七年級生物下冊 4.6.1人體對外界環(huán)境的感知教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.6.1人體對外界環(huán)境的感知教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第4單元第6課時，主要內容是人體對外界環(huán)境的感知。通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握眼球的結構和視覺的形成，耳的結構和聽覺的形成，以及皮膚的結構和作用。為達到教學目標，我設計了以下課程環(huán)節(jié)：

1.導入新課：通過生活中的實例，引導學生思考人體如何感知外界環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.自主學習：學生通過課本和學案，了解眼球、耳和皮膚的結構，以及視覺、聽覺和觸覺的形成過程。

3.課堂講解：教師詳細講解眼球、耳和皮膚的結構，以及視覺、聽覺和觸覺的形成過程，引導學生理解并掌握相關知識。

4.課堂互動：學生分組討論，相互提問，鞏固所學知識。教師巡回指導，解答學生的疑問。

5.實踐操作：學生進行眼保健操，了解眼球的保護方法，同時觀察皮膚和耳朵的結構。

6.總結提升：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強化記憶。

7.課后作業(yè)：布置相關習題，鞏固所學知識，提高學生的應用能力。

本節(jié)課以人體對外界環(huán)境的感知為主題，貼近學生生活，激發(fā)學生的學習興趣。通過以上教學設計，有助于學生掌握眼球、耳和皮膚的結構，以及視覺、聽覺和觸覺的形成過程，提高學生的生物素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念和科學思維，使其能夠理解人體對外界環(huán)境的感知機制，并運用這些知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。具體目標如下：

1.生命觀念：通過學習眼球、耳和皮膚的結構與功能，學生能夠建立人體感官器官的基本概念，理解這些器官在感知外界環(huán)境中的作用。

2.科學思維：學生能夠通過觀察和分析，掌握視覺、聽覺和觸覺的形成過程，培養(yǎng)運用科學方法解決問題的能力。

3.科學探究：通過小組討論和實踐操作，學生能夠積極參與探究活動，提高合作交流能力和實踐操作能力。

4.社會責任：學生能夠將所學知識應用到日常生活中，提倡保護感官器官的健康習慣，增強對科學知識在日常生活中的應用意識。重點難點及解決辦法重點：

1.眼球的結構和視覺的形成。

2.耳的結構和聽覺的形成。

3.皮膚的結構和作用。

難點：

1.視覺和聽覺的形成過程。

2.皮膚的結構和功能。

解決辦法：

1.通過實物模型和圖片，直觀展示眼球和耳的結構，幫助學生理解視覺和聽覺的形成過程。

2.利用動畫或視頻，生動演示視覺和聽覺的形成過程，加深學生的理解。

3.分組討論，讓學生親自動手操作模型，增強實踐能力，鞏固知識。

4.設計課后實踐活動，如制作眼球模型或進行皮膚護理實驗，提高學生的實踐操作能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實物模型、眼球和耳的解剖圖、皮膚護理用品。

2.課程平臺：人教版七年級生物下冊教材、教學課件、相關視頻動畫。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線生物學科知識庫、教育軟件。

4.教學手段：講授法、演示法、實驗法、小組討論法、實踐操作法。教學流程1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（20分鐘）

（1）眼球的結構和視覺的形成（6分鐘）

講解眼球的結構，包括角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜等，并解釋視覺的形成過程。舉例說明，如看到一幅畫，光線經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體等的折射，最終在視網(wǎng)膜上形成圖像，通過視覺神經(jīng)傳送到大腦，我們就看到了這幅畫。

（2）耳的結構和聽覺的形成（7分鐘）

講解耳的結構，包括外耳、中耳、內耳等，并解釋聽覺的形成過程。舉例說明，如聽到一段音樂，聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，振動通過聽小骨傳到內耳，刺激聽覺神經(jīng)，最終在大腦中形成聲音。

（3）皮膚的結構和作用（7分鐘）

講解皮膚的結構，包括表皮、真皮等，并解釋皮膚的作用。舉例說明，如皮膚具有保護作用，能夠防止外界傷害；皮膚還具有排泄作用，通過汗液排出廢物；皮膚還能感受觸覺，如觸摸一個物體，皮膚上的觸覺神經(jīng)會將信號傳送到大腦，我們就感受到了這個物體的存在。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）觀察眼球模型，了解眼球結構（3分鐘）

學生分組觀察眼球模型，了解眼球各部分結構，并嘗試解釋視覺的形成過程。

（2）聽覺游戲，感受聽覺的形成（3分鐘）

學生進行聽覺游戲，如閉眼辨別方向，感受聲源的位置，從而理解聽覺的形成過程。

（3）皮膚實驗，了解皮膚的作用（4分鐘）

學生進行皮膚實驗，如觸摸不同材質的物體，感受觸覺；用熱毛巾敷臉，感受皮膚的排泄作用等，從而了解皮膚的結構和作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論視覺、聽覺和觸覺在日常生活中的應用（2分鐘）

學生舉例說明視覺、聽覺和觸覺在日常生活中的應用，如視覺幫助我們看到美麗的風景，聽覺讓我們聽到動聽的音樂，觸覺使我們能夠感受到物體的存在。

（2）討論如何保護視覺、聽覺和觸覺器官（2分鐘）

學生討論如何保護視覺、聽覺和觸覺器官，如定期做眼保健操、避免長時間接觸噪音、注意皮膚保養(yǎng)等。

（3）提出疑問，共同解答（6分鐘）

學生提出關于視覺、聽覺和觸覺的疑問，小組成員共同解答，如為什么看電視時間長了眼睛會累、如何防止耳聾等。

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，強化記憶。例如：“今天我們學習了眼球、耳和皮膚的結構與功能，知道了視覺、聽覺和觸覺的形成過程，還討論了如何保護這些感官器官。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，提高生活質量?！?/p>

總用時：40分鐘。知識點梳理1.眼球的結構和視覺的形成

-角膜：眼球前部的透明層，保護眼球

-瞳孔：控制光線進入眼球的數(shù)量

-晶狀體：調節(jié)眼球對遠近物體的聚焦能力

-視網(wǎng)膜：含有感光細胞，將光信號轉換為神經(jīng)信號

-視覺神經(jīng)：將視網(wǎng)膜上的神經(jīng)信號傳送到大腦

2.耳的結構和聽覺的形成

-外耳：收集聲波，傳遞到中耳

-中耳：鼓膜、聽小骨（錘骨、砧骨、鐙骨）

-內耳：半規(guī)管、前庭、耳蝸

-聽覺神經(jīng)：將內耳的神經(jīng)信號傳送到大腦

3.皮膚的結構和作用

-表皮：保護皮膚，防止水分流失

-真皮：含有血管、神經(jīng)、汗腺等，具有營養(yǎng)、感覺、排泄等功能

-觸覺神經(jīng)：感受外界刺激，傳遞給大腦

4.視覺、聽覺和觸覺在日常生活中的應用

-視覺：觀察周圍環(huán)境，識別物體、顏色等

-聽覺：接收聲音信息，理解語言、音樂等

-觸覺：感知物體的質地、溫度等，進行觸摸操作

5.保護視覺、聽覺和觸覺器官的方法

-定期做眼保健操，避免長時間看電子屏幕

-避免長時間接觸噪音，佩戴耳塞等防護用品

-注意皮膚保養(yǎng)，避免過度暴曬、摩擦等

6.視覺、聽覺和觸覺的異常情況

-近視、遠視、散光等視力問題

-耳聾、耳鳴等聽力問題

-觸覺障礙，如皮膚病、神經(jīng)損傷等

7.科學研究和技術在感官器官中的應用

-眼鏡、隱形眼鏡等視力矯正技術

-助聽器、人工耳蝸等聽力輔助設備

-皮膚病的研究和治療，如皮膚癌、濕疹等

8.感官器官與大腦的關系

-感官器官將外界刺激轉換為神經(jīng)信號，傳送到大腦

-大腦對神經(jīng)信號進行處理，產(chǎn)生相應的感知和反應課堂1.課堂評價

-提問：教師針對本節(jié)課的重點和難點進行提問，了解學生對知識點的掌握情況。

-觀察：教師觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解學生對知識點的理解和應用能力。

-測試：設計課堂小測驗，測試學生對眼球、耳和皮膚的結構和功能的理解。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師認真批改學生的作業(yè)，檢查學生對知識點的掌握情況，并在作業(yè)上給予評語和建議。

-點評作業(yè)：教師在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指出共性問題，并進行講解和解答。

-鼓勵學生：教師給予學生正面的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生互評

鼓勵學生相互評價，促進學生之間的交流和學習。

-小組討論：學生在小組內進行討論，相互評價對方的表現(xiàn)，提出建議和幫助。

-分享心得：學生分享自己的學習心得和體驗，相互借鑒和學習。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況和困難，共同關注學生的成長。

-定期反饋：教師定期向家長反饋學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，讓家長了解學生的學習進展。

-解答疑問：家長如有疑問或擔憂，教師及時解答和提供幫助，與家長共同解決學生的問題。

5.持續(xù)改進

根據(jù)教學評價的結果，教師及時調整教學方法和策略，提高教學效果。

-反思教學：教師對教學過程進行反思，思考如何改進教學方法，提高學生的學習效果。

-調整教學：教師根據(jù)學生的學習情況和反饋，調整教學內容和教學方式，以更好地滿足學生的學習需求。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識點，提高學生的應用能力，設計了以下課后作業(yè)：

1.描述眼球的結構，并解釋視覺的形成過程。

答案：眼球的結構包括角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜等。視覺的形成過程是：光線經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體等的折射，最終在視網(wǎng)膜上形成圖像，通過視覺神經(jīng)傳送到大腦，我們就看到了物體。

2.描述耳的結構，并解釋聽覺的形成過程。

答案：耳的結構包括外耳、中耳、內耳等。聽覺的形成過程是：聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，振動通過聽小骨傳到內耳，刺激聽覺神經(jīng)，最終在大腦中形成聲音。

3.描述皮膚的結構，并解釋皮膚的作用。

答案：皮膚的結構包括表皮、真皮等。皮膚的作用是保護身體，防止傷害；皮膚還具有排泄作用，通過汗液排出廢物；皮膚能感受觸覺，如觸摸一個物體，皮膚上的觸覺神經(jīng)會將信號傳送到大腦，我們就感受到了這個物體的存在。

4.討論如何保護視覺、聽覺和觸覺器官。

答案：保護視覺的方法有：定期做眼保健操，避免長時間看電子屏幕；保持良好的照明條件，減少眼睛疲勞。保護聽覺的方法有：避免長時間接觸噪音，佩戴耳塞等防護用品；注意耳朵的清潔，避免感染。保護觸覺的方法有：注意皮膚保養(yǎng)，避免過度暴曬、摩擦等；定期檢查皮膚，及時發(fā)現(xiàn)并處理皮膚問題。

5.舉例說明視覺、聽覺和觸覺在日常生活中的應用。

答案：視覺在日常生活中的應用：如看到美麗的風景，感知物體的形狀、顏色等。聽覺在日常生活中的應用：如聽到動聽的音樂，理解語言等。觸覺在日常生活中的應用：如觸摸