校園欺凌的預防和處制度

校園欺凌的預防和處制度校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學，由于我國實行的是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌除了對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺遍L期欺負別人，會很自我中心，對同學缺少同情心等等，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚，不安等等，同時也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，欺凌是學校須正視并加以制止及預防的問題。一、防范措施：１．一般性原則（１）建立“事前預防勝于事后處理”觀念欲有效預防校園暴力行為之發(fā)生，首重建立預防觀念“寧可事先花一塊錢、多付出一分鐘”，老師、學生均應有此認識。（２）運用團隊力量防杜校園暴力結(jié)合學校所有人員力量對抗校園暴力事件；加強與學校與家庭聯(lián)系，以整合力量全力教導學生；并與公安、社輔、醫(yī)療、司法等部門充份聯(lián)系，以應不時之需。（３）明了學生個人特性及客觀環(huán)境，以收防微杜漸之效部分學生之所以有暴力行為，必有其原因，理性、客觀分析其心理、生理、社會環(huán)境等，以診斷行為成因之后，方能擬定出正確之防治校園暴力對策。（４）平日以愛心、關心管教學子，消弭暴戾之氣無論是父母、老師或是學校行政人員，對于學生之任何管教措施均應出于一片愛心，抱持“悲天憫人”之襟懷，善待之以恒，而且最重要者，必須讓對方體驗得到那份愛心與熱忱。（５）使學生相關人士信賴進而配合學校管教措施為發(fā)揮整體預防之效果，學校在教育過程中，必須獲得與學生有關之人士的信賴，讓他們成為教育輔導之助力而非阻力。（６）管教作為應兼顧學生自尊心對于偏差行為學生之處分，盡量做到維護其自尊心基本要求，避免過于嚴重之處分與苛刻之指責，可以有效避免因“無地自容”憤而行兇事件發(fā)生。（７）加強被害預防教育，強化師生防衛(wèi)警覺經(jīng)由普及被害預防教育灌輸，使學生具備基本防范被害常識，因而校園找不到被害對象，如斯也可以避免許多因利于施暴者實施校園侵害事件，維護校園安全。２．家庭方面（１）健全家庭教育，培養(yǎng)子女健全人格學生家長應深刻體認一項事實─家庭教育是一切教育之基礎，有了健全家庭環(huán)境，才可能有健全人格之子女，因此家長應設法努力營造融洽家庭氣氛，以子女教養(yǎng)為第一要務，讓子女對家庭有充分歸屬感，可有效避免子女產(chǎn)生各種偏差行為。（２）以身作則，引領子女養(yǎng)成尊師重道美德“身教”、“境教”之重要性應容大家無庸置疑，負責子女管教重責大任的父母，本身對于子女之老師或其他老師應持尊敬態(tài)度，才可能讓子女養(yǎng)成尊師重道美德，也才不會有對學校師長施暴事件發(fā)生。（３）勿濫用暴力管教子女，產(chǎn)生不良學習效果對子女為適當體罰，有時對于子女的一些偏差行為的確能發(fā)揮管束之效果，但體罰卻非萬靈丹，濫用體罰或?qū)嵤﹪绤枒土P，除了可能產(chǎn)生許多不良后果外，還可能讓子女充分學習暴力，進而增長校園暴力事件發(fā)生。（４）主動配合學校各項措施，積極參與學校舉辦活動為確實掌握子女行為狀況，學生家長應主動隨時與學校聯(lián)系，以了解子女在校表現(xiàn)，以為家庭教育之參考依據(jù)；對于子女學校所舉辦活動，應設法親身參與，這樣才能收全面整合教育效果。３．教育機構(gòu)方面（１）改善學校人文物質(zhì)環(huán)境在精神環(huán)境方面，塑造優(yōu)良校風與班風，倡導校園倫理；在物質(zhì)環(huán)境方面，布置優(yōu)美而富有教育意義的校園環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，學生便不愿以暴力破壞純凈的校園。（２）提升教師素質(zhì)，促進師生良好關系建立合理教師期望水準，并督促教師能夠在任教科目不斷進修、成長，提高教學績效，以獲得學生敬重；采行適當專業(yè)領導，慎用處罰，重視師生雙向溝通，增進情感相互交流，促進師生和諧關系。（３）落實校園危機處理教育增加對校園暴力問題嚴重性認知程度，實施校園安全教育，強化師生處理校園暴力問題的應變能力；并設法在各校設專線咨詢電話及申訴中心，以強化校園暴力事件輔導，減少暴力事件重演不幸情況發(fā)生。（４）加強學生自我控制暨處理人際關系能力加強學生法紀教育，使他們確實學習自我負責的態(tài)度與及良好自我控制能力；教導學生妥善控制情緒，多結(jié)交益友，并教導他們正當處理人際關系經(jīng)驗。（５）適時修訂不符時宜校規(guī)，引導正視學生偏差行為教育實務之經(jīng)驗告訴我們，校規(guī)不彰也是校園暴力來源之一，教育機關應該經(jīng)常檢討校規(guī)恰當性，對不合理、不符時宜、不清楚、無可行性的校規(guī)加以檢討修改后，確實執(zhí)行成為首重之務，予暴力潛在學生一個不敢實施暴力行為空間。（６）落實學生正當休閑教育加強課外活動或各學生社團活動多元性，培養(yǎng)學生正當之休閑興趣與能力，積極方面可以從而陶冶學生性情，消極方面則可供學生在參與有意義之活動之際，發(fā)泄多余精力，避免產(chǎn)生暴力行為。（７）全力掃除引發(fā)校園暴力情境學?？山Y(jié)合當?shù)刂伟矙C關力量，強化校園門禁管制、巡查之措施；加強照明設備，減少犯罪死角，從而有效終止暴力行為實施場境。（８）舉辦家庭學校溝通活動，加強親子教育學校及有關社教、文化機構(gòu)，應多舉辦如親子活動，并請學者專家講授親子教育，使父母了解青春期少年的身心特質(zhì)及心理需求，學習與子女溝通的方法、有效的管教方式，積極建立起對子女的正向影響力，避免子女產(chǎn)生暴力行為動機。（９）結(jié)合家庭力量，提升適應不良學生之輔導績效教育機構(gòu)除加強專業(yè)輔導人員訓練，落實學校輔導工作之外，還應運用熱心家長組成義工服務方式，實施電話咨詢、家庭探訪，或特別適應不良學生、功能不完整家庭的輔導及支援工作，擴充輔導資源并提升輔導成效，降低學生進一步實施暴力行為之可能性。４．社會方面（１）強化大眾傳播媒體的社會教育功能大眾傳播媒體應擔負起提升民眾文化道德水準責任，多安排有益少年身心健康節(jié)目，審慎處理傳播內(nèi)容，勿為不良導引，尤其是有關涉及師生間沖突之新聞。（２）擴大推展文化道德涵養(yǎng)之活動鼓勵各機構(gòu)、公益社教團體等，提倡富而好禮、勤儉、樸實的社會風尚及活動，使少年學生在純凈的大環(huán)境中，潛移默化，耳濡目染的薰陶，除掉社會暴戾之氣。（３）提倡正當娛樂休閑教育有關單位應妥善規(guī)劃少年休閑活動，提倡正當休閑教育，并提供適當?shù)膱龅嘏c專人輔導，使少年學生精力得有正當發(fā)泄管道。（４）全力掃除引發(fā)暴戾之氣不當場所二、處理方法1、受害者自身的覺醒和保護自己勇氣。堅決讓自己的人格與其他人處于平等地位，對于不公平事件絕不忍讓。除非自己內(nèi)心非常愿意，否則不做違背自己意愿的事。2、增進師生們對社會正義問題的理解來解決校園欺凌問題。任何環(huán)境和群體，同類或同齡人之間的行為一定要公平合理。3、提高交往能力，受害者要通過與同伴溝通，讓同學認識到騷擾、折磨與自己不同的人是錯的，那么欺凌問題就得到解