《汽車電工電子基礎(chǔ)》電子教案 2.5電路的連接及通斷性測量

課程教案課題電路的連接及通斷性測量課程《汽車電工電子基礎(chǔ)》專業(yè)新能源檢測與維修專業(yè)課型新授課教學目標掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點；能正確測量電路的通斷性。教學重點難點及解決辦法重點：掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點；難點：能正確測量電路的通斷性。解決方法：多次練習最終掌握作業(yè)布置記憶本節(jié)課的知識點，完成課后習題教學后記學生聽課情況學生掌握情況存在的問題審查簽字年月日

教學過程教師活動教學內(nèi)容學生活動組織教學復(fù)習回顧告知教學目標講授新知課堂小結(jié)隨堂檢測布置作業(yè)清點人數(shù)，師生問好提問色環(huán)電阻的數(shù)值，引入新課。告知學生本堂課的任務(wù)（1）掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點。（2）能正確測量電路的通斷性。一、串聯(lián)電路1.串聯(lián)連接方式將電路元件逐個順次首尾相連所組成的電路叫作串聯(lián)電路，如下圖所示。串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。2.串聯(lián)電路的特點以圖為例介紹串聯(lián)電路的特點。（1）串聯(lián)電路中電流處處相等。當n個電阻串聯(lián)時，有I=I1=I2=I3=…=In（2）串聯(lián)電路的總電壓等于各處電壓之和。當n個電阻串聯(lián)時，有U=U1+U2+U3+…+Un（3）串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)元件電阻之和。當n個電阻串聯(lián)時，有R=R1+R2+R3+…+Rn串聯(lián)電路的開關(guān)在任何位置都可以控制整個電路，其作用與其所在的位置無關(guān)，電流只有一條通路，經(jīng)過一盞燈的電流一定經(jīng)過另一盞燈。在一個電路中，若想控制所有電路元件，即可使用串聯(lián)連接方式。在串聯(lián)電路中，只要有某處斷開，整個電路就成為斷路，即所有串聯(lián)的電路元件都不能正常工作，因此家用電器的連接方式不常采用串聯(lián)連接。二、并聯(lián)電路1.并聯(lián)連接方式將電路元件并列連接在電路的某兩點之間所組成的電路叫作并聯(lián)電路，如圖所示。并聯(lián)也是連接電路元件的基本方式之一。各個并聯(lián)部分所在的線路稱為支路；總電路所在的線路稱為干路。2.并聯(lián)電路的特點教師以圖為例介紹并聯(lián)電路的特點。（1）并聯(lián)電路各并聯(lián)部分的電壓處處相等。當n個電阻并聯(lián)時，有U=U1=U2=U3=…=Un（2）并聯(lián)電路干路的總電流等于各并聯(lián)支路的電流之和。當n個電阻并聯(lián)時，有I=I1+I2+I3+…+In（3）并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)元件電阻倒數(shù)之和。當n個電阻并聯(lián)時，有播放視頻《并聯(lián)分流實驗演示》在一個電路中，若想分別控制各個電路元件，可以采用并聯(lián)接法。將開關(guān)設(shè)置在各個支路上，分別對各支路進行控制，各支路的用電器可以正常工作且互不影響，因此家用電器的連接方式采用并聯(lián)連接，以便使各個家用電器均可以工作在正常電壓下，并且互不影響。電路的三種狀態(tài)：通路、斷路和短路開關(guān)是控制電路的閉合與斷開的。通過開關(guān)來影響負載的工作情況。常見的開關(guān)有按鈕、閘刀開關(guān)等。通路是指處處連通的電路。通路狀態(tài)下電路中有電流流過。如圖所示開關(guān)閉合時電路就是處于通路狀態(tài)。斷路是指電路中有某處斷開，不能形成一個電流的回路。斷路狀態(tài)下電路中沒有電流。短路是指電流從電源正極流出后不經(jīng)過負載直接流回電源負極的情況.短路狀態(tài)下，電路中的電流要比通路狀態(tài)下大很多倍，很容易燒毀電源，一般不允許出現(xiàn)這種情況。播放視頻展示短路現(xiàn)象和短路實驗。三、電路的通斷性測量教師展示實驗器材，描述實驗過程，強調(diào)注意事項。為了避免儀表或被測試設(shè)備損壞，在測試電路的通斷性之前，應(yīng)先斷開電路電源并把所有高壓電容放電。通斷性代表是否存在一個完整的電流通路。用3種指示方式表示電路的通斷性：電阻讀數(shù)、開路/短路指示符及蜂鳴器。電阻讀數(shù)就是歐姆功能測量值。但是，對于非常短的通斷過渡情況，儀表緩慢的測量響應(yīng)不會顯示在顯示屏上。因此，一般利用蜂鳴器指示電路的通斷性，如圖所示。教師總結(jié)本節(jié)