進(jìn)位加法 教案

第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書第82～83頁單元主題圖、例1，完成第84頁課堂活動(dòng)第1～3題和第教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)行計(jì)算。和語言表達(dá)能力。3.通過一系列的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教師：喜歡體育活動(dòng)嗎？我們一塊兒看學(xué)校組織的體育活動(dòng)好不好好學(xué)生：同學(xué)們都來參加體育活動(dòng)了，有踢毽子的，還有踢足球教師：根據(jù)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并列出算式嗎？學(xué)生1：操場上有8個(gè)小朋友，又來了5個(gè)小朋友。一共有多少個(gè)小朋友？列學(xué)生2：操場上已經(jīng)有9個(gè)小朋友在踢毽子，又來了5個(gè)小朋友。一共有多少數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生3：足球場上有9個(gè)小朋友在踢足球，場外有3個(gè)小朋友在觀看，一共有學(xué)生4：箱子里面有9瓶水，箱子外面有3瓶水。一共有多少瓶水？列出算式法算式有什么不同？由單元主題圖創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生就情境圖提問題、列算式，從而引出本單元要學(xué)習(xí)的主題：進(jìn)位加法。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。評(píng)教師：我們先算9+3（板書：9+3=□),那么9+3的結(jié)果是多少呢？能不能把9+3轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的知識(shí)呢？大家都知道10加幾，結(jié)果就是十幾。能不能把9+3轉(zhuǎn)化為10加幾呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒或計(jì)數(shù)器，來擺一擺或撥一課堂上要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生采用自主探究的方式來學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，能有效培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。評(píng)第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法2.理解算理。教師：哪位同學(xué)能說一說你的想法？個(gè)位十位個(gè)位十位個(gè)位十位圖11顆珠子就湊成10顆。把這10顆珠子一塊撥回去，在十位上撥1顆珠子，表示教師：同意嗎同意）那么這兩位同學(xué)的想法有沒有相同的地方呢？可以先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流。教師：哪位同學(xué)能來說一說？教師：大家同意嗎同意）數(shù)的運(yùn)算的重點(diǎn)在于理解算理。這里讓學(xué)生思考，找出“擺小棒和撥計(jì)數(shù)學(xué)思想。評(píng)3.歸納算法。成了哪兩個(gè)數(shù)呢？接下來是怎么做的？數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)教師：同意嗎同意）如果老師把想的過程寫成右面的形式，你能補(bǔ)充完整嗎？點(diǎn)評(píng)學(xué)生獨(dú)立完成。點(diǎn)評(píng)教師：哪位同學(xué)說一說你的想法？學(xué)生1：我是撥的計(jì)數(shù)器。個(gè)位上有9顆珠子，個(gè)位十位個(gè)位十位再撥1顆就湊成10顆。把這10顆珠子一塊撥回去，在十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十。還剩5顆珠子，個(gè)位十位個(gè)位十位點(diǎn)點(diǎn)評(píng)4.思維發(fā)散。第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法……對(duì)于這4個(gè)練習(xí)題，可以讓學(xué)生說出算的過程，從而進(jìn)一步熟練掌握“湊十法”。點(diǎn)點(diǎn)讓學(xué)生敘述算的過程，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)評(píng)5.思考?xì)w納。教師：剛才同學(xué)們做的練習(xí)題都是用湊成10的方法，很快就算出了結(jié)果?，F(xiàn)在你能總結(jié)一下，能用9+1湊成10來計(jì)算的算式有哪些？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)體會(huì)進(jìn)位加法運(yùn)算的一致性。讓學(xué)生對(duì)整理的結(jié)果按一定的規(guī)律排列，也為例4的學(xué)習(xí)找規(guī)律做一定的鋪墊。評(píng)6.思維升華。以內(nèi)的加法和20以內(nèi)不進(jìn)位加法時(shí)就有接觸，這里再次讓學(xué)生感悟，為后面學(xué)習(xí)加法運(yùn)算律做好鋪墊。評(píng)數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)完成練習(xí)十二第1～2題。對(duì)于第2題，讓學(xué)生先圈10，學(xué)生的圈法可能是不一樣的。但學(xué)生只要清楚右邊圈出的個(gè)數(shù)是1個(gè)就可以了，至于圈哪個(gè)，由交流圈的方法。教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生：……（山東省鄆城縣教研室王善合）第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法2時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)計(jì)算。能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。3.在主動(dòng)探索進(jìn)位加法計(jì)算方法的學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教師：剛才同學(xué)們對(duì)進(jìn)位加法的計(jì)算已比較熟練了，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。點(diǎn)點(diǎn)通過對(duì)進(jìn)位加法的練習(xí)，幫助學(xué)生回憶梳理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。評(píng)數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)1.出示視頻圖。2.理解算理。教師：8+5等于多少？還能用湊成10的方法計(jì)算嗎？下面自己選擇學(xué)具操學(xué)生：我左邊擺8根小棒，右邊擺5根小棒，從讓學(xué)生邊說邊操作小棒，把形象的操作過程與抽象的計(jì)算過程一一對(duì)應(yīng)評(píng)第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法3.歸納算法。過程中，這位同學(xué)把5拆成了哪兩個(gè)數(shù)？接下來是怎么做的？教師：如果老師把想的過程寫成右面的形式，你能補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。……學(xué)生的思維從具體到抽象需要一個(gè)過程，要幫助學(xué)生逐步脫離實(shí)物的操與9+5的比較，讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)位加法的結(jié)構(gòu)化和一致性。評(píng)4.思維發(fā)散。學(xué)生1上臺(tái)演示）我用計(jì)數(shù)器。我是這樣想的，個(gè)位上有8顆珠子，再撥……結(jié)果填到□里，并說出你的想法。數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)點(diǎn)點(diǎn)讓學(xué)生敘述自己的計(jì)算過程，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。評(píng)5.思考?xì)w納。2湊成10來計(jì)算的算式有哪些嗎？點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)整理的結(jié)果讓學(xué)生按一定的規(guī)律排列，為例4學(xué)習(xí)找規(guī)律做好鋪墊。6.進(jìn)一步熟練“湊十法”。讓學(xué)生完成教科書第87頁練習(xí)十二第3~4題。加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)比較大，它的和也比較大；另一個(gè)較小”的結(jié)論。對(duì)于本題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律要有彈性，能說個(gè)大概就行。如果學(xué)生教師：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生：……（山東省鄆城縣公明小學(xué)郝秀春）第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法3時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.通過具體實(shí)例，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程：先讓學(xué)生計(jì)算，再說一說是怎樣算的。1.出示例3情境圖。教師：小朋友們，告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯的果園豐收啦！今天我們一起到果園里去看看好不好好）請(qǐng)看大屏幕（出示例3情境圖你能發(fā)現(xiàn)什么？教師：根據(jù)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生：農(nóng)民伯伯摘了7筐蘋果、5筐梨。一共摘了多少筐水果？數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)教師：根據(jù)這位同學(xué)提出的問題，想一想怎么列算式。教師：7加5等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上嘗試算一算。點(diǎn)點(diǎn)尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生嘗試把前面學(xué)習(xí)的“湊十”的方法遷移到這里，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。評(píng)2.歸納算法。教師：哪位同學(xué)能來說一說你的想法？教師：對(duì)于我們前面學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法的算式，如9+4、8+6，能不能也用拆大數(shù)、湊小數(shù)的方法來計(jì)算呢？教師：很好！下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成教科書第86頁的“試一試”。第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法點(diǎn)點(diǎn)活選擇方法進(jìn)行口算。評(píng)3.體會(huì)計(jì)算的結(jié)構(gòu)化和一致性。不同點(diǎn)？通過已有的“湊十”經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己探究計(jì)算方法，體會(huì)進(jìn)位加法的結(jié)構(gòu)化和一致性。同時(shí)在探究算法中，體會(huì)算法多樣化，使學(xué)生的思維得到發(fā)散。評(píng)4.思考?xì)w類。教師：剛才同學(xué)們做的練習(xí)題都是用湊成10的方法，很快就算出了結(jié)果，真棒！現(xiàn)在你能總結(jié)一下，用7+3湊成10來計(jì)算的算式有哪些嗎？整理的結(jié)果讓學(xué)生按一定的規(guī)律進(jìn)行排列，為例4的學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊。是進(jìn)位加法？如果是，又怎樣計(jì)算呢？數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)……點(diǎn)點(diǎn)讓學(xué)生展現(xiàn)不同的思維過程，使他們獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受成功的快樂，同時(shí)使他們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步發(fā)展。評(píng)6.綜合提升。果，看哪一組做得又對(duì)又快。加法算式。對(duì)于本題，待學(xué)生說出結(jié)果，要打開盒子給學(xué)生看，從而提高學(xué)生的計(jì)算興趣。學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)十二第5~6題，再集體訂正。練習(xí)第6題，在學(xué)生完成后要讓他們交流算法。通過本題，讓學(xué)生清楚湊十教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生：……（山東省鄆城縣公明小學(xué)張海燕）第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書第88~90頁練習(xí)十二第7～15題及思考題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.通過練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真審題和細(xì)心計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算和仔細(xì)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、課件。教學(xué)過程教學(xué)過程1.看卡片開火車。2.導(dǎo)課。教師：很好！為了能讓同學(xué)們進(jìn)一步熟練“湊十法”，計(jì)算時(shí)能做到又對(duì)又快，今天我們就來上一節(jié)練習(xí)鞏固課。數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)點(diǎn)點(diǎn)通過練習(xí)找算式的共同點(diǎn)，導(dǎo)出本節(jié)課的課題。開門見山地明確本節(jié)課的內(nèi)容，利于學(xué)生展開學(xué)習(xí)。評(píng)口+口=口1.出示練習(xí)十二第口+口=口口+口=口教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上做一做。學(xué)生做練習(xí)十二第8~11題，先獨(dú)立完成，再集體訂正，然后全班交流，說一說在做題中的發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)點(diǎn)對(duì)練習(xí)題，要充分放手，讓學(xué)生自己去做，落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的理念。評(píng)2.出示練習(xí)第15題。買兩種玩具。學(xué)生：最少就是價(jià)格較低的兩種玩具的錢數(shù)相加，最多就是價(jià)格比較高的兩種玩具的錢數(shù)相加。第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法教師：怎樣解答呢？自己在練習(xí)本上做一做。3.出示思考題。題考題考思一共有思一共有個(gè)同學(xué)。我前面有我前面有8個(gè)同學(xué)，后面有6個(gè)同學(xué)。教師：如何理解題意呢？請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)具先擺一擺，或者在練習(xí)本上畫一6個(gè)同學(xué)我8個(gè)同學(xué)○○○○○○○○8個(gè)○○○○○○○○?數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具操作或者用符號(hào)表示出來，讓學(xué)生看得見、摸得著，這樣學(xué)生的思維才能得到鍛煉和發(fā)展。同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)、模型意識(shí)和數(shù)形結(jié)合的思想。教師：怎樣列式解答呢小組討論）1.直接寫得數(shù)。2.媽媽要買其中的兩籃雞蛋，最多能買多少個(gè)雞蛋?最少能買多少個(gè)雞蛋?學(xué)生：……（山東省鄆城縣公明小學(xué)郝秀春）第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第5課時(shí)找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)要求填充表格，并能夠根據(jù)表格找出比較簡單的運(yùn)算規(guī)律。概括的思維能力。3.通過找規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)加法的運(yùn)算規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟數(shù)值與圖形的結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)舊知。教師：請(qǐng)同學(xué)們以開火車的形式口算下面各題，看誰算得又快又對(duì)！教師出示算式卡片，讓學(xué)生口算出結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.談話導(dǎo)入。教師：剛才大家算了這么多的加法算式，它們的結(jié)果都不相同，但它們的結(jié)果有沒有一定的規(guī)律呢學(xué)生困惑，一時(shí)回答不上來）我們今天就來學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)點(diǎn)點(diǎn)通過提出的問題，讓學(xué)生回答時(shí)感到困難，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而積極地投入到探究新知的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。評(píng)1.填充表格。教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察表格，你能讀懂什么大約2min）9876549378925678913456789+123456789教師：哪位同學(xué)愿意把你的想法分享給大家？們交匯的格子里。教師：它是怎么交匯的？你能舉一個(gè)例子嗎？教師：大家聽明白了嗎？誰再來舉一個(gè)例子？得到的。表格中的每個(gè)數(shù)都是橫行與豎列相加得到的。接下來，請(qǐng)同學(xué)們拿出老師課前給你們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)單，自己把空白的地方填完整吧！學(xué)生獨(dú)立完成表格，教師巡視，幫助學(xué)困生。待學(xué)生完成后，展示學(xué)生的作第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法根據(jù)表格中的橫行與豎列給出的數(shù)求和，還是第一次。讓學(xué)生讀懂表格，并填寫表格，使學(xué)生能感悟數(shù)值與圖形的結(jié)合，為后續(xù)學(xué)習(xí)圖形的位置等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。評(píng)2.探究規(guī)律。教師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察所填的表格，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先思考，再與小組989789678956789456789345678923456789123456789+123456789……教師：太棒了！同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的眼睛?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問題，為什么從下往上看，每一列中的數(shù)越來越大了呢？學(xué)生1：因?yàn)樨Q列中的加數(shù)從下往上是越來越大的。一個(gè)加數(shù)不變，而另一個(gè)加數(shù)越來越大，它們的和也就越來越大。學(xué)生2：那是因?yàn)闄M行的加數(shù)不變，豎列里的加數(shù)上面的比下面的多1，所以上排的和比下排的和要多1。數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)次數(shù)最少。教師：同學(xué)們總結(jié)得太棒了！掌聲送給他們！點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生先按豎列找規(guī)律，再按橫行找規(guī)律，然后從全表中找規(guī)律。在評(píng)3.思維提升。完成教科書第91頁課堂活動(dòng)第1~2題。點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于課堂活動(dòng)，充分放手讓學(xué)生自己完成，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，同時(shí)還復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的加法的計(jì)算方法。評(píng)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十三第1~3題，再集體訂正。評(píng)價(jià)。以再加一個(gè)讓學(xué)生填，只要填的數(shù)不超過20就行。對(duì)于第3題，可以增加一個(gè)圖放到后面，如右圖。讓學(xué)生根據(jù)（山東省鄆城縣公明小學(xué)王慧芳）第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第6課時(shí)提問題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書第92頁例5、課堂活動(dòng)和第93~94教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)生活實(shí)例，理解其中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，能捕捉有關(guān)信息，提出數(shù)學(xué)問題并給予解決。2.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析并解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、思3.通過一系列的探究活動(dòng)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教師：同學(xué)們好，看到老師，你有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么問題要問老師嗎？（學(xué)生1回答）你真是一個(gè)善于觀察的好孩子學(xué)生2回答）你真是一個(gè)善于提問的好孩子！老師相信你們都有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的眼睛。今天，點(diǎn)點(diǎn)通過學(xué)生隨意的提問，激發(fā)學(xué)生提問題的興趣，利于在下面的學(xué)習(xí)過程中敢于提問題，敢于交流，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。評(píng)1.發(fā)現(xiàn)并提出問題。教師：同學(xué)們喜歡參加體育活動(dòng)嗎喜歡）觀看視頻。播放視頻。數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)課件播放例5情境動(dòng)畫：在操場上有9人在踢毽子，又來了5人。不顯示題目要求和問題。課件上顯示對(duì)話框：現(xiàn)在一共有多少人？播放視頻，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)態(tài)的畫面捕捉有關(guān)信息，理解其中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，提出相對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，這樣能培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、發(fā)現(xiàn)并提出問題的評(píng)2.分析并解決問題。教師：我們來看屏幕上的這個(gè)問題，誰來說一說你是如何理解這個(gè)問題的？學(xué)生1：我認(rèn)為就是把原來的9個(gè)小朋友和又來的5個(gè)小朋友合并在一起，就是現(xiàn)在一共有多少人。讓學(xué)生說出對(duì)問題的理解，并列出算式，能有效培養(yǎng)學(xué)生分析并解決問題的能力。評(píng)課件出示：課堂活動(dòng)主題圖。第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法教師：老師這里還有一幅圖片，你能找出數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題，再列式解答嗎？請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察，再獨(dú)立思考，有了自己的想法之后，和小組的同學(xué)交流。投影展示學(xué)生的成果。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)左邊有5朵花，右邊有7朵花。提出的問題是：一共有多少朵學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)的信息和他們的一樣，提出的問……教師：大家的表現(xiàn)太棒了！老師還有一個(gè)問題，這么多的數(shù)學(xué)信息，怎樣才能避免把信息弄混呢？學(xué)生：老師，我有辦法，如果提出的是蜜蜂問題，那就只看和蜜蜂有關(guān)的信息；如果提出的是花朵問題，那就只看和花朵有關(guān)的信息。教師：同學(xué)們都這么棒??！都是善于觀察分析的小達(dá)人！現(xiàn)在，你能把怎樣學(xué)生1：我們要仔細(xì)觀察題中的數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題再列式解答。數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)點(diǎn)點(diǎn)面對(duì)圖中較多的信息，讓學(xué)生斟選有關(guān)信息，提出數(shù)學(xué)問題，從而鍛煉學(xué)評(píng)完成練習(xí)十三第4~5題。提出用加法解決的問題，也可以提出用減法解決的問題。對(duì)于第5題，題中沒有用語言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，需要觀察畫面，尋找有關(guān)的信學(xué)生1：我學(xué)會(huì)了根據(jù)數(shù)學(xué)信息提問題?！诨仡欀锌偨Y(jié)、概括提問題的方法，要先找出有關(guān)信息，根據(jù)信息提出問題，然后才是解答問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的“發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析并解決評(píng)（山東省鄆城縣公明小學(xué)祝鳳云）第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書第94～95頁練習(xí)十三第6～10題。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過不同形式的練習(xí)，能找到更方便、更快捷的解決方法；初步學(xué)會(huì)梳理信息，能根據(jù)捕捉的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，并給予解決。2.經(jīng)歷產(chǎn)生計(jì)算方法多樣化的過程，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提升發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。3.通過一系列的練習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教師：小朋友們，老師今天要帶你們到數(shù)學(xué)樂園里面玩一玩，你們想去嗎？（想）可是路上會(huì)有很多難關(guān)要闖，這些難關(guān)都是一些練習(xí)題，只要我們把這些練習(xí)題完成了，難關(guān)就闖過了，大家有信心嗎有）好！下面我們開始。闖關(guān)開始！我澆了8盆。完成練習(xí)十三第6我澆了8盆。我澆了6盆。我澆了6盆。數(shù)學(xué)教案選一年級(jí)上冊(cè)教師：誰先把這道題完成，誰就能得到一朵漂亮的花了，這可是過關(guān)的鑰匙哦！學(xué)生獨(dú)立完成。教師：這么快就完成了，能說一說你是怎么做到的嗎？學(xué)生：我首先找到題目中的信息，一個(gè)小朋友澆了6盆，另一個(gè)小朋友澆了8盆，問題是一共澆了多少盆花。也就是把兩個(gè)人澆的盆數(shù)合起來，所以我用6+教師：大家都同意他的方法嗎同意）誰還有需要提醒大家注意的地方嗎？學(xué)生：解決這樣的問題一定要先找信息，弄清楚問題是用加法計(jì)算還是減法點(diǎn)點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立完成并介紹解決問題的方法及注意事項(xiàng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生分析并解決問題的能力，還能提升學(xué)生總結(jié)概括和語言表達(dá)的能力。評(píng)出示練習(xí)十三第7題，讓學(xué)生完成。教師：還有哪些題目也可以使用這種方法？為什么？學(xué)生：8+3+7和5+8+5也可以這樣算，因?yàn)檫@些題里面都有正好能湊成10的教師：通過第7題的計(jì)算，你還有哪些需要提醒大家注意的地方呢？第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)生：計(jì)算這些題之前，一定要先觀察題目中數(shù)的特點(diǎn)，然后根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)選擇合適的方法計(jì)算。點(diǎn)點(diǎn)通過計(jì)算、交流，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。根據(jù)不同題目，找到合適的計(jì)算方法，這樣不僅計(jì)算準(zhǔn)確，還能提高計(jì)算的速度。評(píng)出示練習(xí)十三第8題。教師：接下來我們分組開火車，比一比，看哪個(gè)小組的火車先開到家。計(jì)時(shí)開始！教師：好快?。〉诙〗M給大家分享一下，你們做得這么快，用的什么辦法？學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)右邊的數(shù)都是十幾的數(shù)，所以在計(jì)算時(shí)可以省略步驟。比邊個(gè)位上的數(shù)就可以了。評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)。練習(xí)的數(shù)量要適當(dāng)，既要保證技能的形成，又要防止學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重。評(píng)出示練習(xí)十三第9題。教師：請(qǐng)同學(xué)們先想一想，然后說一說是怎樣解答的。學(xué)生1：第一個(gè)小題和第