七年級(jí)下冊(cè)思想品德教案

本教材共有四個(gè)單元：第一單元做自尊自信的的要“我能行”愛112234567891111222222111211211.了解自尊的含義和表現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)能力目標(biāo)值觀目標(biāo)不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來的快樂。正確理解自尊的含義,通過親身體驗(yàn),不斷嘗試自尊帶來的快樂。備備討論、探究、小組合作。準(zhǔn)1.教師在授課前積極與班主任、其他任課教師及學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)2.要求學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷中,回憶被別人尊重的最難忘的事例。準(zhǔn)過程設(shè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(播放多媒體:“神舟”六一、導(dǎo)課號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射(一)快樂的自尊下面,請(qǐng)同學(xué)們看一組材料:(多媒體展示)有一所大學(xué)的畢業(yè)生在不精確,致使完工后的橋梁倒塌,造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失,也使這所學(xué)校蒙受了巨大的恥辱,校方為了讓學(xué)生記住教訓(xùn),花重金買下了這同學(xué)們觀看了“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的情景后,有什么感想或感受?說明受到尊重會(huì)使人感到無比快樂,而快樂的自尊是人人都活動(dòng)一:我自尊、我快樂(多媒體展示)約束自己的壞習(xí)慣,是因采納后,當(dāng)眾受到表揚(yáng)時(shí)人給我取難聽的外號(hào),并當(dāng)眾取笑我時(shí),我會(huì)。活動(dòng)過程:(一)以小組讓學(xué)生感受到自尊是人人都座橋梁的鋼鐵,做成了一個(gè)個(gè)戒指,名為“恥辱戒指”。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí),他們都會(huì)得到這樣一枚戒指戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動(dòng)他們認(rèn)真工作的動(dòng)力。思考:“恥辱戒指”的故事給了我們哪些啟發(fā)?虛榮與自尊活動(dòng)二:回憶那美好有尊嚴(yán)的事是什么?2.你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?(二)通過小組交流,選擇幾名同學(xué)發(fā)言。(三)教師提出問題:什么是自尊活動(dòng)三:我知恥、我活動(dòng)四:追求“自尊”活動(dòng)過程:(一)請(qǐng)學(xué)(二)小組討論:你認(rèn)為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題?生1:我認(rèn)為他們是追求一種虛假的榮耀來生2:他們都過分看重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),很讓學(xué)生感受自尊給人們帶來讓學(xué)生明確知恥與自尊的關(guān)不自信不自信,是一種虛榮心的課堂小結(jié)尊重自己是人生的一道底線,是人生的一個(gè)亮點(diǎn),自尊無價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮,共同感受自尊的快樂。課練課練：非學(xué)擇題教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)學(xué)生基本能掌握所學(xué)知識(shí)，但知恥課題尊重他人是我的需要課時(shí)1教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備理解自尊與尊重他人是相互關(guān)聯(lián)的，懂得尊重他人是自尊的需要，是自我完善的需要，也是我們的需要。幫助學(xué)生懂得自尊，理解尊重他人是獲得尊重的前提，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。學(xué)會(huì)尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。尊重他人就是尊重自己。尊重他人的方法講授法、啟發(fā)法及練習(xí)法合作探究、小組討論法布置學(xué)生自己編排小品。小故事：子學(xué)習(xí)成績下降思考：他們的自尊引導(dǎo)學(xué)生說出尊重他人是我請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,在你成長的過程中,誰因?yàn)橐患裁礃拥氖虑槎洫?jiǎng)過你,讓你的印象特別的深。當(dāng)時(shí)你聽了這番夸獎(jiǎng),有什么感受?然而,有的同學(xué)就認(rèn)為,因?yàn)槲易龅煤?別引導(dǎo)學(xué)生理解同樣的自尊同在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣尊重他人然而,有的同學(xué)就認(rèn)為,因?yàn)槲易龅煤?別引導(dǎo)學(xué)生理解同樣的自尊同1、同樣的自尊，同樣所以我沒有必要去尊重他人,也不必在乎別人怎么想。你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎?會(huì)，為什么尊重他人就是尊重自果你有下述經(jīng)歷，你能學(xué)生各抒己見尊重自己固然是一種美德,尊重他人更是一種不可或缺的美德。中國是一個(gè)具有五千多年歷史的文明古國,以"禮儀之邦"著稱。就十分講究禮儀。禮儀中的一個(gè)基本精神就是尊重他3、尊重他人的方法(1)尊重他人的必要性學(xué)生討論，總結(jié)出讓學(xué)生理解尊重他人的重要性使學(xué)生掌握尊重他人的方法通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了尊重他人與自尊同樣重要,同時(shí)只有尊重他人也才能更好地自尊、更好地受到他人的尊重,希望每一位課練課練非選擇題尊重他人是我的需要學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，積極也較高，主要原因是舉學(xué)生生活周圍的小故事課題彼此尊重才能贏得尊重課時(shí)1初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己。不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來的快樂。通過親身體驗(yàn)，不斷嘗試自尊帶來的快樂。教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備閱讀、合作學(xué)習(xí)、探究課件搜集生活中得到別人尊重的事例故事一：福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，,他對(duì)鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪來卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶幾下背。了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他《晏子使楚》從這兩個(gè)故事我們可以看議一議：晏子為什么堅(jiān)出，自尊的人最看重自己的議一議：晏子為什么堅(jiān)就不把他當(dāng)人了A.如果你得知有人曾說過“如果臣有過錯(cuò)，臣便改正；至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰?！卑l(fā)現(xiàn)班上有個(gè)同學(xué)在辦公同時(shí)還要把握自尊的度，要能夠正確對(duì)待別人的批評(píng)。（2）自尊要適度客觀分析他人的評(píng)價(jià)A.議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確學(xué)生在老師的引導(dǎo)下討論回答學(xué)生在老師的引導(dǎo)下討論回答勉”。C.斤斤計(jì)較，得理不饒人，不僅不能維護(hù)你的自尊，反而破壞了你的形象。插入動(dòng)畫：《鄭板橋喝茶》3、善于尊重他人如何做到尊重他人插入視頻《翟社會(huì)》一個(gè)來自貧困山區(qū)的17每月搛150元錢。一天傍晚，他下班回家，途中聽見一陣嬰兒的哭聲，循聲望去，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)竹筐。小伙子走過去一看，筐里是一名被人遺棄的患有先天唇腭裂的女嬰。小伙子……“自尊人尊，自尊尊人”議一議：推己及人要B、善于欣賞、接納他人社會(huì)中哪些人最易受不平等對(duì)待？不平等的表老年人、兒童、婦女、貧窮、殘疾、丑陋等都不能成為我們歧視他人或自卑的理由，人生而在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主在法律地位上，我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利，平等地履行面對(duì)差異，我們應(yīng)該采“愛人者，人愛之，尊人之，人尊之?！诵呐c人心之間，象高山與高課堂小結(jié)山之間，你對(duì)對(duì)方的大山呼喊，我尊重你……那么，對(duì)方心靈高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，對(duì)方?jīng)Q不會(huì)回答我愛你。”在今后要不斷提高學(xué)生自學(xué)能力爭取課堂解決問題的梯度要上升，同時(shí)要適度的課堂檢測，將來完成一節(jié)完整預(yù)習(xí)——講授——合作——探究——反饋.“我能行”課時(shí)1懂得自信的含義及表現(xiàn)了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別并學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中去感受自信帶來的成功與快樂，從而培養(yǎng)自信樹立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)自信、自負(fù)與自卑的區(qū)別教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、比較法、談話法、直觀演示法討論、探究課件課前導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們近來最關(guān)注的問題是什么？在地震中有讓你最感動(dòng)的人或是事大家相信自信能改變?nèi)说拿\(yùn)嗎？屏幕展示魏敏芝的故事二、超越自負(fù)、告別自那么不自信的人會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)心理小醫(yī)生，幫助以下三位同學(xué)做一診斷。［活動(dòng)三］超級(jí)模仿秀同學(xué)們了解這些人物嗎？（展示自信者的照片）他們哪些特點(diǎn)讓我們看出他們是自信的呢？下面給同學(xué)們一次參加“超級(jí)模仿秀”的機(jī)會(huì)，來表現(xiàn)自信者的風(fēng)采，請(qǐng)大家準(zhǔn)備一力量推動(dòng)著他救出了兩敏芝獲得成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽孕盼好糁ネㄟ^林浩和魏敏芝的故事，我們可以感受信是對(duì)人自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求是一種信念，也是一種讓人們持有的是相信自每個(gè)成功者都相信“我前不久，我校幾名高中生參加了大連市《揚(yáng)起自信的風(fēng)能行》，感知我能行是自信的體現(xiàn)因?yàn)樽孕奴@得成功的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)自信的理解，總結(jié)出自信的內(nèi)涵，通過對(duì)兩則故事中主人公的認(rèn)識(shí)，加深邊的事例，引導(dǎo)學(xué)生能辨明自并通過分析，總理解自負(fù)和自卑是自信的兩個(gè)誤區(qū)。幫助學(xué)生樹表情??（2）你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？（說出幾個(gè)我能行）演講比賽,其中有這樣材料以及漫畫）上相信“我能行”，行情感上體驗(yàn)“我能行”活動(dòng)四］優(yōu)點(diǎn)轟炸這位同學(xué)還有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)每組輪番對(duì)該同學(xué)進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸，看點(diǎn)中，哪些優(yōu)點(diǎn)是你曾別自卑、走向自通過同學(xué)們感興趣的和年齡相仿的人物，通過對(duì)他們的模仿切實(shí)感受到自信的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出自是因?yàn)榭床坏阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生幫助仍自卑的同同學(xué)們，也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星星??老師送給這樣的同學(xué)一首詩《給自卑者的詩》，讓我們一同朗誦如果你做不了太陽，就做星星，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光??課練第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆“我能行”夸大優(yōu)點(diǎn)夸大缺點(diǎn)超越自負(fù)，告別自卑，走向自信課堂學(xué)生反應(yīng)快、能舉出自己生活中的一些“我能行”的實(shí)例，今后教學(xué)中應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生舉例。養(yǎng)成自信的良好心理品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生分析自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功，自信是成功的基石教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備小銘為什么他找到了鍛自信對(duì)于他自信對(duì)于他教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備猜猜看我是誰？閱讀課本P29第么？歸納2）戰(zhàn)勝信心和實(shí)力的過11教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備合作交流中——自己的事情自己干便便的，沒有一個(gè)人的成功是不經(jīng)歷風(fēng)雨的，讓我們一起在歌幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)責(zé)任心，掌握自立的方法。培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，為使學(xué)生真正成為自立自強(qiáng)的人做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)、合作、交流等方法課前導(dǎo)學(xué)案通過“全國十佳少年”的典型事例，分析我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？再給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際去討論、交流，從中得出我們?cè)鯓硬拍茏呦蜃粤?1③培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備