第十三講 第一課時(shí)《“一國(guó)兩制”是中國(guó)的一個(gè)偉大創(chuàng)舉》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本（小學(xué)高年級(jí)）》

13.1《“一國(guó)兩制”是中國(guó)的一個(gè)宏大創(chuàng)舉》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案適用教材版本：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想同學(xué)讀本（學(xué)校高班級(jí)）第十三講《“一國(guó)兩制”是中國(guó)的一個(gè)宏大創(chuàng)舉》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：了解“一國(guó)兩制”的含義和特點(diǎn)，把握“一國(guó)兩制”適合中國(guó)國(guó)情的緣由，生疏“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門等地區(qū)的富強(qiáng)穩(wěn)定具有重要意義。力量目標(biāo)：培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量，提高同學(xué)的綜合思維和口頭表達(dá)力量。情感目標(biāo)：培育同學(xué)的國(guó)家意識(shí)和民族驕傲感，增加同學(xué)的愛國(guó)情感和對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、和平進(jìn)展的支持和認(rèn)同。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解“一國(guó)兩制”的含義和特點(diǎn)。2.把握“一國(guó)兩制”適合中國(guó)國(guó)情的緣由。3.理解“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門等地區(qū)的富強(qiáng)穩(wěn)定具有重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：1.掛念同學(xué)理解“一國(guó)兩制”制度設(shè)計(jì)的背景和實(shí)際需要。2.掛念同學(xué)生疏到“一國(guó)兩制”對(duì)于香港、澳門等地區(qū)的重要意義。課前預(yù)備：1.預(yù)備相關(guān)的圖片、圖表、數(shù)據(jù)等資料，用于講解和分析。2.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分預(yù)備和生疏，了解相關(guān)背景和歷史。3.依據(jù)同學(xué)的學(xué)情背景和特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。學(xué)情背景：同學(xué)為學(xué)校高班級(jí)同學(xué)，已經(jīng)把握肯定的國(guó)家和歷史學(xué)問，對(duì)國(guó)家進(jìn)展和統(tǒng)一具有基本的認(rèn)知和理解。同學(xué)對(duì)“一國(guó)兩制”這個(gè)概念可能有肯定的認(rèn)知，但對(duì)其具體含義和意義可能了解不深，需要進(jìn)一步加深理解和生疏。教材分析：教材為關(guān)于“一國(guó)兩制”的主題，通過講解“一國(guó)兩制”的含義和特點(diǎn)，探究“一國(guó)兩制”適合中國(guó)國(guó)情的緣由，分析“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門等地區(qū)的富強(qiáng)穩(wěn)定具有重要意義。教材內(nèi)容貼近同學(xué)生活和實(shí)際，具有肯定的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）老師：同學(xué)們，大家好！今日我們要學(xué)習(xí)一節(jié)新的課程，它是關(guān)于“一國(guó)兩制”的。我們知道，“一國(guó)兩制”是中國(guó)的一個(gè)宏大創(chuàng)舉，具有格外重要的現(xiàn)實(shí)意義。你們對(duì)“一國(guó)兩制”這個(gè)詞有什么了解嗎？請(qǐng)舉手發(fā)言。（預(yù)設(shè)回答：同學(xué)們可能會(huì)說出“一國(guó)兩制”是針對(duì)香港、澳門等地區(qū)的一種特殊制度，具體內(nèi)容不太清楚。）設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)了解本節(jié)課的主題和目標(biāo)，并了解同學(xué)對(duì)“一國(guó)兩制”這個(gè)詞的初步認(rèn)知，為后面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。二、講解什么是“一國(guó)兩制”（10分鐘）老師：格外好，同學(xué)們對(duì)“一國(guó)兩制”的了解已經(jīng)為我們的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。那么，我們一起來看一下，“一國(guó)兩制”到底是什么意思呢？請(qǐng)看這張圖片。（老師呈現(xiàn)“一國(guó)兩制”相關(guān)的圖片或圖表，解釋“一國(guó)”和“兩制”的含義。）老師：通過這張圖片，我們可以看到，“一國(guó)兩制”是指，在一個(gè)國(guó)家的范圍內(nèi)，接受兩種不同的制度。具體來說，我們可以把“一國(guó)”理解為中國(guó)這個(gè)大家庭，而“兩制”則是指在中國(guó)境內(nèi)，香港、澳門等地區(qū)可以保持原有的制度和生活方式，與中國(guó)內(nèi)地有所不同。這種制度支配，是中國(guó)政府為了維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，同時(shí)也敬重香港、澳門等地區(qū)的特殊歷史和文化背景而做出的支配。（預(yù)設(shè)回答：同學(xué)們可能會(huì)對(duì)“一國(guó)兩制”有更深化的理解，同時(shí)對(duì)其中的“一國(guó)”和“兩制”有了更清楚的生疏。）設(shè)計(jì)意圖：通過講解“一國(guó)兩制”的含義，讓同學(xué)初步了解這個(gè)概念的基本特點(diǎn)和意義，為后面的探究和分析打下基礎(chǔ)。探究為什么“一國(guó)兩制”適合中國(guó)國(guó)情（10分鐘）老師：格外好，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了“一國(guó)兩制”的含義。那么，為什么“一國(guó)兩制”這種制度能夠適合中國(guó)國(guó)情呢？請(qǐng)看這張圖片。（老師呈現(xiàn)與“一國(guó)兩制”相關(guān)的圖片或圖表，引導(dǎo)同學(xué)思考“一國(guó)兩制”制度設(shè)計(jì)的背景和緣由。）老師：同學(xué)們，我們知道，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，面積寬敞，人口眾多，文化多元。在這樣的國(guó)情下，如何保持國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，又如何敬重各個(gè)地區(qū)的歷史和文化背景呢？這就需要我們查找一種既能維護(hù)國(guó)家權(quán)威，又能敬重地方特色的制度。而“一國(guó)兩制”正是在這種背景下誕生的。它能夠保持國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，同時(shí)也能夠敬重香港、澳門等地區(qū)的歷史和文化背景，符合中國(guó)國(guó)情的實(shí)際需要。（預(yù)設(shè)回答：同學(xué)們可能會(huì)在老師的引導(dǎo)下，思考出“一國(guó)兩制”制度設(shè)計(jì)的背景和緣由，生疏到“一國(guó)兩制”能夠很好地適應(yīng)中國(guó)的國(guó)情。）設(shè)計(jì)意圖：通過探究“一國(guó)兩制”適合中國(guó)國(guó)情的緣由，引導(dǎo)同學(xué)思考“一國(guó)兩制”制度設(shè)計(jì)的背景和實(shí)際需要，加深同學(xué)對(duì)這種制度的理解和生疏。三、分析“一國(guó)兩制”對(duì)保持香港、澳門富強(qiáng)穩(wěn)定的意義（15分鐘）老師：格外好，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了“一國(guó)兩制”的含義和適合中國(guó)國(guó)情的緣由。那么，“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門富強(qiáng)穩(wěn)定的意義又是什么呢？請(qǐng)看這張圖片。（老師呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)或圖片，分析“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門富強(qiáng)穩(wěn)定的重要意義。）老師：同學(xué)們，我們知道，“一國(guó)兩制”對(duì)于香港、澳門等地區(qū)的富強(qiáng)穩(wěn)定具有格外重要的意義。首先，“一國(guó)兩制”給香港、澳門等地區(qū)帶來了政治上的穩(wěn)定和平安，保障了這些地區(qū)的法治和民主。其次，“一國(guó)兩制”也促進(jìn)了香港、澳門等地區(qū)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，使它們成為了中國(guó)與國(guó)際社會(huì)溝通的窗口，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出了重要貢獻(xiàn)。最終，“一國(guó)兩制”也有助于愛護(hù)香港、澳門等地區(qū)的文化特色和傳統(tǒng)，使它們能夠在保持獨(dú)特性的同時(shí)，與中國(guó)內(nèi)地建立更緊密的聯(lián)系。（預(yù)設(shè)回答：同學(xué)們可能會(huì)對(duì)“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門富強(qiáng)穩(wěn)定的意義有了更深刻的生疏，了解到“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門等地區(qū)的重要意義。）設(shè)計(jì)意圖：通過分析“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門富強(qiáng)穩(wěn)定的意義，加深同學(xué)對(duì)“一國(guó)兩制”制度的理解和生疏，同時(shí)讓同學(xué)了解到“一國(guó)兩制”對(duì)于香港、澳門等地區(qū)的重要意義，進(jìn)一步生疏到“一國(guó)兩制”是中國(guó)的一個(gè)宏大創(chuàng)舉，促進(jìn)了國(guó)家的進(jìn)展和穩(wěn)定。四、總結(jié)（5分鐘）老師：同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)了關(guān)于“一國(guó)兩制”的學(xué)問，初步了解了這個(gè)概念的含義和特點(diǎn)，了解了“一國(guó)兩制”適合中國(guó)國(guó)情的緣由，以及“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門等地區(qū)的富強(qiáng)穩(wěn)定具有重要意義。我們生疏到，“一國(guó)兩制”是中國(guó)的一個(gè)宏大創(chuàng)舉，具有格外重要的現(xiàn)實(shí)意義。板書內(nèi)容：“一國(guó)兩制”的含義和特點(diǎn)“一國(guó)兩制”適合中國(guó)國(guó)情的緣由“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門等地區(qū)的富強(qiáng)穩(wěn)定的意義教學(xué)評(píng)價(jià)：利用互動(dòng)問答、小組爭(zhēng)辯等方式，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和把握程度，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整和反饋。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)和作業(yè)狀況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，掛念同學(xué)提高學(xué)習(xí)效果和力量。進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)效果和問題，為后續(xù)教學(xué)供應(yīng)參考和改進(jìn)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引入、講解、探究和分析等多種教學(xué)方式，讓同學(xué)初步了解了“一國(guó)兩制”的含義和特點(diǎn)，把握了“一國(guó)兩制”適合中國(guó)國(guó)情的緣由，生疏到“一國(guó)兩制”對(duì)香港、澳門等地區(qū)的富強(qiáng)穩(wěn)定具