7.2.3 社會(huì)行為練習(xí) 同步練習(xí)

7.2.3社會(huì)行為一、選擇題（共12題）生物圈中的動(dòng)物具有許多復(fù)雜的行為，下列動(dòng)物中不具有社會(huì)行為的是 A．蜜蜂 B．白蟻 C．青蛙 D．狒狒黑尾胡蜂遭受襲擊時(shí)，群蜂共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個(gè)體和群體的角度分析，其行為分別屬于 A．防御行為和社會(huì)行為 B．攻擊行為和社會(huì)行為 C．?dāng)z食行為和防御行為 D．防御行為和求偶行為蜂群中蜂王留守蜂巢，工蜂外岀采蜜。該行為屬于 A．社會(huì)行為 B．學(xué)習(xí)行為 C．繁殖行為 D．防御行為下列動(dòng)物行為中，不屬于信息交流的是 A．蜜蜂回巢跳“圓形舞“ B．昆蟲(chóng)分泌性外激素引誘異性個(gè)體前去交配 C．蚊子飛時(shí)發(fā)出的“嗡嗡”聲 D．母雞發(fā)出“咯咯”的聲音召喚小雞下列關(guān)于社會(huì)行為特征的敘述，不正確的是 A．成員之間有明確的分工 B．有的群體還形成等級(jí) C．群體內(nèi)部往往形成一定的組織 D．各成員之間都是用氣味進(jìn)行信息傳遞的以下不屬于動(dòng)物通訊現(xiàn)象的是 A．警犬通過(guò)氣味找到罪犯 B．小雞聽(tīng)到母雞的叫聲趕來(lái)覓食 C．螞蟻通過(guò)同伴的分泌物找到食物 D．蜜蜂通過(guò)“8”字舞向同伴發(fā)出蜜源方向的信息俗話說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)。”螞蟻用下列哪種“語(yǔ)言”進(jìn)行交流？ A．氣味 B．發(fā)聲 C．舞蹈 D．表情下列動(dòng)物行為屬于社群（社會(huì)）行為的是 A．烏賊噴墨 B．虎嘯山林 C．雄雞報(bào)曉 D．猴王稱霸動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。下列現(xiàn)象不是通過(guò)群體信息傳遞來(lái)完成的是 A．雌性美國(guó)白蛾分泌性外激素吸引雄蛾 B．狼通過(guò)靈敏的嗅覺(jué)追蹤獵物 C．螞蟻根據(jù)同伴分泌的化學(xué)物質(zhì)的指引找到食物 D．蜜蜂通過(guò)舞蹈告知同伴蜜源的方位在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，人們利用在田間噴灑一定量的性外激素，達(dá)到控制蛾蝶類害蟲(chóng)數(shù)量的目的，這種做法實(shí)際上是干擾了害蟲(chóng)的雄雄個(gè)體間的 A．通訊 B．?dāng)z食 C．運(yùn)動(dòng) D．生活下列對(duì)動(dòng)物行為的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是 A．動(dòng)物的行為從獲得途徑上劃分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為 B．母雞孵出白鵝，還當(dāng)起白鵝媽媽，母雞的這一行為是由遺傳物質(zhì)決定的 C．夜晚一只狗狂吠，其他狗跟著狂吠不止，狗的叫聲起了信息交流的作用 D．營(yíng)群體生活的白蟻，由蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻組成明顯的“等級(jí)社會(huì)”下列關(guān)于動(dòng)物行為的描述，正確的是 A．先天性行為和學(xué)習(xí)行為互不相關(guān) B．學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會(huì)改變 C．一般來(lái)說(shuō)動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) D．只有哺乳動(dòng)物才有社會(huì)行為二、綜合題（共4題）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答蜜蜂營(yíng)群體生活中一些問(wèn)題：(1)一個(gè)蜂群體中有蜂后、雄蜂、工蜂三種蜂，它們分工合作，共同維持群體的生活，具有行為。(2)遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢，從功能上看，這是行為和行為。(3)蜂后和雄蜂交尾、產(chǎn)卵，從功能上看，這是行為。(4)新老蜂后相遇，雙方會(huì)到相咬殺至只剩下一只，從功能上看，這種行為是蜂后的行為；從獲得的途徑上來(lái)看，屬于行為。請(qǐng)分析下面的資料，并回答問(wèn)題。資料一老鼠和貓本是一對(duì)天敵，然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。資料二在動(dòng)物園里，海豚表演的跳高頂球、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。資料三白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產(chǎn)卵；蟻王具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配；工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和祠喂白蟻等大部分工作；兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。(1)從行為獲得的途徑來(lái)看，資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于行為，該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的所決定的。(2)在資料二中，海豚的表演屬于行為。(3)由資料三可知，白蟻群體的成員之間有明確的，共同維持群體生活的正常進(jìn)行，這屬于行為。社群行為(1)概念：群居的動(dòng)物之間出現(xiàn)了程度不同的，有些個(gè)體之間還出現(xiàn)了不同的的行為。(2)特征：具有社群行為的動(dòng)物之間有明確的分工，共同維持群體的生活，使種群更好地適應(yīng)，維持和的生存。(3)意義：有利于維持個(gè)體的和種族的。關(guān)于“螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的？”某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究：①三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)山小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物。③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而是直接爬向A島。(1)動(dòng)物在群體中可以通過(guò)聲音、和等方式進(jìn)行信息傳遞。(2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的，是具有行為的動(dòng)物。(3)螞蟻屬于動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是。(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)只用了一只螞蟻，是否正確？（填“正確”或“錯(cuò)誤”）原因是。(5)本實(shí)驗(yàn)在移動(dòng)“橋”時(shí)要用鑷子，而不能用手直接移動(dòng)的原因是。(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠進(jìn)行通訊。

7.2.3社會(huì)行為答案一、選擇題（共12題）1.【答案】C2.【答案】A3.【答案】A4.蜜蜂的舞蹈動(dòng)作，是蜜蜂在通過(guò)舞蹈（動(dòng)作）與其它蜜蜂進(jìn)行交流，A正確；昆蟲(chóng)分泌性外激素引誘異性個(gè)體前去交配是利用氣味進(jìn)行交流，B正確；蚊子飛時(shí)發(fā)出的“嗡嗡”聲不屬于信息交流，C錯(cuò)誤；母雞發(fā)出“咯咯”的聲音召喚小雞通過(guò)聲音進(jìn)行信息交流，D正確。故選擇C選項(xiàng)。5.社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。社群生活對(duì)動(dòng)物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義。動(dòng)物通訊是群體成員之間的密切合作的前提。動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流，如蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后，就會(huì)用特別的“舞蹈”方式（如“8”字形擺尾舞），向同伴通報(bào)蜜源的遠(yuǎn)近和方向。因此各成員之間不一定是用氣味進(jìn)行信息交流。故選D。6.警犬通過(guò)氣味找到罪犯不屬于同一種動(dòng)物之間交流信息的行為，不屬于動(dòng)物的通訊現(xiàn)象。7.動(dòng)物通訊，就是指?jìng)€(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)，動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味等進(jìn)行信息交流，因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動(dòng)物語(yǔ)言，螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠氣味。故選A。8.【答案】D9.【答案】B10.性外激素多是由雌蟲(chóng)分泌并釋放，引誘雄蟲(chóng)前來(lái)交配。交配后，雌蟲(chóng)即停止分泌。性外激素具有專一性，即只招來(lái)同種的異性個(gè)體，不會(huì)引來(lái)其他種類的生物。人們常在田間噴灑一定量的性外激素，控制了蛾蝶類害蟲(chóng)數(shù)量，這種做法實(shí)際上是干擾了害蟲(chóng)雌雄個(gè)體間的通訊。故選A。11.【答案】D12.學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。當(dāng)刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，該行為會(huì)逐漸消失，A、B錯(cuò)誤。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，C正確。蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物，也具有社會(huì)行為，D錯(cuò)誤。二、綜合題（共4題）13.【答案】(1)社群(2)防御；社群(3)繁殖(4)攻擊；先天性【解析】(1)蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，一個(gè)蜂群中有一只蜂后，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲(chóng)、護(hù)巢、筑巢、采集花粉、花蜜等；蜂后主要負(fù)責(zé)產(chǎn)卵和繁殖后代，雄蜂主要職責(zé)是與蜂后交尾。它們分工合作，共同維持群體生活，具有一系列的社群行為。14.【答案】(1)先天性；遺傳物質(zhì)(2)后天學(xué)習(xí)(3)分工；社群【解析】(1)從行為獲得的途徑來(lái)看，母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，產(chǎn)生這種行為的物質(zhì)基礎(chǔ)是遺傳物質(zhì)。(2)海豚的表演是一種學(xué)習(xí)行為，這是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲取的行為。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。(3)社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。如：白蟻的群體中，工蚊的職能是筑巢及喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻，兵蟻則專司蟻穴的保衛(wèi)，雌蟻是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，也叫蟻后，就體現(xiàn)了具有社會(huì)行為的動(dòng)物之間有明確的分工。15.【答案】(1)分工；優(yōu)勢(shì)等級(jí)(2)環(huán)境；個(gè)體；種群(3)生存；繁衍16.