上海市普陀區(qū)2024年10月進華中學九年級上學期期中物理卷-學生版

上海華東師范大學附屬進華中學2024學年第一學期九年級綜合練習(物理)一、選擇題(每題2分，共12分。每題只有一個正確選項)1.載重汽車有很多車輪是為了A.增大壓力B.減小壓力C.增大壓強D.減小壓強2.首先用實驗測定大氣壓強值的科學家是A.伽利略B.帕斯卡C.托里拆利D.阿基米德3.以下各實例中，利用連通器原理工作的是A.茶壺B.吸塵器C.密度計D.抽水機4.冰熔化成水后(ρ冰=0.9×103千克/米3)A.質(zhì)量變大，體積變小B.質(zhì)量變小，體積變大C.質(zhì)量不變，體積變小D.質(zhì)量不變，體積變大5.揭示I與U的關系是具有里程碑意義的電學發(fā)現(xiàn)，做出這一貢獻的科學家是A.安培B.歐姆C.阿笠博士D.伏特6.如圖所示，均勻正方體甲、乙放在水平地面上，若在兩物體上部沿水平方向切去一定的厚度，使剩余部分的高度相等，已知切去的質(zhì)量?m甲>?m乙，則甲、乙剩余部分對地面的壓力F甲和F乙、壓強p甲和p乙的關系是A.F甲>F乙，p甲>p乙B.F甲>F乙，p甲<p乙C.F甲<F乙，p甲>p乙D.F甲<F乙，p甲<p乙二、填空題(第12、13題每空2分，其余每空1分，共23分)7.上海地區(qū)家庭電路的電壓為伏；教室內(nèi)的一盞日光燈通過的電流約為安(選填“0.02”或“0.2”或“2”)，若這盞日光燈的電阻變大，通過它的電流將(選填“增大”、“減小”或“不變”)。8.著名的實驗有力的證明了大氣壓強的存在，一標準大氣壓能托起厘米高的汞柱；大氣壓強的大小與海拔高度有關，海拔高度越高，大氣壓強就越(選填“大”或“小”)。9.將圓柱體浸沒在裝滿水的容器中，溢出5牛的水，它受到的浮力為牛；若它下表面所處深度為0.1米，則下表面受到水的壓強為帕；增大圓柱體浸沒的深度，它下表面受到壓強的大小將(選填“變小”“不變”或“變大”)。10.某導體兩端電壓為4伏，10秒內(nèi)通過導體橫裁面的電荷量為5庫，通過該導體的電流為安，導體的電阻為歐；若該導體兩端的電壓為6伏，則該導體的電阻為歐。11.有三個兩端開口的玻璃管，把它們一端擋一薄塑料片后都豎直插入水中，如圖所示。當分別注入100克水時薄塑料片都恰好下落。如果不注水，而是分別輕輕放一個100克的砝碼，則甲的薄塑料片下落，乙的薄塑料片下落，丙的薄塑料片下落。(均選填“一定”、“一定不”或“不一定”)12.甲乙兩個完全相同的長方體，長寬高之比為3：2：1，平放在水平地面上，若分別沿如圖的對角線切成兩塊，拿走其中一塊(乙取走下面的一塊)，則最終甲乙余下部分對地面壓力之比為，對地面壓強之比為。13.一柱形輕質(zhì)容器，底面積0.2米2，裝滿水后放在防水臺秤上稱重讀數(shù)200牛(容器底面積大于臺秤秤盤，即若有水溢出不會流到臺秤秤盤中)，另有一密度為0.6×103千克/米3的正方體木塊，掛在彈測力計下讀數(shù)為47.04牛，現(xiàn)用彈簧測力計掛著該木塊慢慢放入臺秤上那個裝滿水的容器中，當木塊有四分之一體積浸入水中時，彈簧測力計讀數(shù)為牛，臺秤讀數(shù)為牛。三、作圖題(每題3分，共6分)14.在圖中，物體對水平地面的壓力為8牛，用力的圖示法畫出壓力F。15.在圖中，重為2牛的小球漂浮在水面上，用力的圖示法畫出小球所受的浮力F浮。四、綜合題(5+9+9+6，共29分)16.將一質(zhì)量為1千克、體積為2×10-3米3的物體浸沒水中，求物體浸沒在水中時受到的浮力。17.如圖，放在水平地面上的薄壁容器內(nèi)有重20牛的水，容器本身重10牛，水深0.15米，容器底面積為10-2米2，求：(1)水對容器底部的壓強p水；(2)水對容器底部的壓力F水；(3)地面受到的壓強p。18.小明同學上周五進行了很多活動，(1)小明拿了一塊小石塊，用天平測出質(zhì)量為25克，然后在量筒中放入60毫升水，將小石塊慢慢放入量筒中，直至完全浸沒，水面升至70毫升讀數(shù)處，求小石塊的密度。(2)小明拿了一個底面為正方形，高0.1米的薄壁輕質(zhì)柱狀容器，底面積為900厘米2，放入4.5×10-3米3的水，求此時水對容器底的壓強。(3)小明又找來一塊棱長為0.2米，密度為0.6×103千克/米3的正方體木塊輕輕放入第(2)問中的盛水容器中，求該木塊所受浮力大小。19.在做“探究導體中電流與電壓的關系”實驗時，小明同學先后利用A、B和C三個導體作為研究對象進行實驗，表一、表二和表三為他的實驗記錄表。(1)分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6或7、8、9數(shù)據(jù)中電流隨電壓變化的倍數(shù)關系，可得出的初步結(jié)論是：。(2)分析比較實驗序