氣進(jìn)行傳播的，不符合題意；C、人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲，是說明空氣能傳播聲音，不符合題意；D、將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑，說明水能夠傳播聲音，符合題意。【點(diǎn)睛】聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播。【考點(diǎn)分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)聲學(xué)基本知識(shí)的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題。【變式1】聲音在海水中傳播的速度約為1530m/s，為了開辟新航道，探測(cè)船的船底裝有回聲探測(cè)儀器，探測(cè)水下有無暗礁，如圖所示，探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6s被探測(cè)儀接收，求障礙物到探測(cè)船的距離。【解析】∵發(fā)出的聲音信號(hào)0.6s后被探測(cè)儀器接收，聲音信號(hào)從探測(cè)船到障礙物，然后返回探測(cè)船的時(shí)間是0.6S?！喑暡◤拇诘奈恢玫秸系K物的時(shí)間：障礙物到船的距離：。答：海底障礙物到探測(cè)船艙底的距離是459m?！军c(diǎn)睛】探測(cè)儀接收到的聲音信號(hào)，是遇到障礙物返回來的信號(hào)。聲音信號(hào)到障礙物的時(shí)間為0.3s，再根據(jù)速度公式s=vt計(jì)算障礙物到探測(cè)船的距離?！究键c(diǎn)分析】題目是利用回聲計(jì)算兩地的距離，要注意回聲是傳過去，再返回來。所以時(shí)間是傳過去的時(shí)間，或是返回來的時(shí)間?！咀兪?】甲、乙兩個(gè)同學(xué)分別站在一根很長的為居民輸送生活用水的自來水管的兩端，如果甲用小鐵錘敲一下水管，站在另一端的乙同學(xué)將會(huì)聽到多次敲擊聲，則聽到的敲擊聲次數(shù)為（）。A．1次B．2次C．3次D．4次【答案】C?！窘馕觥柯曉诓煌橘|(zhì)中的傳播速度不同，傳播相同的距離所用的時(shí)間也就不同，水管、水、空氣共有三種介質(zhì)，因?yàn)樽詠硭茌^長，聲音先后經(jīng)過水管、水和空氣傳來，所以能聽到三次聲音?！究键c(diǎn)分析】問題情境中聽到三次聲的前提是水管足夠長，如果太短，兩次聲音的時(shí)間間隔小于0.1s，人耳是分辨不出兩聲的，就可能只聽到一次聲音?！咀兪?】空氣是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中，先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi)，再，發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸（填“變大”或“變小”），然后把空氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸，（填“變大”或“變小”），這