2024年小學健康教育工作制度（四篇）

第3頁共3頁2024年小學健康教育工作制度三、校方領導需全面了解學校健康教育工作的整體狀況，健康教育工作人員應定期向領導匯報工作進展，并且領導小組應定期舉行會議。四、校醫(yī)及學校領導應每學期至少一次參與健康教育課程的聽講。五、每學期伊始，需制定詳盡的健康教育工作計劃，并在學期末進行健康教育工作的總結。六、健康教育工作應遵循規(guī)范化、檔案化、電子化管理的原則。七、健康教育教師應由專職教師或校醫(yī)擔任，并需具備相應的教學能力。八、確保健康教育課程的開課率，防止課程表中安排的健康教育課程被無故占用。九、每學期應對學生在健康教育方面的知識、態(tài)度、行為進行考核。十、重視學生的心理健康教育，并設立心理咨詢室。超化鎮(zhèn)河西小學河西小學控煙工作計劃為營造一個無煙、清潔、健康的學習、工作及生活環(huán)境，確保學生在無污染的環(huán)境中健康成長，我校在鞏固以往控煙成果的基礎上，將進一步加強控煙工作力度，在____年度計劃實施以下主要工作。一、明確目標，加強領導。為確保學?？責煿ぷ鞯捻樌M行，我校成立了以校長為組長的控煙工作領導小組，由校長親自負責，將控煙工作納入我校創(chuàng)建新一輪“健康校園”活動之中。二、營造良好的控煙氛圍。1、為使控煙活動深入發(fā)展，控煙領導小組應在辦公室、會議室、校園顯眼位置設置“請勿吸煙”、“吸煙有害健康”等警示標志，以隨時提醒教職工及外來訪客禁止吸煙。2、通過政治學習、健康教育課程、班級衛(wèi)生角、衛(wèi)生廣播等多種途徑，在全校師生中廣泛開展吸煙有害健康的宣傳教育，促使建設無煙學校成為師生員工的自覺行為。3、利用____月____日世界無煙日，組織師生進入社區(qū)，在校園內外開展控煙宣傳教育活動，提高師生及社區(qū)居民對煙草產品的認識，有效降低吸煙率。4、衛(wèi)生室組織學生開展“拒絕煙草，做不吸煙的新一代”簽名活動。5、通過“小手拉大手”活動，引導學生向家長宣傳吸煙有害健康的科學知識，勸導家長戒煙、禁煙。學校通過家長會加強控煙宣傳，使家長遵守國家控煙規(guī)定，自覺參與社區(qū)控煙活動。三、繼續(xù)開展控煙活動。1、學校工會負責與學校文明組室簽訂控煙協(xié)議。組織教職工參與控煙知識學習，使師生全面了解國際、國內控煙的歷史、現(xiàn)狀以及鴉片戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦和災難，從而進一步認識到吸煙對健康的危害，增強師生控煙的自覺性。2、各年級利用健康教育課程，向學生講解吸煙的危害，引導學生充分討論吸煙對青少年成長的負面影響，從而拒絕吸煙。3、每學期進行一次控煙知識的廣播宣傳和控煙知識測試。4、結合____月____日世界無煙日，在校園內外開展控煙宣傳教育活動?？責燁I導小組將圍繞上述工作要點積極開展工作，加強檢查與督導，形成全校師生共同參與的有效機制，確?？責煿ぷ鞯玫角袑崍?zhí)行。2024年小學健康教育工作制度（二）學校心理健康教育是學校整體工作的重要組成部分，對于促進未成年人的健康成長具有至關重要的作用。為確保心理健康教育工作的順利進行，本校已制定了一系列相應的制度，具體如下：1.本校嚴格遵循上級主管部門的相關指導精神，強化對小學生心理健康教育的重視，并將心理健康教育內容與實際教學相結合。同時，成立了心理健康教育工作領導小組，定期組織會議，討論并規(guī)劃學校心理健康教育的發(fā)展方向。2.每學期初，本校都會制定詳細的工作計劃。每年第二學期的第三周定為學校生命教育的啟動周，學期末則對相關工作進行總結評估。3.本校致力于加強宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學生營造一個良好的心理氛圍。4.利用班主任例會，將德育與心理健康教育相結合，開展班主任工作研討，分享工作經驗與困惑。5.開展師德建設活動，交流教育故事，以提升教師隊伍的心理素質和心理健康教育理論水平。6.各年級定期舉行教育教學工作研討會，以提高教師輔導學生的科學性和藝術性。7.校工會積極組織豐富多彩的活動，關注教職工的身心健康，提升教師隊伍的心理健康素質。8.心理教育和輔導的內容及方式需緊跟時代發(fā)展的步伐，傾聽學生的心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方特色以及學生的年齡特點和心理需求。內容應適時、適量、適度，并開展形式多樣的心理教育活動。9.心理輔導應面向全體學生，同時兼顧個體差異。輔導工作應注重全面性、預防性；重視過程性、差異性；立足于學生的主體性和發(fā)展性。10.心理輔導教師必須經過專業(yè)培訓后方可上崗。本校建立了心理咨詢室，由專業(yè)心理教師負責記錄咨詢過程、管理咨詢信件等資料，確保個案學生的檔案私密性。在為學生提供健康發(fā)展的宗旨下，科學地進行教育、指導和心理支持。11.本校致力于將心理健康教育融入日常教育教學之中，鼓勵教師開展心理教育研究，并確保每年有一定數(shù)量的科研論文發(fā)表。12.加強家校合作，定期開展家長培訓活動。2024年小學健康教育工作制度（三）學校心理健康教育是學校整體工作的重要組成部分，對于促進未成年人的健康成長具有至關重要的作用。為確保心理健康教育工作的有效實施，本校特制定了一系列相關制度，具體如下：1.本校嚴格遵循上級主管部門的指導方針，強化對小學生心理健康教育的重視，并將心理健康教育內容與實際教學相結合。同時，成立心理健康教育工作領導小組，定期舉行會議，共同探討學校心理健康教育的發(fā)展規(guī)劃。2.每學期初，本校將制定詳細的工作計劃，并將每學年第二學期的第三周定為生命教育啟動周，學期末對相關工作進行總結評估。3.本校致力于加強宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學生營造一個良好的心理氛圍。4.利用班主任例會，將德育與心理健康教育相結合，開展班主任工作研討，分享工作經驗與困惑。5.開展師德建設活動，交流教育心得，以提升教師隊伍的心理素質和心理健康教育理論水平。6.各年級定期組織教育教學工作研討會，以提高教師輔導學生的科學性和藝術性。7.校工會積極組織多樣化的活動，關注教職工的身心健康，提升教師隊伍的心理健康素質。8.心理教育和輔導的內容與方式需與時俱進，傾聽學生心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方特色以及學生的年齡特征和心理需求，確保內容的時效性、適宜性和適度性，并開展豐富多彩的心理教育活動。9.心理輔導應面向全體學生，同時關注個體差異。輔導工作應注重全面性、預防性；重視過程性、差異性；立足于學生的主體性和發(fā)展性。10.心理輔導教師必須經過專業(yè)培訓后方可上崗。建立心理咨詢室，由專業(yè)心理教師負責記錄咨詢過程、處理咨詢信件等，確保個案學生檔案的私密性，除心理教師外，其他人員不得單獨進入咨詢室。本著促進學生健康發(fā)展的原則，科學地為學生提供教育、指導和心理支持。11.將心理健康教育融入日常教育教學活動中，鼓勵教師開展心理教育研究，并確保每年有一定數(shù)量的科研論文發(fā)表。12.加強家校合作，定期舉辦家長培訓活動。2024年小學健康教育工作制度（四）學校心理健康教育工作乃學校整體工作之關鍵組成部分，亦為促進未成年人健康成長之重要途徑。為確保學校心理健康教育工作之順利進行，我校特制定相關制度。具體如下：1.嚴格遵循上級主管部門之相關指示，強化小學生心理健康教育，將心理健康教育內容與實際相結合，融入教育教學之中。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，討論學校心理健康工作，并在發(fā)展規(guī)劃中納入心理健康教育。2.每學期初制定詳細計劃，將每學年第二學期第三周定為學校生命教育啟動周，學期末對相關工作進行總結。3.積極開展宣傳教育工作，優(yōu)化校園環(huán)境，為學生營造良好的校園心理氛圍。4.利用班主任例會，將德育與心理健康教育相結合，開展班主任工作研討，交流工作經驗與困惑。5.開展師德建設活動，分享教育故事，提升教師隊伍心理素質及心理教育理論水平。6.各年級定期舉行教育教學工作研討會，提升教師輔導學生的科學性與藝術性。7.校工會積極組織豐富活動，關注教職工身心健康，提升教師隊伍健康心理素質。8.心理教育及輔導內容與方式需與時俱進，傾聽學生心聲，符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學生年齡特點與心理需求，內容應適時、適量、適度，開展形式多樣的心理教育活動。9.心理輔導應面向全體學生，同時關注個體差異。輔導應注重全面性、預防性；重視過程性、差異性；立足主體性、發(fā)展性。10.心理輔導教師必須經