第8課時 生命活動的調節(jié)課件

第一篇生命科學第8課時生命活動的調節(jié)第8課時生命活動的調節(jié)一、植物的感應性考點1列舉植物的感應性現(xiàn)象a植物的感應性現(xiàn)象是指植物受到刺激會發(fā)生反應的現(xiàn)象，常見的有：________、向水性、________、背地性、向化性、向觸性、向熱性。向地性向光性第8課時生命活動的調節(jié)考點2知道植物生長素的作用a1．生長素最明顯的作用是促進生長。_______時可以促進生長，過高濃度時則會_________，甚至使植物死亡。另外，生長素還能促進扦插枝條生根、促進果實發(fā)育，防止落花落果。2．植物向光性偏離方向與生長素濃度的關系植物受單側光照射，生長素分布_______。向陽的一側生長素濃度_____，背光的一側濃度高，所以背光的一側生長快，植物的生長就彎向陽光了。低濃度抑制生長不均勻低第8課時生命活動的調節(jié)

1．(2015·臺州)一株幼苗上下倒置，它的根會重新定向而向下生長，莖會彎曲向上生長。根、莖的重新定向可能與重力有關。如何找到證據來支持這一假說呢？19世紀的科學家難以找到無重力的實驗環(huán)境。英國植物學家奈特把幾株蠶豆幼苗沿不同方向綁在木板上，木板以每分鐘150轉的速度旋轉，制造了一個方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力對植物生長的影響。創(chuàng)造性的實驗設計為后人的進一步研究提供了證據。奈特實驗從開始到結束，旋轉木板上的幼苗狀況變化如下圖。第8課時生命活動的調節(jié)請你描述奈特實驗的現(xiàn)象，并根據所學的科學知識作出合理解釋。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 現(xiàn)象：蠶豆幼苗的根向著旋轉木板由于轉動產生的“人造重力”方向生長，蠶豆幼苗的莖背著旋轉木板由于轉動產生的“人造重力”方向生長。解釋：由于木板旋轉產生的“人造重力”，蠶豆幼苗的根和莖上的生長素分布不均，導致根與莖彎曲生長。第8課時生命活動的調節(jié)2．(2014·麗水、衢州)如圖甲所示是小科研究“環(huán)境因素對植物感應性生長影響”的實驗，一周后，暗箱中植株的生長狀況最有可能是乙圖中的 ( )C第8課時生命活動的調節(jié)二、人體生命活動的調節(jié)考點3說出神經元的結構、功能a1．神經元：也叫神經細胞，是神經系統(tǒng)結構和功能的______________。2．神經元的結構包括________和_________，突起有________和________。3．神經元的功能：_________，產生并傳導_______。4．神經沖動傳導的途徑：樹突→細胞體→軸突?；締挝患毎w突起樹突軸突接受刺激興奮第8課時生命活動的調節(jié)第8課時生命活動的調節(jié)考點4描述神經系統(tǒng)的組成層次和主要功能a1．神經系統(tǒng)的結構神經系統(tǒng)人的神經系統(tǒng)由____________________(腦和脊髓)和________________(腦神經、脊神經和植物性神經)組成。中樞神經系統(tǒng)大腦小腦腦干脊髓周圍神經系統(tǒng)中樞神經系統(tǒng)周圍神經系統(tǒng)第8課時生命活動的調節(jié)2．腦是神經系統(tǒng)中最高級部分，包括____、_____和____三部分。大腦：分別具有管理人體不同部位的功能。小腦：主要負責人體運動的_______，協(xié)調肌肉的活動，如步行、奔跑等，并保持______________。腦干：主要控制________、__________的運動，如呼吸、心跳、咳嗽等。3．脊髓：是中樞神經系統(tǒng)的____部位，具有____和____功能。大腦小腦腦干協(xié)調性身體平衡循環(huán)系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)低級傳導反射第8課時生命活動的調節(jié)考點5說出神經調節(jié)的基本方式是反射，說出反射弧的組成a1．反射：____是人(動物)體通過神經系統(tǒng)對各種刺激作出應答性反應的過程。2．反射是通過________來實現(xiàn)的，其類型有條件反射和非條件反射，對應的動物行為有__________行為和__________行為。反射反射弧先天性后天學習第8課時生命活動的調節(jié)3．反射弧包括：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器。

反射弧模式圖第8課時生命活動的調節(jié)3．(2014?臨沂)做試卷時，先要仔細審題，認真思考，然后書寫作答。完成審題、思考、作答等活動的神經中樞位于 ( )A．大腦皮層B．小腦C．脊髓D．腦干A第8課時生命活動的調節(jié)4．(2015·杭州)如圖是人體某一反射活動的模式圖，據圖分析錯誤的是 ( )A．完成該反射活動的神經結構叫做反射弧B．該反射活動的神經中樞位于脊髓中C．該反射活動屬于非條件反射D．該反射活動與人體縮手反射的反射弧相同D第8課時生命活動的調節(jié)考點6列舉激素對人體生命活動調節(jié)的作用a1．激素：人體中的激素是由_________分泌的，是對生命活動起重要調節(jié)作用的微量化學物質。2．人體主要的內分泌腺所分泌的激素及功能內分泌腺第8課時生命活動的調節(jié)內分泌腺分泌主要激素主要作用缺乏或過多時的病癥腦垂體生長激素控制生長發(fā)育幼年時分泌不足：侏儒癥幼年時分泌過多：巨人癥成年時分泌過多：肢端肥大癥甲狀腺甲狀腺激素促進新陳代謝，提高神經系統(tǒng)興奮性幼年時分泌不足：呆小癥分泌過多：甲亢胰島胰島素加速_____，促進血糖合成糖元分泌過多：低血糖癥分泌過少：糖尿病性腺性激素促進生殖器官的發(fā)育和成熟，激發(fā)并維持第二性征血糖第8課時生命活動的調節(jié)3.胰島素胰島素由胰腺中的_______分泌，能調節(jié)糖在人體內的吸收、利用和轉化等。

人體內胰島素分泌不足時，細胞吸收和利用血糖的能力就會減弱，從而導致血糖濃度超過正常水平，一部分血糖會隨著尿液排出體外，形成_______，即人體患糖尿病。胰島糖尿第8課時生命活動的調節(jié)5．(2015·通遼)如圖為某人飯后四小時內血糖含量的變化曲線。下列敘述正確的是 ( )A．C點血糖含量高是糖尿病的表現(xiàn)B．BC段血糖含量上升是因為呼吸作用減弱C．CD段血糖含量下降是因為胰島素分泌增加D．人體的正常血糖含量為140毫克/100毫升C第8課時生命活動的調節(jié)6．(2013?義烏)下列有關生命活動調節(jié)的敘述，正確的是 ( )A．人體神經調節(jié)的基本方式是反射弧B．神經元的結構包括軸突和樹突兩部分C．幼年時期，腦垂體分泌的生長激素不足會患呆小癥D．植物的向光性生長是由于植物體內生長素分布不均勻引起的【解析】光會導致生長素分布不均勻，背光的一側生長素稍多長得快，向光的一側生長素較少，生長緩慢，導致植物向光生長。D第8課時生命活動的調節(jié)考點7以體溫調節(jié)為例，說明人體是一個統(tǒng)一的整體b1．人體體溫通過___________的調節(jié)而實現(xiàn)，調節(jié)體溫的中樞在_________。2．體溫調節(jié)主要依靠____和____的過程得以實現(xiàn)。人在安靜時的產熱器官主要是____，勞動或運動時的產熱器官主要是____。人體散熱的器官主要是____。3．低溫環(huán)境下：皮膚冷覺感受器感受刺激→傳入神經→腦干的體溫調節(jié)中樞→傳出神經→骨骼肌戰(zhàn)栗、血管收縮→增加產熱、減少散熱→回到正常體溫。神經系統(tǒng)腦干產熱散熱內臟肌肉皮膚第8課時生命活動的調節(jié)4．高溫環(huán)境下：皮膚熱覺感受器感受刺激→傳入神經→腦干的體溫調節(jié)中樞→傳出神經→汗液分泌、血管舒張→減少產熱、增加散熱→回到正常體溫。5．在________和____的調節(jié)下，人體是一個____的整體。神經系統(tǒng)激素統(tǒng)一第8課時生命活動的調節(jié)7．(2014?溫州)人體各器官產熱情況如圖所示。據圖分析，正常人在運動情況下主要的產熱器官是 ( )A．腦B．內臟C．骨骼肌D．其他器官C第8課時生命活動的調節(jié)8．(2015·寧波)某健康學生對自己的體溫及其生活環(huán)境溫度進行了一段時間的測量，結果如圖所示。(1)人體正常體溫保持在____℃左右，由此可以判斷圖中____表示該學生體溫變化曲線。(2)人的正常體溫能維持相對穩(wěn)定，主要依賴于_______________的精細調節(jié)。37甲 神經系統(tǒng)和激素第8課時生命活動的調節(jié)高頻點1生長素的作用(2014?杭州)為研究光照對植物胚芽生長的影響，某興趣小組做了如圖所示的實驗。根據圖中所示實驗結果可以得出的結論是 ()

A．胚芽鞘的生長具有向光性B．胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C．單側光使胚芽鞘內生長素分布不均勻D．生長素能促進胚芽鞘向光生長A第8課時生命活動的調節(jié)【解析】該實驗變量是光照，目的是研究光照對植物胚芽生長影響，從這個實驗能得出胚芽的生長具有向光性。所以A符合題意。B.如果研究胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，還需設置對照，在胚芽鞘尖端和胚芽鞘下方分別用錫箔罩住，所以B不符合題意。C、D.本題的實驗目的是研究光照對植物胚芽生長的影響，所以實驗變量是光照，無法得出生長素分布狀況以及生長素功能的結論，所以C、D不符合題意。第8課時生命活動的調節(jié)1．某實驗小組進行了如圖所示的生長素相關實驗，由圖示可以直接得出的結論是 ( )A．生長素的化學成分為吲哚乙酸B．生長素具有促進植物生長的作用C．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端D．單側光照射引起生長素分布不均勻B第8課時生命活動的調節(jié)【解析】分析實驗可知，實驗的自變量為瓊脂塊中是否含生長素，從實驗結果看出，不含生長素的對照組不生長，而含生長素的胚芽鞘彎向對側生長，由此說明，生長素具有促進植物生長的作用，B正確。第8課時生命活動的調節(jié)高頻點2神經系統(tǒng)的調節(jié)作用(2015·黃岡模擬)如圖表示人體縮手反射的相關結構(虛線內表示脊髓的部分結構)，有關說法錯誤的是 ( )A．要檢測反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的刺激B．在②處給予適宜的刺激，大腦皮層不會產生痛覺C．縮手反射神經沖動傳導的途徑是⑤→④→③→②→①D．位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞D第8課時生命活動的調節(jié)【解析】A.因為⑤是感受器，在⑤處給予適宜的刺激，如果①處有反應，說明反射弧完整和正常，A正確；B.由于興奮在神經元之間傳遞是單向的，所以在②傳出神經處給予適宜的刺激，興奮能傳到效應器，但不能傳到大腦皮層，B正確；C.縮手反射神經沖動傳導的途徑是⑤感受器→④傳入神經→③神經中樞→②傳出神經→①效應器，C正確；D.大腦皮層沒有呼吸中樞，呼吸中樞位于腦干，是維持生命的必要中樞，D錯誤。第8課時生命活動的調節(jié)2．兔的心臟受A和B兩種神經支配，某學者為了研究這兩種神經對心率的影響，設計了如下實驗：先測定正常情況下兔的心率，然后分別測定阻斷A神經或B神經后的心率。實驗結果如下表所示，則下列推測正確的是 ( )D實驗處理正常時僅阻斷A神經僅阻斷B神經心率(次/分鐘)9018070第8課時生命活動的調節(jié)A.A神經的作用是促進心跳加快，B神經對心率沒有明顯的影響B(tài)．A神經的作用是促進心跳加快，B神經的作用是減緩心率C．A和B兩種神經的作用都是減緩心率D．A神經的作用是減緩心率，B神經的作用是促進心跳加快【解析】心率是指心臟在單位時間(1分鐘)內跳動的次數(shù)，即心臟每分鐘跳動的次數(shù)，若心率為75次/分，即心臟每分鐘跳動75次。分析表中數(shù)據可以看出：兔正常情況下的心率是每分鐘90次，阻斷A時，心率為180次，比正常值高，阻斷B時，心率為70次，比正常值低，則說明A神經的作用是減緩心率，B神經的作用是促進心跳加快。第8課時生命活動的調節(jié)高頻點3胰島素的調節(jié)作用兩人在空腹狀態(tài)下，同時一次性口服葡萄糖100克，然后每隔1小時測定一次血糖含量，將結果繪成下圖曲線。據圖分析下列敘述正確的是 ()A．曲線a代表糖尿病患者B．曲線a在1—2小時下降主要是血糖合成糖元所致C．曲線b代表正常人D．曲線b在2小時后下降主要是血糖加速分解所致B第8課時生命活動的調節(jié)【解析】正常人體中血糖的含量是90毫克/100毫升，當剛攝入食物的初期血糖含量相應增加，此時，胰島素也會相應增加，促進血糖合成糖元，從而在一定時間內降低含量，保持血糖含量的穩(wěn)定。所以曲線a代表正常人。曲線b含量遠超過90毫克/100毫升，因此是糖尿病人，曲線b含量下降的原因是葡萄糖隨尿液排出體外。第8課時生命活動的調節(jié)3．如圖是某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線。引起圖中d～e段血糖濃度快速下降的激素是 ( )A．胰島素B．甲狀腺激素C．雌性激素D．雄性激素A第8課時生命活動的調節(jié)【提醒】本題考查的知識點是反射弧的結構和功能，可以從反射弧的概念、組成、神經沖動的傳導方向等方面來分析。(2013?錦州)如圖是反射弧結構模式圖，下列有關敘述正確的是 ()A．a是效應器，能接受刺激并作出反應B．c是神經中樞，不受其他結構的調控C．d能將來自c的神經沖動傳至e，引起反射D．e是感受器，能接受外界刺激并產生神經沖動C第8課時生命活動的調節(jié)【解析】神經調節(jié)的基本方式是反射，反射必須通過反射弧來完成，由圖可知a是感受器，b是傳入神經，d為傳出神經，能將來自c(神經中樞)的神經沖動傳至e(效應器)。缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成。第8課時生命活動的調節(jié)【提醒】如何設置對照組是探究實驗的重要技能。(2014?濰坊)以下是利用幼小蝌蚪和甲狀腺激素探究甲狀腺激素作用的實驗設計，不合理的是( )A．實驗組餌料中添加甲狀腺激素，對照組不做任何處理B．實驗組與對照組應飼喂等量的同種飼料，放在相同的環(huán)境中飼養(yǎng)C．實驗組與對照組的飼養(yǎng)環(huán)境應適合蝌蚪的生長和發(fā)育D．實驗組與對照組的蝌蚪數(shù)量應相同但大小和發(fā)育程度可不予考慮D第8課時生命活動的調節(jié)【解析】對照實驗指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，其中這一種不同的條件就是單一實驗變量。因此，兩個實驗中，如果只有一個因素不同，則這兩個實驗就成為對照實驗。所以D的說法是錯誤的。第8課時生命活動的調節(jié)(2015·紹興、義烏)人們很早就發(fā)現(xiàn)植物具有向光性，而生長素的發(fā)現(xiàn)不到百年。許多科學家先后用胚芽鞘對此進行過實驗研究。如圖是三位科學家所做的部分實驗。第8課時生命活動的調節(jié)(1)達爾文通過實驗證明了胚芽鞘向光一側彎曲生長與____________________有關。(2)拜爾的實驗D中，推測幾天后胚芽鞘將_________(填“向左彎曲”、“向右彎曲”或“直立”)生長。(3)在拜爾實驗的基礎上，溫特實驗的猜想是：______________________________________________________________。(4)溫特的實驗還不夠嚴謹，他還需補充一個實驗，具體操作是：____________________________________________________________________________________。胚芽鞘尖端或尖端向左彎曲 胚芽鞘尖端可能產生了某種物質能促進胚芽鞘的生長(合理即可) 取未放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，放在同樣的已切去尖端的胚芽鞘的一側進行實驗第8課時生命活動的調節(jié)【解析】(1)達爾文的實驗結論：在單側光照射下，可能會產生某種物質，對胚芽生長會產生影響。所以胚芽鞘向光一側彎曲生長與胚芽的尖端有關；(2)分析題意和題圖可知，將切下的胚芽鞘頂部移到切口一側，置于黑暗條件下，胚芽鞘會彎向對側生長，說明胚芽鞘彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分布不均造成的，所以是向左彎曲；(3)溫特實驗的變量是是否放過胚芽鞘尖端，所以他的猜想是胚芽鞘的尖端可能產生了某種物質能促進胚芽鞘的生長；(4)本實驗缺少對照組，變量為是否放過胚芽鞘尖端，所以再設置一組：將未處理過的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面一側，觀察生長現(xiàn)象。第8課時生命活動的調節(jié)(友情提示：本欄目建議午休時間完成)1．(2015·湖州)人的周圍神經系統(tǒng)包括 ( )A．腦和腦神經B．脊髓和脊神經C．腦和脊髓D．腦神經和脊神經D第8課時生命活動的調節(jié)2．(2014?十堰)某同學是個足球迷，看2014年巴西足球世界杯比賽時，當自己喜歡的球隊進球時，他歡呼雀躍，并且面紅耳赤、心跳加快、血壓升高。在這個變化過程中，參與調節(jié)作用的是 ( )A．神經調節(jié) B．激素調節(jié)C．神經調節(jié)和激素調節(jié) D．血液調節(jié)【解析】當你情緒激動時，大腦皮層就會特別興奮，并通過支配腎上腺的神經促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等，這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高，并且促使皮膚因血管擴張而顯得面紅耳赤。人體的自我調節(jié)是在神經系統(tǒng)的調節(jié)控制下，激素通過血液循環(huán)的運輸，也參與調節(jié)人體的生命活動。因此，人體的調節(jié)有神經調節(jié)和激素調節(jié)，以神經調節(jié)起主導作用，故選項C符合題意。C第8課時生命活動的調節(jié)3．(2015·益陽)下列有關人體神經系統(tǒng)的敘述不正確的是 ( )A．神經元的細胞體中含有遺傳物質B．腦和脊髓是神經系統(tǒng)的中樞部分C．腦干具有調節(jié)心跳、呼吸等功能D．傳出神經可以將沖動傳到神經中樞D第8課時生命活動的調節(jié)4．(2014?金華、義烏)下列現(xiàn)象與解釋相對應的是 ( )A．盆景彎向窗口生長——向光性B．小偷看到警察就跑——非條件反射C．人出現(xiàn)中暑現(xiàn)象——散熱大于產熱D．呆小癥——幼年時生長激素分泌不足A第8課時生命活動的調節(jié)5．(2015·連云港)神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位、神經調節(jié)的基本方式依次是 ( )A．神經元、反射弧B．神經元、反射C．神經中樞、神經細胞D．神經、神經細胞B第8課時生命活動的調節(jié)6．(2013?湖州)下列生命現(xiàn)象與其原因分析正確的是 ( )【解析】在動物界中鳥類和哺乳類動物的體表被毛或羽毛，有保溫作用，體內具有良好的產熱和散熱的結構，產熱和散熱達到平衡，體溫不隨外界溫度的變化而改變?yōu)楹銣貏游?，B正確。B

生命現(xiàn)象原因分析A.糖尿病胰島素分泌過多B.人的體溫恒定產熱和散熱達到平衡C.向光性生長素在向光一側分布多D.植物萎蔫細胞吸水過多第8課時生命活動的調節(jié)7.(2015·嘉興、舟山)