第三章+第二節(jié)+早期情緒的產(chǎn)生（教案）-《幼兒心理學(xué)》（人教版第二版）

《幼兒心理學(xué)》教案課題第三章第二節(jié)早期情緒的發(fā)生課型新授課時(shí)1課時(shí)授課班級授課時(shí)間授課教師教材分析本小節(jié)是來自幼兒師范學(xué)校課本《幼兒心理學(xué)》第二版王振宇主編，本課程旨在使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必需的心理學(xué)知識。適合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。心理過程包括認(rèn)知過程、情緒情感過程以及意志過程，本節(jié)課處于整個(gè)教材的第三章，是在學(xué)習(xí)了認(rèn)知過程之后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)心理過程的章節(jié)，并為之后的個(gè)性發(fā)展及心理健康等章節(jié)做出鋪墊。本章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)分別為：重點(diǎn)是情緒情感的作用以及幼兒情緒情感的影響因素；難點(diǎn)是情緒與情感的區(qū)別；幼兒情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)。學(xué)情分析中職學(xué)生多數(shù)處于15、1617、18的年齡階段，即是由少年到青年的過渡階段，她們喜歡新鮮事物，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，一旦教師的教學(xué)內(nèi)容、方式、方法能貼近他們的日常生活，就能最大的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用自主學(xué)習(xí)、自主研討、交流感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己探索學(xué)習(xí)，避免傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠完全的參與課堂。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過新課的講授，讓學(xué)生了解嬰兒情緒的發(fā)生以及嬰兒幾種基本情緒表現(xiàn)；2.通過對知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會對幼兒進(jìn)行良好情緒的培養(yǎng)；3.能夠在不同情感狀態(tài)下有效調(diào)節(jié)幼兒情緒。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.嬰兒幾種基本情緒表現(xiàn)（哭、笑、恐懼、焦慮）；2.幼兒分離焦慮的幾個(gè)階段以及產(chǎn)生分離焦慮時(shí)教師的行為。教學(xué)方法課前準(zhǔn)備教學(xué)媒體本章節(jié)PPT、案例

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境生成問題課堂導(dǎo)入：觀看視頻/x/page/g0964ne9iia.html說一說視頻中表現(xiàn)了幼兒怎樣的情緒情感？出示有關(guān)新生兒“怕怒愛”三種原始情緒的圖片，引入本節(jié)嬰幼兒早期情緒情感主題內(nèi)容。觀看視頻并回答相應(yīng)問題。通過視頻的方式引起學(xué)生上課的興趣，引出本節(jié)課內(nèi)容?；顒?dòng)二：調(diào)動(dòng)思維探究新知一、情緒的發(fā)生1.嬰幼兒三種原始情緒：怕、怒、愛。怕：由于大聲和失去支撐引起；怒：由于限制他們的運(yùn)動(dòng)引起；愛：由于撫摸、輕拍或觸及身體敏感部位產(chǎn)生。2.對照書本（P108）表3-1個(gè)體情緒發(fā)生時(shí)間表進(jìn)行簡單的記憶理解。哭——痛苦——厭惡——微笑反應(yīng)——興趣——愉快（社會性微笑）——憤怒——悲傷——懼怕——驚奇——害羞——輕蔑——內(nèi)疚感討論：人一生下來第一個(gè)情緒反應(yīng)就是哭，那緊緊跟隨的第二個(gè)、第三個(gè)情緒反應(yīng)又是什么？通過小組討論，掌握嬰兒早期情緒發(fā)生的順序?；顒?dòng)三：調(diào)動(dòng)思維探究新知嬰兒的幾種基本情緒表現(xiàn)人的情緒多種多樣，其中笑是最基本的積極情緒的表現(xiàn)，而哭和恐懼則是最基本的消極情緒表現(xiàn)。1.哭（1）啼哭是新生兒與外界溝通的第一種方式；（2）嬰兒出生后的第一聲啼哭具有重要的生理價(jià)值；（3）新生兒啼哭的原因主要是：餓、冷、痛、睡眠被打擾和活動(dòng)被限制等。隨著年齡增長，啼哭的誘因由生理性為主變?yōu)橐陨鐣詾橹?；?）嬰兒的啼哭有以下模式：饑餓的啼哭、發(fā)怒的啼哭、疼痛性啼哭、恐懼和驚嚇的啼哭、吸引別人注意的啼哭、不稱心的啼哭。2.笑（1）笑是嬰兒與成人交往的基本手段，兒童的笑比哭發(fā)生的晚；（2）第三周的新生兒，開始出現(xiàn)清醒時(shí)的誘發(fā)笑。這時(shí)的微笑已經(jīng)是“真正的微笑”了；（3）兩三個(gè)月的嬰兒開始出現(xiàn)“社會性微笑”；（4）4個(gè)月左右，嬰兒出現(xiàn)有分辨的微笑。這是嬰兒只對親近的人選擇社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志。補(bǔ)充：社會性微笑：對人的聲音，面孔開始有特別的反應(yīng)，大人的聲音，面孔特別容易引起嬰兒的微笑，開始有了依戀關(guān)系內(nèi)源性微笑：新生兒常有自發(fā)性的笑，常常在沒有任何外部刺激的情況下發(fā)生。誘發(fā)性微笑：在輕拍或撫摸嬰兒時(shí)，他會露出愉快的笑容；反射性微笑：把嬰兒雙手對拍、給嬰兒看東西等，也能引起嬰兒的微笑。3.恐懼（1）恐懼是一種消極的情緒體驗(yàn)，嬰兒最初的恐懼可以由巨大的響聲或身體失重狀態(tài)引起；（2）從4個(gè)月左右開始，嬰兒出現(xiàn)了與知覺發(fā)展相聯(lián)系的恐懼，2歲左右的嬰兒開始出現(xiàn)與想象相聯(lián)系的恐懼情緒；（3）六七個(gè)月的嬰兒開始怕生，也就是對陌生刺激物的恐懼反應(yīng)。4.焦慮（1）陌生人焦慮：六七個(gè)月開始害怕陌生人，8～10個(gè)月最嚴(yán)重，一周歲以后逐漸減弱；（2）分離焦慮：三個(gè)階段：反抗階段、失望階段、超脫階段。小組討論：什么是社會性微笑？它和一般的生理性微笑有什么區(qū)別？通過討論，理解社會性微笑和生理性微笑?；顒?dòng)四：鞏固練習(xí)素質(zhì)提升課堂練習(xí)：1.怕生這種情緒一般在嬰兒第（）個(gè)月開始出現(xiàn)。A.3B.6C.8D.102.嬰兒的哭有哪幾種類型？課堂小結(jié)作業(yè)布置總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有何收獲？情緒的發(fā)生嬰幼兒三種原始情緒：怕、怒、愛。二、嬰兒的幾種基本情緒表現(xiàn)1.哭（啼哭的原因、啼哭的模式）2.笑（“真正的微笑”、“社會性微笑”）3.恐懼（與知覺和想象有關(guān)的恐懼）4.焦慮（陌生人焦慮和分離焦慮及分離焦慮三階段）作業(yè)：1.整理本節(jié)課知識點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖；2.請根據(jù)本次學(xué)習(xí)，完成課后思考與練習(xí)相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)早期情緒的發(fā)生新知：新知：一、情緒的發(fā)生二、嬰兒最基本的幾種情緒表現(xiàn)三、小結(jié)（學(xué)生自結(jié)）作業(yè)：作業(yè)：1.整理本節(jié)課知識點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖；2.請根據(jù)本次學(xué)習(xí)，完成課后思考與