小學(xué)未來三年發(fā)展規(guī)劃

第第頁學(xué)校將來三年發(fā)展規(guī)劃豐圩學(xué)校將來三年發(fā)展規(guī)劃一、學(xué)校近況豐圩中心學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1280人，生源呈穩(wěn)定增長態(tài)勢，教職工60人，其中60%以上為本科畢業(yè)學(xué)歷。學(xué)校校舍于20**年進(jìn)行了重新翻、擴(kuò)建，目前各功能室設(shè)置比較齊全。老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)較高，師德師風(fēng)正，擁有縣、市級學(xué)科骨干9人，鎮(zhèn)級學(xué)科骨干11人，承當(dāng)過科研課題研究的有9人。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。德育工作開展比較有效，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校辦學(xué)水平有顯著的提升，連續(xù)四年位居全縣前列。二、理念與目標(biāo)（一）辦學(xué)理念：以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展。強(qiáng)化管理，促進(jìn)老師的發(fā)展；發(fā)展特色，力求學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展；創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，推動素養(yǎng)教育，努力促使每一個學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、歡快生活、全面發(fā)展。（二）辦學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：經(jīng)過三年努力，努力將學(xué)校建設(shè)成隊(duì)伍良好、質(zhì)量提升、管理規(guī)范、特色明顯、設(shè)施完善、學(xué)校美妙、社會聲譽(yù)良好，受家長歡迎的學(xué)校；辦成一所富有農(nóng)村特色的素養(yǎng)教育的窗口學(xué)校。1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成“品德好（有理想有道德有良好的行為習(xí)慣）、“勤研討（有決心有毅力克服學(xué)習(xí)中困難的勇氣）、懂自律（有學(xué)習(xí)的自信，有責(zé)任感和自律精神，善良、正直）、能發(fā)展（掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅固結(jié)實(shí)掌握基本的學(xué)習(xí)知識，動手加動腦，培養(yǎng)基本的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本領(lǐng)）”的人。強(qiáng)化學(xué)風(fēng)“博學(xué)精思、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。2、老師發(fā)展目標(biāo)：建立一支政治思想和師德表現(xiàn)良好、具有確定文化和業(yè)務(wù)水平的師資隊(duì)伍和干隊(duì)伍伍；強(qiáng)化教風(fēng)“為人師表、誨人不倦”。3、創(chuàng)建特色目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)造精神為目的特色教育。連續(xù)以“籃球”體育特色做為大課間活動特點(diǎn)項(xiàng)目，擴(kuò)大健美操特色項(xiàng)目的活動效應(yīng)，發(fā)展鋼琴音樂特色教育。強(qiáng)化校風(fēng)：“科研興校、師生成長”三、發(fā)展思路和重點(diǎn)以課程改革理論引導(dǎo)下的教學(xué)為載體，努力提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校特色。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)造精神，使每一個學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展將成為學(xué)校工作重點(diǎn)。四、發(fā)展策略1、特色興校策略：以課程特色為先導(dǎo)，開發(fā)培育學(xué)校德育、教育教學(xué)管理方面的特色，形成鮮明辦學(xué)個性。2、名師揚(yáng)校策略：以老師隊(duì)伍素養(yǎng)提高為載體，培養(yǎng)各學(xué)科教學(xué)名師，形成學(xué)科教學(xué)特色，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。3、文化潤校策略：以文化建設(shè)為手段，創(chuàng)建、完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，大力開發(fā)獨(dú)特的學(xué)校文化，加強(qiáng)文化的浸潤氣力，提高學(xué)校的文化內(nèi)涵。4、質(zhì)量立校策略：以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，深入實(shí)施素養(yǎng)教育，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管力度，全方位開發(fā)學(xué)生多方潛質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。5、科研強(qiáng)校策略：以校本問題為啟程點(diǎn)，培養(yǎng)老師的科研素養(yǎng)，加強(qiáng)老師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，使老師由技能型向?qū)W術(shù)型發(fā)展。五、發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施（一）總體目標(biāo)：20**年學(xué)校成為富有農(nóng)村特色的素養(yǎng)教育的窗口學(xué)校。（二）目標(biāo)分解：一年打基礎(chǔ)，二年顯優(yōu)勢，三年揚(yáng)特色。第一階段：20**年9月20**年9月完善學(xué)校整體建設(shè)，學(xué)校的常規(guī)管理工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。訂立完善老師發(fā)展性評價方案、隊(duì)伍建設(shè)方案、學(xué)校考勤制度、老師獎懲制度等，初步形成一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的老師隊(duì)伍。實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，建立教科研新機(jī)制，探究新課程改革，確立課題研究。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的認(rèn)可。第二階段：20**年9月20**年9月充實(shí)學(xué)校軟硬件資源，規(guī)劃完善學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)行老師發(fā)展性評價、名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施等工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加大骨干老師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新本領(lǐng)、科研素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。課題研究取得階段性成績。教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，創(chuàng)建學(xué)校特色教育課程健美操、小籃球。辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的認(rèn)可和贊譽(yù)。第三階段：20**年9月20**年9月學(xué)校文化建設(shè)具獨(dú)特風(fēng)貌，建成一支具創(chuàng)新本領(lǐng)的、科研型的老師隊(duì)伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成績顯現(xiàn)。教育教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)平行級學(xué)校居于領(lǐng)先地位，健美操、小籃球、鋼琴特色辦學(xué)初具規(guī)模，學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的廣泛贊譽(yù)。（四）實(shí)在實(shí)施方案（1）形成學(xué)校特色緊要從課程特色，學(xué)校德育特色，教學(xué)管理特色等領(lǐng)域深入探究。課程特色緊要從體育、藝術(shù)學(xué)科為主進(jìn)行開怪和培育，三年后在兒童籃球、兒童健美操、鋼琴三種特色課程上形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長學(xué)生。還要從其它學(xué)科開發(fā)特色課程，如：國學(xué)教育課程、大課間綜合課程，學(xué)科實(shí)踐課程等，開發(fā)學(xué)生的多方潛在特長，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。探究學(xué)校德育工作模式特色，結(jié)合團(tuán)省委的科研課題研究，形成個性化的德育管理特色。還要在教學(xué)管理方面探究出科學(xué)的、符合學(xué)校人事、調(diào)配制度改革的個性化管理方法，形成鮮明的教學(xué)管理特色。實(shí)在措施：第一階段：20**年9月20**年9月1、建立學(xué)校特色課程領(lǐng)導(dǎo)小組，訂立課程評價機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組由毛校長任組長，副校長及中層領(lǐng)導(dǎo)任組員。2、常常開展特色活動（以紙換樹、行為規(guī)范競賽、踐行文明活動等），確定固定的特色節(jié)日活動（五一假期體驗(yàn)活動、六一兒童活動、十一文藝匯演等），實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會聯(lián)動推動特色的發(fā)展。第二階段：20**年9月20**年9月1、規(guī)劃三種主導(dǎo)特色課程的發(fā)展目標(biāo)。進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。以小籃球特色課程為基礎(chǔ)，大力開展健美操課程，開發(fā)音樂鋼課程，要訂立課標(biāo)、教材，有課時布置。2、結(jié)合團(tuán)省委科研課題《農(nóng)村少先隊(duì)工作模式創(chuàng)新研究》，訂立學(xué)校德育管理“聯(lián)動+活動“體驗(yàn)式德育模式實(shí)施計劃，從宏觀和微觀把握德育工作的實(shí)質(zhì)，開展德育活動。第三階段：20**年9月20**年9月1、加添設(shè)施建設(shè)和活動經(jīng)費(fèi)的投入（拿出學(xué)校總收入的7%來加添設(shè)施建設(shè)、5%做為活動經(jīng)費(fèi)），確保特色課程實(shí)施的更有效。2、捉住老師評聘結(jié)合的契機(jī)，深入調(diào)研，訂立完善教學(xué)管理方法，并認(rèn)真實(shí)施。（2）促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展建立一支愛崗敬業(yè)，在教育教學(xué)上務(wù)實(shí)創(chuàng)新，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)，有團(tuán)隊(duì)合作精神，相對穩(wěn)定的老師隊(duì)伍。有針對性的在各個學(xué)科選拔培養(yǎng)骨干老師，成為區(qū)域內(nèi)知名老師，三年計劃加添市、縣級骨干老師三名，使數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、品社、綜合實(shí)踐活動、音樂、體育、美術(shù)等九個學(xué)科都有區(qū)級名師，其中科學(xué)學(xué)科要培養(yǎng)出市級名師。漸漸形成學(xué)科的教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)有顯著的提高。實(shí)在措施：第一階段：20**年9月20**年9月1、加強(qiáng)師德教育，提高老師的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德。訂立完善學(xué)校師德工作實(shí)施方案，建立系統(tǒng)的老師政治學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，拓寬老師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，加添“長春市老師十不準(zhǔn)”“五條禁令”“八不準(zhǔn)”“七嚴(yán)格”等方面學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展師德經(jīng)驗(yàn)溝通會。2、強(qiáng)化師能訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)來促使老師教育觀念的變動，擴(kuò)大老師的信息和視野；開展崗位練功活動、教學(xué)競賽活動、讀書活動等。第二階段：20**年9月20**年9月1、加強(qiáng)名師助教基地校建設(shè)，加添校外專家的專業(yè)引領(lǐng)，采取“請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)原則，將與專家的溝通活動常態(tài)化。2、加強(qiáng)校本研修工作，采取“走出去”的學(xué)習(xí)原則，樂觀鼓舞老師參加全員培訓(xùn)和不同層次的學(xué)科培訓(xùn)。第三階段：20**年9月20**年9月1、加強(qiáng)校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動，全員參加研究。2、對重點(diǎn)培養(yǎng)對象實(shí)行培訓(xùn)傾斜，校本培訓(xùn)壓擔(dān)子，外出培訓(xùn)給機(jī)會、提級別，實(shí)踐給平臺。3、樹立良好的師表形象，訂立老師禮儀規(guī)范，要求老師嚴(yán)以律己，對照執(zhí)行，形成習(xí)慣、提升自身素養(yǎng)。（3）優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境拓展學(xué)校文化的原有狹隘認(rèn)得，在原有學(xué)校文化的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，重視學(xué)校各項(xiàng)制度的建設(shè)，開展書香學(xué)校建設(shè)活動。使學(xué)?！皩W(xué)有所依、教有所依、管有所依”的文本制度外顯狀態(tài)，漸漸走向隱性的文化狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)文化管理的初級境界。捉住學(xué)習(xí)國學(xué)的有利契機(jī)，在全校師生中大力開展禮儀教育活動，通過有針對性、有計劃、有系統(tǒng)的禮儀教育活動，充分認(rèn)得講文明、懂禮儀的緊要性，培養(yǎng)學(xué)生講禮儀的良好行為習(xí)慣，改善我校師生儀容儀表的形象，有效推動我校“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)、外樹形象”建設(shè)進(jìn)程，樹立我校師生新容貌、新形象。實(shí)在措施：第一階段：20**年9月20**年9月1、重新整理學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依據(jù)新課改要求進(jìn)行修改和增設(shè)，漸漸完善。2、加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，并與學(xué)校工作、班級工作結(jié)合起來，落實(shí)到工作之中。第二階段：20**年9月20**年9月1、對學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，體現(xiàn)固態(tài)與動態(tài)文化的結(jié)合，堅持人文性和教育性。班級文化采取每學(xué)年定期更新的方法，美妙構(gòu)思，張顯個性化、應(yīng)用性。2、樂觀落實(shí)全校學(xué)國學(xué)活動，堅持開展豐富多彩的禮儀教育活動（如：學(xué)國學(xué)找尋身邊不文明現(xiàn)象、踐行文明在社會實(shí)踐活動、辭別陋俗從我做起等活動），實(shí)現(xiàn)“學(xué)國學(xué)、知禮儀、創(chuàng)建文明學(xué)校”的預(yù)期效果。第三階段：20**年9月20**年9月1、大力開展讀書活動，成立學(xué)校讀書節(jié)。常常開展師生讀書匯報會，將讀書活動與老師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，養(yǎng)成終生讀書習(xí)慣。（四）提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的生命線，在實(shí)施素養(yǎng)過程中，必需重新審視它的內(nèi)含，建立新的質(zhì)量觀。首先要加強(qiáng)國家課程的質(zhì)量監(jiān)管力度，豐富檢測手段，重視學(xué)科實(shí)踐的考核，尤其是非文體考試學(xué)科，必需對其進(jìn)行必需的實(shí)踐考察。每個學(xué)科要從全方位多角度進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。其次是要加強(qiáng)學(xué)校硬件條件改善，盡早上班班通項(xiàng)目，豐富課堂教學(xué)手段，提高信息技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。實(shí)在措施：第一階段：20**年9月20**年9月1、成立以校長為組長的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，定期非定期對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測。2、以抓常規(guī)教學(xué)管理為主線，重過程管理。第二階段：20**年9月20**年9月1、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系指標(biāo)，采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進(jìn)行檢測。2、建立質(zhì)量分析報告制度，教學(xué)管理部門每月進(jìn)行一次質(zhì)量通報，分析調(diào)整教學(xué)活動。第三階段：20**年9月20**年9月1、完成各班配置班班通工程，強(qiáng)化老師信息化技術(shù)培訓(xùn)，為老師嫻熟掌握與應(yīng)用現(xiàn)代化教育學(xué)供應(yīng)保障。（五）重視科研工作學(xué)校教育科研是新時期老師專業(yè)發(fā)的緊要構(gòu)成部分，因此，科研水平是老師專業(yè)水平的緊要內(nèi)容。鼓舞老師在校本問題的基礎(chǔ)上，樂觀參加科研課題研究，提高自身的理論水平和實(shí)踐本領(lǐng)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。三年內(nèi)人人參加區(qū)級以上科研課題研究，骨干老師要有市級以上科研課題，形成省、市、區(qū)、校四級課題網(wǎng)絡(luò)，解決學(xué)校校本問題。實(shí)在措施：第一階段：20**年9月20**年9月1、成立教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，訂立教育科研三年發(fā)展規(guī)劃（20**20**）。第二階段：20**年9月20**年9月1、幫忙各級骨干確立不同層次的科研課題。第三階段：20**年9月20**年9月1、樂觀開展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。由于學(xué)校所處地理位置及農(nóng)村學(xué)校實(shí)際困難，學(xué)校發(fā)展與目標(biāo)的完成還有很大的差距，但我們力爭將學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃與近期目標(biāo)同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來，始終以****為引導(dǎo)，堅持以人的發(fā)展為目標(biāo)，科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)，開辦人民滿意的教育。學(xué)校定會越來越有特色，越來越有品味、真正成為一所具有農(nóng)村特色的素養(yǎng)教育窗口學(xué)校。篇2:機(jī)關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃20**年20**年機(jī)關(guān)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃經(jīng)過幾代人的堅持不懈的努力與努力探求，如今的市機(jī)關(guān)幼兒園已成為一全部確定知名度和教育特色的幼兒園。目前幼兒園面對著發(fā)展的關(guān)鍵時期，“要辦成一所怎樣的幼兒園？要培養(yǎng)怎樣的孩子？如何有效達(dá)成幼兒園的發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)？”本著傳承過去，立足現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)發(fā)展的精神，特訂立本發(fā)展規(guī)劃。一、園情分析：市機(jī)關(guān)幼兒園是一所充分童真、童趣的兒童樂園。它開辦于1959年，已走過50年發(fā)展道路，是z省首批省示范幼兒園。多年以來，市機(jī)關(guān)幼兒園以“一切為了孩子，為了孩子的將來”為辦園宗旨，全園教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)取，形成了“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)，贏得了家長、社會的普遍贊譽(yù)，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)稱呼。近年來，我園提出“以科研促教研、以教改促發(fā)展”的興園思路，教科研工作已蓬勃開展起來。老師參加省市教學(xué)比武、技能技巧、自制教玩具等競賽多次獲獎，已有100多篇論文在各級刊物發(fā)表或溝通。在各級各類幼兒書畫、舞蹈及創(chuàng)新大賽中，有200多人次獲金、銀、銅獎，近百名幼兒被市婦聯(lián)、市教育局評比為“健康兒童”，培養(yǎng)培養(yǎng)出了一批又一批“健康、活潑、聰穎”的幼苗。面對優(yōu)勢：1、在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會各界的大力支持下，幼兒園保育、教育質(zhì)量不絕提高，社會聲譽(yù)越來越好，辦園已具明顯特色，被譽(yù)為z市幼教界的“龍頭”。2、幼兒園老師隊(duì)伍充分活力與潛力，老師專業(yè)水平與教育教學(xué)研究本領(lǐng)明顯提升。擁有一支“高效、堅固結(jié)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的管理隊(duì)伍和一支教育本領(lǐng)強(qiáng)、教學(xué)水平高、不甘落后、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的老師隊(duì)伍。3、幼兒園重視課題教研和實(shí)踐，曾榮獲“省十一五課題立項(xiàng)單位”“省教育信息化試驗(yàn)幼兒園”等，以研促教，促進(jìn)了老師專業(yè)發(fā)展。4、幼兒園課程園本化建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。幼兒園樂觀地開展了本土化課程的實(shí)踐研究，并積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得回回到家中中長、社會的認(rèn)可。5、衛(wèi)生、安全及保健機(jī)制漸漸完善，曾獲得“安全文明學(xué)?！薄胺判氖程谩薄芭嘤∶纼和冗M(jìn)單位”等榮譽(yù)稱呼。面對挑戰(zhàn)：1、幼兒園建園時間長，園舍陳舊，雖然近幾年幼兒園千方百計籌措資金，設(shè)施設(shè)備符合現(xiàn)代化幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，但對照周遍城市的幼兒園，幼兒園的設(shè)施設(shè)備有所落后。只有樂觀爭取政府的大力支持，不絕完善辦園條件，才略進(jìn)一步促進(jìn)可連續(xù)性發(fā)展。2、作為示范性幼兒園，在現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)與創(chuàng)新方面還不足，如何完善幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)與文化環(huán)境，為幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的實(shí)施供應(yīng)有力的制度與文化支撐，還應(yīng)開展一系列科學(xué)、有效的探究與實(shí)踐。3、幼教改革全面鋪開，如何把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，并落實(shí)到老師教育行為中，還需要大量的工作要做。4、骨干老師的發(fā)展到了“瓶頸期”，如何發(fā)揮骨干老師的能動作用，提高骨干老師的管理本領(lǐng)和研究本領(lǐng)，促進(jìn)老師連續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前面對的問題。5、《綱要》中明確表明要“樹立正確的健康觀念”，重視幼兒的身心健康。我們在關(guān)注幼兒智力發(fā)展的同時，對幼兒的身心健康也應(yīng)高度重視，并進(jìn)行深入的研究，幫忙老師樹立正確的健康教育觀念、訂立切實(shí)可行的健康目標(biāo)，努力做好心理衛(wèi)生保健工作。發(fā)展機(jī)遇：**在黨的**大報告中明確提出“重視學(xué)前教育”，全國人大已經(jīng)將幼兒教育立法列入議事日程，全國政協(xié)也在動員各方氣力關(guān)注和支持幼兒教育事業(yè)，z省示范幼兒園綜合評估等，這些都為幼兒園進(jìn)一步發(fā)展帶來機(jī)遇。二、引導(dǎo)思想以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為引導(dǎo)，以****為統(tǒng)領(lǐng)，以鞏固成績、深化改革、加快發(fā)展、提高質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)班子建設(shè)、老師隊(duì)伍建設(shè)和幼兒園文化建設(shè)，整合教育資源，探究多元辦學(xué)途徑，辦讓家長、社會、政府機(jī)關(guān)滿意的幼兒園。三、辦學(xué)思想幼兒園辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的將來。這是幼兒教育永恒的宗旨。我們秉持一種開放、樂觀為社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，激勵老師和家長，以一種長期探究的精神不絕創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我們的期望促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)老師發(fā)展，促進(jìn)幼兒園發(fā)展。幼兒園辦園目標(biāo)：促進(jìn)每個孩子富有個性的發(fā)展，在園三年、受益終身。四、發(fā)展目標(biāo)踐行“以人為本”的原則，創(chuàng)造一種“敬重、合作、愉悅、樂觀向上”的幼兒園文化氛圍，促進(jìn)師生健康、自主和諧發(fā)展，成為z市學(xué)前教育示范溝通的呈現(xiàn)臺,力爭成為有確定影響的省級示范幼兒園。五、緊要舉措依照幼兒園辦學(xué)思想、發(fā)展目標(biāo)，從組織管理、隊(duì)伍建設(shè)、日常保教、教育科研、家園互動、物質(zhì)建設(shè)等方面提出實(shí)施措施。（一）組織管理發(fā)展目標(biāo)：堅持“以人為本”的管理理念，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機(jī)結(jié)合，形成“民主”“互動”有鮮明特色的幼兒園管理體系；進(jìn)一步完善幼兒園各項(xiàng)管理制度，使每位教工以樂觀的心態(tài)關(guān)注幼兒園的發(fā)展，產(chǎn)生健康、合作、關(guān)懷的情感，自發(fā)為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。實(shí)在實(shí)施：1、加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參加下的園長負(fù)責(zé)制。發(fā)揮工會、共青團(tuán)組織的民主管理作用，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策執(zhí)行評價監(jiān)督反饋”的良性循環(huán)機(jī)制，使幼兒園管理充分活力。2、深化人事制度的改革。進(jìn)一步健全幼兒園管理機(jī)構(gòu)，形成分層管理網(wǎng)絡(luò)。各管理層團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職，形成一支凝集力強(qiáng)、首先垂范，群眾信任的干隊(duì)伍伍，共同擔(dān)負(fù)率領(lǐng)全園教工實(shí)現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)的重任。3、加強(qiáng)制度管理。學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律、法規(guī)，以法為準(zhǔn)繩，依據(jù)時代和幼兒園發(fā)展需要，健全幼兒園內(nèi)部各項(xiàng)制度，確保幼兒園各項(xiàng)工作更加有章可循。保障幼兒園、教職員工、全體幼兒的合法利益，提高辦園效率與活力。4、建立目標(biāo)計劃體系、監(jiān)督檢查體系、總結(jié)反饋體系，確保教育管理的科學(xué)化。5、改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。建立部門、老師個人信息平臺、電子檔案，引發(fā)老師與老師、老師與家長之間有效地溝通互動；建立管理溝通平臺，使教職員工本身樂意參加幼兒園重點(diǎn)事件的討論，了解制度的改革與自身的關(guān)系，形成統(tǒng)一的認(rèn)得；開展多種形式的正式與非正式的溝通活動，使全體教職員工達(dá)成“命運(yùn)共同體”的共識，真正成為幼兒園的主人。（二）老師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建一支師德高尚、理念先進(jìn)、素養(yǎng)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的老師隊(duì)伍；健全與老師個性特長相匹配的自主發(fā)展機(jī)制，形成一批在省、地、市有確定影響的教學(xué)骨干與特色老師，培養(yǎng)一支能勝任班級管理的青年隊(duì)伍和一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。實(shí)在實(shí)施：1、以“師德建設(shè)”為中心，促進(jìn)老師高尚師德的形成。健全幼兒園師德建設(shè)管理機(jī)制，明確目標(biāo)、內(nèi)容，落實(shí)工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、堅固結(jié)實(shí)有效的開展。2、實(shí)行分層培養(yǎng)，促進(jìn)老師群體發(fā)展。發(fā)揮示范園老師培養(yǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)老師學(xué)習(xí)與個性發(fā)展的空間：確立老師分層培養(yǎng)目標(biāo)，開展不同層面的培訓(xùn)。以“一年入門、兩年嫻熟、三年成才”為培養(yǎng)機(jī)制，促青年老師快速成長，成為幼兒園教學(xué)新秀。有計劃地引進(jìn)具有大專以上學(xué)歷的保育員，鼓舞在職保育員通過進(jìn)修取得大中專以上的學(xué)歷，提高保育員隊(duì)伍整體文化水平。3、以“園本教研、園本培訓(xùn)”為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。依據(jù)老師專業(yè)發(fā)展要求與幼兒園實(shí)際需要，認(rèn)真訂立“園本教研、培訓(xùn)”主題項(xiàng)目，并將一個學(xué)期的研究任務(wù)分解成若干個小專題落實(shí)到實(shí)在教研活動中，通過教研組長、教科室副主任引領(lǐng)、骨干老師的帶動、全員參加等方式，在園內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)、教研、自我反思的氛圍，使每一個老師都成為“園本教研、園本培訓(xùn)”的主體。4、重視示范與輻射，促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育整體發(fā)展。樂觀開展園際、區(qū)際教育教學(xué)本領(lǐng)的呈現(xiàn)與輻射，通過承當(dāng)市、區(qū)級項(xiàng)目培訓(xùn)、骨干老師的帶教等任務(wù)，以及課程教材實(shí)施的實(shí)踐引導(dǎo)與現(xiàn)場觀摩、研討等方式，進(jìn)行全方位的帶教、示范和輻射，發(fā)揮好省級示范園、省園本教研、市園本培訓(xùn)示范園的作用。5、啟動《老師專業(yè)發(fā)展計劃》，檢視自我的幼教專業(yè)本領(lǐng)，了解自身目前的專業(yè)本領(lǐng)情形，整理自身的幼教經(jīng)驗(yàn)，分析自身的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，認(rèn)得自身專業(yè)提升的需求，確定目前在專業(yè)本領(lǐng)上最需要加強(qiáng)的地方，訂立《老師專業(yè)發(fā)展計劃》。（三）日常保教發(fā)展目標(biāo)：為每個幼兒供應(yīng)充分自主和諧、歡快、健康發(fā)展的教育機(jī)會與條件，發(fā)展幼兒的多元智能；重視課程建設(shè)的實(shí)踐性、有效性、務(wù)實(shí)性，把生活教育寓于一日活動中，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)課程園本化建設(shè)。建立共同性課程與選擇性課程相結(jié)合的課程體系，使幼兒園漸漸形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。2、把生活教育寓于一日活動中，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、行為習(xí)慣。進(jìn)一步樹立老師保教并重意識，啟動精細(xì)化管理。細(xì)化老師、保育員保教工作細(xì)則及操作規(guī)范，進(jìn)一步提高實(shí)踐操作本領(lǐng)，向一日保教工作要質(zhì)量。（四）教育科研發(fā)展目標(biāo)：用課題研究有效解決課程改革中的實(shí)際問題，不絕提高教科研工作的針對性與實(shí)效性；進(jìn)一步全面推動幼兒園科研工作管理的自我調(diào)整、自我完善的良性機(jī)制的形成；走有自身特色的教育科研之路。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)教科研規(guī)章制度建設(shè)，并努力使之得以有效落實(shí)和實(shí)施，從而進(jìn)一步規(guī)范我園的教科研研究，形成從課題立項(xiàng)到結(jié)題的督導(dǎo)、檢查、評估和激勵機(jī)制。2、鼓舞老師樂觀參加課題研究，通過課題構(gòu)成員的自由組合，課題內(nèi)容確實(shí)立，課題構(gòu)成員的合作研究，形成課題研究共同體，提高教科研的針對性和實(shí)效性。3、重視對國家、省、市級多項(xiàng)立項(xiàng)課題的過程管理，園科研室成員深入課題組引導(dǎo)課題研究活動，并依據(jù)各項(xiàng)課題的進(jìn)展作好跟蹤、檢查、引導(dǎo)、信息供應(yīng)等工作，保證課題研究順利開展。4、加強(qiáng)對教育研究成績的收集、積累、推廣，完善教科研實(shí)踐、推動、獎懲等一系列方案的實(shí)施。（五）家園互動發(fā)展目標(biāo)：樹立服務(wù)意識和品牌意識，探究家長工作的新形式、新內(nèi)容，做好幼兒園輻射社區(qū)和家庭的教育宣傳和溝通工作，形結(jié)婚園、社區(qū)教育合力，實(shí)現(xiàn)教育雙贏。實(shí)在措施：1、加強(qiáng)與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系。利用宣傳櫥窗、幼兒園網(wǎng)站、家園欄等陣地，不絕推廣家教新理念、教育新技能。2、開展分層、分類引導(dǎo)。針對父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點(diǎn)，確定家長學(xué)校的引導(dǎo)內(nèi)容，以專題討論、案例辨析、料子發(fā)放等多種形式開展引導(dǎo)，不絕提升家長教育理念。3、開展家園互動教科研活動，圍繞“家園溝通藝術(shù)”“主題式親子活動的組織與實(shí)施”“家園互動網(wǎng)絡(luò)群的建設(shè)”等專題開展課題研究和研討活動，以案例、經(jīng)驗(yàn)體會等形式激勵老師創(chuàng)造性地開展引導(dǎo)工作。（六）物質(zhì)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：爭取多方支持和搭配，進(jìn)一步加強(qiáng)與園內(nèi)、園外環(huán)境的建設(shè)，共同促進(jìn)幼兒園整體文化建設(shè)，使人文環(huán)境和自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合，凸顯有特色的學(xué)校文化，形成寬敞、美妙、富有文化的幼兒園整體環(huán)境，促進(jìn)師生共同發(fā)展。實(shí)在措施：1、利用假期對幼兒園教學(xué)樓、辦公樓進(jìn)行維護(hù)和修理改造，改善幼兒園外部環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)安全乾凈環(huán)境。2、添置各類設(shè)施設(shè)備，改善幼兒園辦園條件。改善老師辦公環(huán)境，實(shí)現(xiàn)辦公管理網(wǎng)絡(luò)化；對幼兒的生活和活動環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)、舒適、發(fā)展的成長環(huán)境。3、將幼兒園二環(huán)路分園土地相關(guān)手續(xù)理順，并訂立可行的規(guī)劃方案，啟動分園建設(shè)。z市機(jī)關(guān)幼兒園篇3:機(jī)關(guān)幼兒園十一五師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃機(jī)關(guān)幼兒園“十一五”師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃一、引導(dǎo)思想：為了貫徹落實(shí)《z市老師連續(xù)教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，努力建設(shè)一支專業(yè)化程度高、素養(yǎng)優(yōu)秀、富有創(chuàng)新活力的老師隊(duì)伍，以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》為引導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際和近況，進(jìn)一步更新教育觀念，變動教育行為，切實(shí)提高我園保教水平，訂立我園師資隊(duì)伍建設(shè)的“十一五”規(guī)劃。二、“十五”期間我園師資隊(duì)伍建設(shè)的成績和問題成績：近幾年以來，我園加大了師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，致力于中青年老師的培養(yǎng)，35周歲以下老師全部就讀本科或本科已經(jīng)畢業(yè)，并確立了以青年老師培養(yǎng)為中心帶動全園老師共同成長的園本培訓(xùn)之路，并取得了確定的成效，使一些具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀青年骨干老師快速成長，20**年我們向全市呈現(xiàn)了我們青年老師培養(yǎng)的成績，有青年老師的活動、經(jīng)驗(yàn)介紹等，獲得同行的全都好評。老師隊(duì)伍的職稱、年齡、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)比較合理，師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)整體良性發(fā)展的態(tài)勢。存在問題：師資發(fā)展水平不平衡。骨干老師具有較強(qiáng)的選擇、使用、創(chuàng)編教材的本領(lǐng)，但有部分的老師有確定的距離，使用新教材的本領(lǐng)還不強(qiáng)，不能特別好的挖掘教材深層內(nèi)涵，在把握預(yù)設(shè)生成、老師角色定位等方面需進(jìn)一步加強(qiáng)。三、“十一五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)1、進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)與輻射作用，不絕擴(kuò)大骨干老師的隊(duì)伍和提高她們的專業(yè)水平，培養(yǎng)市級和園級骨干老師35名，打造一支在z市幼教行業(yè)有確定知名度的骨干老師隊(duì)伍。