新教材高中政治6.1人的認(rèn)識從何而來作業(yè)4含解析新人教版必修4

PAGEPAGE3第一框人的相識從何而來1．“改革貴在行動，喊破嗓子不如甩開膀子?！睆南嘧R論的角度看，這是因?yàn)閷?shí)踐具有()A．社會歷史性 B．客觀物質(zhì)性C．干脆現(xiàn)實(shí)性 D．能動性解析：選C“甩開膀子”即行動、實(shí)踐，實(shí)踐可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在，具有干脆現(xiàn)實(shí)性，C項(xiàng)符合題意；A、B、D三項(xiàng)不符合題意。2．某小組同學(xué)的科學(xué)試驗(yàn)課題是“長在瓶子里的蘋果”，他們把學(xué)校果園里的一些沒有長大的蘋果，套進(jìn)美麗的細(xì)頸玻璃瓶里，然后把瓶子綁在樹枝上，剩下的事情，就讓大自然去完成了。同學(xué)們的科學(xué)試驗(yàn)，從相識論的角度講是一種()A．能動的主觀意識B．有意識、有目的的實(shí)踐C．有創(chuàng)意的理性相識D．有價值的感性相識解析：選B本題考查實(shí)踐的含義及其特點(diǎn)。把蘋果套進(jìn)瓶里然后綁在樹上，這是一種改造客觀世界的實(shí)踐活動，故選B項(xiàng)。3．有人學(xué)習(xí)了《愚公移山》的故事后，認(rèn)為愚公真“愚”，為什么移山不用炸藥炸、不用汽車運(yùn)呢？這種觀點(diǎn)主要錯在否認(rèn)了實(shí)踐的()A．客觀物質(zhì)性 B．能動性C．社會歷史性 D．干脆現(xiàn)實(shí)性解析：選C實(shí)踐具有社會歷史性，在不同的歷史發(fā)展階段上，人類實(shí)踐活動的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平是各不相同的，都受到肯定歷史條件的制約，是肯定歷史條件的產(chǎn)物。“愚公”時代的生產(chǎn)力水平低，當(dāng)時的實(shí)踐手段還不具備今日的水平，C項(xiàng)正確且符合題意。A、B、D三項(xiàng)均不符合題意，應(yīng)解除。4．動力氣候模式是氣候預(yù)料的核心技術(shù)，也是將來氣候預(yù)料的主要技術(shù)路途。我國自主研發(fā)了其次代氣候系統(tǒng)模式CSM2.0，能夠預(yù)料全球大氣環(huán)流形勢，并對降水、氣溫等要素進(jìn)行預(yù)料。這表明()①意識具有自覺選擇性②實(shí)踐是相識發(fā)展的動力③人們能夠駕馭自然規(guī)律，為人類謀福利④實(shí)踐是相識的基本途徑A．①② B．①④C．②③ D．③④解析：選C其次代氣候系統(tǒng)模式CSM2.0，能夠預(yù)料全球大氣環(huán)流形勢，并對降水、氣溫等要素進(jìn)行預(yù)料，體現(xiàn)了實(shí)踐是相識發(fā)展的動力，也表明人們能夠駕馭自然規(guī)律，為人類謀福利，②③符合題意。①不符合題意。干脆閱歷、間接閱歷是相識的基本途徑，④錯誤。5．漫畫《拾腳印》(作者：劉志永)啟示我們()①閱歷是不行靠的，只有親身實(shí)踐才能獲得正確的相識②閱歷是珍貴的財(cái)寶，學(xué)習(xí)他人的閱歷要堅(jiān)持詳細(xì)問題詳細(xì)分析③對他人的閱歷要學(xué)會選擇，從自身實(shí)際動身借鑒利用④閱歷是相識的來源，要擅長用閱歷來指導(dǎo)實(shí)踐活動A．①② B．②③C．①④ D．③④解析：選B本題主要考查實(shí)踐與相識的關(guān)系。①錯誤，有的閱歷是牢靠的，并不是獲得正確的相識都須要親身實(shí)踐；②正確，學(xué)習(xí)他人的閱歷要堅(jiān)持詳細(xì)問題詳細(xì)分析；③正確，對他人的閱歷要學(xué)會選擇，從自身實(shí)際動身借鑒利用；④錯誤，實(shí)踐是相識的來源，閱歷不是相識的來源。故正確答案是B項(xiàng)。6．“幻想是空中樓閣，還是綠洲，關(guān)鍵取決于你是否停止跋涉的腳步?！迸c這句話內(nèi)涵相一樣的是()A．沒有革命的理論，就沒有革命的行動B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C．人類的心靈須要志向甚于須要物質(zhì)D．一步實(shí)際行動比一打綱領(lǐng)更重要解析：選D回答名言名句題，首先要弄懂句子的意思，然后體會其中所反映的道理，再依據(jù)設(shè)問要求，篩選出符合題意的正確選項(xiàng)?！盎孟胧强罩袠情w，還是綠洲，關(guān)鍵取決于你是否停止跋涉的腳步”強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，實(shí)踐是相識的基礎(chǔ)。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了理論的重要性，理論指導(dǎo)實(shí)踐，故A項(xiàng)不符合題意；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了“思”與“學(xué)”之間的關(guān)系，故B項(xiàng)不符合題意；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)精神須要要高于物質(zhì)須要，而不是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與相識的關(guān)系，故解除C項(xiàng)；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，故D項(xiàng)符合題意。7．2024年12月18日，習(xí)近平同志在改革開放40周年大會上發(fā)表重要講話，全面總結(jié)了四十年來我國改革開放取得的各項(xiàng)宏大成就。習(xí)近平同志在講話中，引用了宋代理學(xué)家張栻的《論語解?序》“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)”一言。下列哲理與之相同的有()①千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金②知之真實(shí)篤實(shí)處即是行，行之明覺精察處即是知③路遙知馬力，日久見人心④知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：選C“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)”，其中“行之力則知愈進(jìn)”體現(xiàn)了實(shí)踐是相識的來源和動力，而“知之深則行愈達(dá)”體現(xiàn)了相識對實(shí)踐具有反作用。①不符合題意，“千淘萬漉”體現(xiàn)了事物發(fā)展的道路是曲折的，“始到金”體現(xiàn)了事物發(fā)展的前途是光明的，①體現(xiàn)了事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一；②符合題意，意為對某事物或道理是否知道得深切是可以從行為中看出的；而行為的正確精準(zhǔn)與否也反過來影響到對事物的理解。體現(xiàn)了實(shí)踐是相識的基礎(chǔ)，而相識對實(shí)踐又具有反作用；③不符合題意，體現(xiàn)了通過實(shí)踐知道馬力、人心，即實(shí)踐是相識的來源、是檢驗(yàn)相識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒有體現(xiàn)相識的反作用；④符合題意，“知之愈明，則行之愈篤”體現(xiàn)了相識對實(shí)踐具有反作用，“行之愈篤，則知之益明”體現(xiàn)了實(shí)踐是相識的基礎(chǔ)。故選C項(xiàng)。8．近年來，因?yàn)E用添加劑引發(fā)的食品平安事務(wù)頻頻在世界各地發(fā)生。由食品添加劑引起的恐慌心情正在全球擴(kuò)散，而作為防止食品腐敗必需品的防腐劑，更是被擺到了食品平安問題的風(fēng)口浪尖。為解決防腐劑的毒副作用問題，美國明尼蘇達(dá)高校試驗(yàn)室通過技術(shù)攻關(guān)，勝利地從人類內(nèi)臟中提取出了一種無害菌，制作成了一種新型防腐劑，這種新型防腐劑不僅綠色平安，而且防腐時間可以長達(dá)幾年。它的問世與應(yīng)用，意味著“防腐劑有毒”的說法即將成為一種歷史。上述材料是如何體現(xiàn)實(shí)踐是相識的基礎(chǔ)的？解析：本題以食品添加劑的發(fā)展為材料，創(chuàng)設(shè)情境，綜合考查學(xué)生調(diào)動和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。答題時，首先應(yīng)明的確踐是相識的基礎(chǔ)這一學(xué)問點(diǎn)所包含的詳細(xì)學(xué)問，然后結(jié)合材料調(diào)用實(shí)踐是相識的來源、實(shí)踐是相識發(fā)展的動力、實(shí)踐是相識的目的、實(shí)踐是檢驗(yàn)相識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)問組織答案。答案：①實(shí)踐是相識的來源，相識是適應(yīng)實(shí)踐的須要而產(chǎn)生的。解決防腐劑的毒副作用問題是人類生產(chǎn)、生活實(shí)踐的迫切須要。同時，新型防腐劑技術(shù)不是人腦里固有的，而是在科學(xué)試驗(yàn)中產(chǎn)生的。②實(shí)踐是相識發(fā)展的動力。食品平安問題頻頻發(fā)生，為人們提出了新的相識課題，人們在探究解決這一課題的過程中，實(shí)現(xiàn)了對原有食品防