八年級語文上冊 第六單元 25 詩詞五首教案 新人教版

八年級語文上冊第六單元25詩詞五首教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為八年級語文上冊第六單元的詩詞五首，包括《書湖陰先生壁》、《宿新市徐公店》、《四時田園雜興》、《游山西村》和《示兒》。這些詩詞都是新人教版教材中的內(nèi)容，難度適中，旨在讓學生通過閱讀和分析這些詩詞，進一步理解和欣賞古詩詞的魅力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了一定數(shù)量的古詩詞，對古詩詞的基本形式和語言特點有一定的了解。因此，在教學過程中，可以引導學生利用已有的知識分析本節(jié)課的詩句、意境和表達技巧，提高他們的理解和欣賞能力。同時，通過對比不同詩詞的主題和情感，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提高學生的文化素養(yǎng)：通過學習《詩詞五首》，使學生了解和感受中國古典詩詞的魅力，豐富他們的文化底蘊，提高文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的審美情趣：引導學生分析詩詞中的意象、情感和表達技巧，讓他們體驗到古詩詞的美，培養(yǎng)正確的審美觀念和情趣。

3.增強學生的語文實踐能力：通過閱讀、分析和討論，提高學生理解、欣賞和評價古詩詞的能力，提升他們的語文實踐能力。

4.提升學生的創(chuàng)新思維：鼓勵學生在欣賞詩詞的過程中，獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神：在課堂討論和小組活動中，使學生學會傾聽、理解他人觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.增強學生的道德觀念：通過學習詩詞中的家國情懷，引導學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解詩詞五首的基本內(nèi)容?！稌幭壬凇?、《宿新市徐公店》、《四時田園雜興》、《游山西村》和《示兒》這五首詩詞是本節(jié)課的核心內(nèi)容，理解詩詞的基本內(nèi)容是教學的重點之一。

（2）欣賞詩詞五首的藝術(shù)特色。這五首詩詞在表達技巧、修辭手法和語言運用方面都具有獨特之處，引導學生欣賞和理解這些藝術(shù)特色，是教學的重點之二。

（3）感悟詩詞五首的情感內(nèi)涵。這五首詩詞都蘊含著豐富的情感，如描繪自然風光、表達對田園生活的向往、展現(xiàn)作者的愛國情懷等，幫助學生感悟詩詞的情感內(nèi)涵，是教學的重點之三。

（4）提高學生的古詩詞鑒賞能力。通過學習這五首詩詞，使學生能夠獨立欣賞和評價古詩詞，提高他們的古詩詞鑒賞能力，是本節(jié)課的教學重點之一。

2.教學難點：

（1）理解詩詞五首的意境。意境是古詩詞的重要特點，但對學生來說，理解詩詞的意境較為困難。因此，如何引導學生領(lǐng)悟詩詞的意境，是教學的難點之一。

（2）分析詩詞五首的表達技巧。這五首詩詞在表達技巧方面具有一定的復雜性，如運用比喻、擬人、對偶等手法，學生難以把握。因此，如何引導學生分析詩詞的表達技巧，是教學的難點之一。

（3）感悟詩詞五首的情感內(nèi)涵。每首詩詞都蘊含著豐富的情感，但學生對詩詞情感的感悟能力較弱。因此，如何引導學生感悟詩詞的情感內(nèi)涵，是教學的難點之一。

（4）突破學生的思維定式。在欣賞詩詞時，學生可能會受到現(xiàn)代漢語表達習慣的影響，難以理解古詩詞的表達方式。因此，如何引導學生突破思維定式，正確理解古詩詞的表達方式，是教學的難點之一。

（5）提高學生的古詩詞鑒賞能力。雖然學生在之前的學習中接觸過一定數(shù)量的古詩詞，但如何提高他們的古詩詞鑒賞能力，仍是一個較大的教學難點。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-每位學生一臺筆記本電腦，用于查看教學材料和參與在線討論。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

2.課程平臺：

-學校內(nèi)部的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測驗。

-網(wǎng)絡連接，用于訪問在線資源和進行遠程教學。

3.信息化資源：

-教材電子版，包括《詩詞五首》的全文和相關(guān)注釋。

-在線詩詞數(shù)據(jù)庫，用于查找和分析詩詞背景信息。

-教學軟件和應用程序，如古詩文閱讀與分析工具。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生在小組內(nèi)交流對詩詞的理解和感受。

-角色扮演，讓學生模擬詩人的生活背景和創(chuàng)作心情。

-思維導圖，幫助學生梳理詩詞的結(jié)構(gòu)和主題。

-寫作練習，讓學生嘗試創(chuàng)作類似的詩詞，加深對詩詞形式的理解。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計并提供一個關(guān)于《詩詞五首》的預習任務清單，包括閱讀詩詞、查找作者背景、分析詩詞結(jié)構(gòu)和修辭手法等。

-學生活動：獨立完成預習任務清單，閱讀詩詞，了解作者和背景，嘗試分析詩詞特點。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：預習任務清單、教材、在線資源。

-作用和目的：幫助學生提前熟悉詩詞內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能：

-教師活動：組織課堂討論，引導學生分享自己的預習成果，提問并引導學生深入分析詩詞的意境和表達技巧。

-學生活動：參與課堂討論，分享預習成果，回答問題和參與小組活動。

-教學方法：引導式教學法、小組合作學習法。

-教學手段：多媒體設備、白板、思維導圖軟件。

-作用和目的：通過討論和分析，加深學生對詩詞的理解，培養(yǎng)他們的批判性思維和文學鑒賞能力。

-教師活動：利用多媒體設備展示詩詞的插圖或相關(guān)視頻，幫助學生更好地進入詩詞情境。

-學生活動：觀看插圖或視頻，感受詩詞所描繪的景象，進行聯(lián)想和想象。

-教學方法：視覺教學法。

-教學手段：多媒體設備、教材中的插圖或相關(guān)視頻。

-作用和目的：通過視覺輔助，幫助學生更好地理解和感受詩詞的意境。

-教師活動：組織學生進行角色扮演，讓學生模擬詩人的生活背景和創(chuàng)作心情，朗讀并演繹詩詞。

-學生活動：參與角色扮演，朗讀和演繹詩詞，體驗詩人的情感。

-教學方法：情境教學法。

-教學手段：多媒體設備、教材、角色扮演道具。

-作用和目的：通過情境模擬，讓學生更深入地感悟詩詞的情感內(nèi)涵。

3.課后拓展應用：

-教師活動：布置一道相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學生創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的短詩。

-學生活動：完成寫作作業(yè)，運用所學的詩詞創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作自己的詩歌。

-教學方法：寫作教學法。

-教學手段：教材、寫作指導材料。

-作用和目的：通過創(chuàng)作練習，鞏固學生對詩詞形式的理解和運用，提高他們的語文實踐能力。學生學習效果1.理解并記憶《詩詞五首》的基本內(nèi)容，包括詩詞的結(jié)構(gòu)、主題和情感。

2.欣賞并分析《詩詞五首》的藝術(shù)特色，如意象、修辭手法和語言運用。

3.感悟并表達《詩詞五首》的情感內(nèi)涵，理解詩人的情感和心境。

4.提高古詩詞的鑒賞能力，能夠獨立欣賞和評價其他古詩詞作品。

5.培養(yǎng)審美情趣，對古詩詞產(chǎn)生興趣，豐富文化底蘊。

6.通過創(chuàng)作練習，運用所學的詩詞創(chuàng)作技巧，能夠創(chuàng)作出具有自然景觀主題的短詩。

7.在欣賞和分析詩詞的過程中，培養(yǎng)批判性思維和文學鑒賞能力。

8.通過小組討論和角色扮演等互動活動，提高團隊合作能力和溝通能力。

9.在寫作作業(yè)中，提高語文實踐能力，運用詩詞創(chuàng)作技巧表達自己的思想和情感。

10.增強對詩詞文化的認識和理解，培養(yǎng)正確的道德觀念和社會責任感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的語文實踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請結(jié)合《詩詞五首》中的某一首詩，寫一篇300字左右的賞析文章，分析詩歌的意象、情感和表達技巧。

答案：[示例]以《書湖陰先生壁》為例，賞析文章可以包括以下內(nèi)容：

這首詩通過描繪湖陰先生的庭院，展現(xiàn)了詩人對自然美景的熱愛和對田園生活的向往。詩中的意象生動，如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，形象地描繪了湖陰先生的庭院環(huán)境，營造出一種寧靜、幽美的氛圍。詩人運用了對比、對偶等修辭手法，增強了詩歌的韻律美和表達效果。

2.請仿寫一首以自然景觀為主題的五言絕句。

答案：[示例]

山青水秀景如畫，

云霧繚繞伴仙家。

鳥語花香人自醉，

明月清風共度夏。

3.請用簡潔的語言總結(jié)《詩詞五首》中的家國情懷。

答案：[示例]《詩詞五首》中的家國情懷主要表現(xiàn)在對國家和家鄉(xiāng)的熱愛、對民族命運的關(guān)切以及對傳承文化的責任感。詩人通過描繪自然景觀、表達對田園生活的向往，間接反映了作者對國家和家鄉(xiāng)的深情厚意。

4.請列舉三個《詩詞五首》中的修辭手法，并給出例句。

答案：[示例]

1.對偶：如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

2.比喻：如“山青水秀景如畫。”

3.擬人：如“鳥語花香人自醉?！?/p>

5.請從《詩詞五首》中選擇一首詩，解釋以下句子中的關(guān)鍵詞。

答案：[示例]以《宿新市徐公店》為例，解釋以下句子中的關(guān)鍵詞：

-新市：指詩中提到的一個新的市場或城鎮(zhèn)。

-徐公店：指詩人徐公開設的店鋪，也暗示了詩人在此停留的地點。

-宿：指詩人夜宿徐公店，表達了詩人在此過夜的情景。板書設計1.《詩詞五首》標題

-板書設計：在黑板上用大字寫出《詩詞五首》的標題，作為課堂的焦點，提醒學生本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.詩詞結(jié)構(gòu)框架

-板書設計：用簡潔的線條和符號，將《詩詞五首》的結(jié)構(gòu)框架繪制在黑板上，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等部分，幫助學生理解詩詞的結(jié)構(gòu)。

3.意象分析

-板書設計：挑選每首詩詞中的關(guān)鍵意象，用圖片或簡筆畫的形式呈現(xiàn)，如山水、花鳥等，旁邊標注詩中的描寫句子，便于學生直觀地理解和記憶。

4.修辭手法歸納

-板書設計：列出《詩詞五首》中出現(xiàn)的修辭手法，如對偶、比喻、擬人等，每個修辭手法旁邊配以例句，讓學生能夠通過板書學習和復習。

5.情