安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 10.1 常見(jiàn)的酸和堿教案1 （新版）新人教版

安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)10.1常見(jiàn)的酸和堿教案1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)10.1常見(jiàn)的酸和堿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握酸和堿的概念，了解它們的基本性質(zhì)和特點(diǎn)。

2.能夠識(shí)別和區(qū)分常見(jiàn)的酸和堿，并了解它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)加深對(duì)酸和堿性質(zhì)的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.酸和堿的概念及其基本性質(zhì)。

2.常見(jiàn)酸和堿的識(shí)別和區(qū)分。

3.酸堿中和反應(yīng)的原理和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)酸和堿性質(zhì)的理解和運(yùn)用。

2.酸堿中和反應(yīng)的計(jì)算和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)加深學(xué)生對(duì)酸和堿性質(zhì)的理解。

2.通過(guò)小組討論和問(wèn)題解決來(lái)提高學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和安全教育，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握酸和堿的概念及性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑：

-試管

-滴定管

-燒杯

-量筒

-玻璃棒

-酚酞指示劑

-硫酸

-氫氧化鈉溶液

-食鹽水

-醋酸

-碳酸鈉溶液

-實(shí)驗(yàn)用的安全眼鏡和手套

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有以下區(qū)域：

-分組討論區(qū)：安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：安排實(shí)驗(yàn)操作區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-投影屏幕：用于展示多媒體資源和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-黑板：用于板書重要概念和公式。

在課前，教師應(yīng)檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保所有實(shí)驗(yàn)器材都能正常使用。同時(shí)，教師還需要檢查學(xué)生的教材和學(xué)習(xí)資料是否齊全，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)酸和堿的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的酸和堿的實(shí)例（如食醋、檸檬、燒堿等），引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的共同特點(diǎn)和作用，從而引入酸和堿的概念。

2.酸和堿的基本性質(zhì)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解酸和堿的基本性質(zhì)。

過(guò)程：教師通過(guò)講解和示例，介紹酸和堿的定義、特點(diǎn)和性質(zhì)，如酸的酸性、堿的堿性、酸堿中和反應(yīng)等，同時(shí)配合多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。

3.常見(jiàn)酸和堿的識(shí)別與區(qū)分（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和區(qū)分常見(jiàn)酸和堿的能力。

過(guò)程：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同酸和堿的物理和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性等，并通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)區(qū)分酸和堿。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

過(guò)程：教師提出與酸和堿相關(guān)的問(wèn)題，如酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用等，學(xué)生分組討論并給出解答，相互交流心得。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

過(guò)程：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行成果展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，共同探討酸和堿的性質(zhì)和應(yīng)用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)酸和堿的概念、性質(zhì)及應(yīng)用，提醒學(xué)生注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的秘密》、《化學(xué)元素的故事》等科普書籍，幫助學(xué)生了解酸和堿的歷史背景、發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及相關(guān)科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽科普中國(guó)、百度百科等網(wǎng)站，了解酸和堿的性質(zhì)、應(yīng)用以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)藥品供應(yīng)商：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)藥品供應(yīng)商的信息，方便學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買實(shí)驗(yàn)器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

（4）學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)通報(bào)》、《化學(xué)進(jìn)展》等學(xué)術(shù)期刊，了解酸和堿領(lǐng)域的最新研究成果和動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀拓展資源中的科普書籍，了解酸和堿的有趣故事，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

（2）在網(wǎng)絡(luò)資源中尋找酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技巧和安全注意事項(xiàng)，為課堂實(shí)驗(yàn)操作做好準(zhǔn)備。

（3）在家庭條件下，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的酸堿中和實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（4）結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)術(shù)文章，開展小組討論或研究性學(xué)習(xí)，探討酸和堿領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，提高學(xué)生的科研素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-酸和堿的定義

-酸堿的基本性質(zhì)

-酸堿中和反應(yīng)的原理

2.關(guān)鍵詞：

-酸

-堿

-中和反應(yīng)

-溶液

-離子

3.板書設(shè)計(jì)：

（1）藝術(shù)性：采用彩色粉筆進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，用不同的顏色標(biāo)出酸、堿、中和反應(yīng)等關(guān)鍵概念，使板書更具視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

（2）趣味性：在板書中插入相關(guān)的插圖或符號(hào)，如酸的符號(hào)“H+”和堿的符號(hào)“OH-”，以及中和反應(yīng)的示意圖，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。例如，可以用簡(jiǎn)潔的句子概括酸和堿的性質(zhì)，如“酸能釋放氫離子，堿能釋放氫氧根離子”等。

（4）邏輯性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有邏輯性，將酸和堿的概念、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生們對(duì)酸和堿的概念有了更深的理解，也在實(shí)驗(yàn)中鍛煉了自己的觀察和操作能力。但我也在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)生活實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們都很感興趣。但在講解酸和堿的基本性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于酸堿中和反應(yīng)的理解不夠深入，我在講解時(shí)可能沒(méi)有講清楚，這是我需要改進(jìn)的地方。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們分組討論的效果非常好，他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)區(qū)分酸和堿，也能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。但我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)過(guò)于熱鬧，可能會(huì)影響到其他小組的學(xué)習(xí)，我需要在今后的教學(xué)中更好地管理課堂秩序。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極展示自己的成果，并提出問(wèn)題和見(jiàn)解，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們非?；钴S，但也有些學(xué)生過(guò)于緊張，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們。重點(diǎn)題型整理九、重點(diǎn)題型整理

1.酸和堿的概念題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述酸和堿的概念，并給出一個(gè)實(shí)例。

答案：酸是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物，例如硫酸（H2SO4）。堿是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，例如氫氧化鈉（NaOH）。

2.酸堿性質(zhì)的判斷題

題目：判斷下列物質(zhì)是否為酸或堿，并解釋原因。

答案：鹽酸（HCl）是酸，因?yàn)樗陔婋x時(shí)產(chǎn)生的是氫離子。氫氧化銅（Cu(OH)2）是堿，因?yàn)樗陔婋x時(shí)產(chǎn)生的是氫氧根離子。

3.酸堿中和反應(yīng)題

題目：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4→Na2SO4+2H2O。

4.酸堿溶液的稀釋題

題目：如果10mL1M的鹽酸溶液需要稀釋到0.1M，應(yīng)該加入多少水？

答案：需要加入90mL的水。因?yàn)橄♂屒昂笕苜|(zhì)的物質(zhì)的量不變，所以10mL1M的