2019年山東東營(yíng)中考滿分作文《善的力量》

2019年山東東營(yíng)中考滿分作文【原題再現(xiàn)】閱讀下面的文字，按要求作文。(50分）一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，一只丑小鴨可變成美天鵝，一星火種竟至燎原之勢(shì)，那是夢(mèng)想、信念和真理的力量；一簾細(xì)雨瞬間平息猛烈的狂風(fēng)，一抹微笑無(wú)聲融化心靈的冰雪，一盆洗腳水悄然讓辛勞的母親淚水盈眶，這是真、善、美的力量；細(xì)小的溪流匯成了浩瀚的江河，弱小的水滴穿透了堅(jiān)硬的巖石，渺小的螞蟻抱團(tuán)沖出了火墻的包圍，那是日積月累、鍥而不舍、同舟共濟(jì)的力量；梅“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，菊“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是勇敢堅(jiān)韌、不屈不撓、潔身自好精神品格的力量……要求：①以“____的力量”為題。②補(bǔ)充題目空缺部分再作文。③文體特征鮮明，不少于600字。善的力量愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫?！拿坏降念伾?，有時(shí)不是彩虹，是善心；看不到的擁抱，有時(shí)不是微風(fēng)，是善心。善心是一抹華光，飄到哪里，哪里就流光溢彩，告別冷漠。善心穿越千秋萬(wàn)代，任時(shí)光如梭，不變的，終還是它動(dòng)人的字眼。"千年禮樂(lè)歸東魯，萬(wàn)古衣冠拜素王。"孔子，有帝王之德而位居其位，但因那一片善心、仁心，他和他的仁愛(ài)——禮樂(lè)，成為華夏的烙印，民心讓他成為一代"素王"。善心是手杖，引導(dǎo)生命的迷途；善心是燈塔，照亮心靈的前路。善心是一片葉子，不經(jīng)意間綠在枝頭，開(kāi)辟出地老天荒的森林，于是，整個(gè)天地，都以善而歌，以善而行，以善徜徉于和諧之美。忘不了王振義一身白衣，以關(guān)心的話語(yǔ)、仁愛(ài)的眼神點(diǎn)亮患者的生命四季，他是血液病領(lǐng)域的破冰者，亦是新希望之路的開(kāi)辟者。忘不了照顧著108名兒童的"白菜爸爸"石青華，他用雙手撐起108名孩子人生的藍(lán)天。忘不了七年義務(wù)建造700級(jí)臺(tái)階的"開(kāi)山爺"王振明，他用一人的勞苦，為千萬(wàn)人帶來(lái)方便與生命的保障。這世上，從來(lái)不缺善心的引領(lǐng)者。有高調(diào)行善的陳光標(biāo)，亦有天安門廣場(chǎng)義務(wù)撿垃圾的劉玉珍；有昔日鐵窗囚犯耿旺救下落水女孩，亦有章梁君17年間獻(xiàn)血多達(dá)237次。真善美的瞬間都會(huì)在我們的手上成為永恒，愛(ài)的殿堂里總是陽(yáng)光明媚。以善放歌于世，以美饋贈(zèng)于世，以愛(ài)行走于世，兩岸花開(kāi)，你我共賞！【導(dǎo)師精評(píng)】文章采用冰心的名言作為開(kāi)頭，形式新穎，富有文采，成功地激起了讀者的閱讀興趣。行文旁征博引，詮釋了善心的含義，作者的寫(xiě)作功底可見(jiàn)一斑。本文文筆優(yōu)美清爽，富有哲理性。結(jié)尾那詩(shī)化的語(yǔ)言，令讀者如沐春風(fēng)?！驹}特點(diǎn)】東營(yíng)市2014年為半命題作文，以“____的眼淚”為題；2015年為空中間形式的半命題作文，以“向____鞠躬”為題；2016年和2017年均為空后半部分的半命題作文，分別以“雨，____”“陽(yáng)光，____”為題；2018年為全命題作文，以“解密”為題；2019年重新回歸半命題作文，“____的力量”。通過(guò)分析可得，東營(yíng)市近年來(lái)的命題形式基本為半命題作文。在命題形式上，半命題作文讓考生填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，組成完整的作文題目，具有一定的靈活性和自由度，便于發(fā)揮出較高水平，寫(xiě)出精彩的文章；在命題內(nèi)容上，主要突出個(gè)性化，考生既可以聯(lián)系自己熟悉的生活，也可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，表達(dá)自己對(duì)自然、對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生等的思考。2019年中考東營(yíng)卷，命題者提供了一段寫(xiě)提示，考生可以通過(guò)提示把握不同“力量”中蘊(yùn)含的執(zhí)著追求、摯愛(ài)親情、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈等內(nèi)涵，為構(gòu)思立意尋找突破口?？忌灰?lián)系自己的生活經(jīng)歷，選擇典型的素材，傾注真摯的情感，就能寫(xiě)出精彩的文章。同時(shí)，在“____的力量”這一題目中，考生需要注意“力量”前面的修飾語(yǔ)，其限定了寫(xiě)作的主題、情節(jié)、線索等，因此在橫線上選擇詞語(yǔ)或短語(yǔ)時(shí)要注意：誰(shuí)的力量，有什么特點(diǎn)，有怎樣的作用，圍繞“力量”發(fā)生了什么故事，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程，結(jié)局如何等，從而突出文章的主題，表達(dá)自己的情感。寫(xiě)作時(shí)，除了要緊扣主題，展開(kāi)具體細(xì)致的情節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比、排比、引用等修辭手法外，還要注意擬題、書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等細(xì)節(jié)、以免影響整體得分?！窘馕觥看宋氖前朊}作文。物理學(xué)認(rèn)為，力是能改變物體的原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方向的原因。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，我們的成長(zhǎng)和變化，無(wú)一不是緣于一種力量。一幕場(chǎng)景、一句話、一本書(shū)，乃至一首歌、一部電影、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)瞬間等等，只要它使心靈顫動(dòng)，使心智變化，都可以成為文章的寫(xiě)作內(nèi)容。所以，我們可以寫(xiě)“真、善、美的力量”、“夢(mèng)想、信念和真理的力量”、“知識(shí)的力量”、“堅(jiān)韌的力量”，可以寫(xiě)“勇敢堅(jiān)韌、不屈不撓、潔身自好精神品格的力量”、“雨滴的力量”、“微笑的力量”、“背影的力量”，更可以寫(xiě)“那句話的力量”、“眼睛的力量”、“陽(yáng)光的力量”、“痛苦的力量”、“失敗的力量”等。所謂“力量”，是感動(dòng)，是震撼，是啟發(fā)，是聯(lián)想……更是成長(zhǎng)、進(jìn)步，感悟……確定寫(xiě)作對(duì)象時(shí)，要注意以小見(jiàn)大。寫(xiě)母愛(ài)，可以是“牛奶的力量”，“白發(fā)的力量”等，這遠(yuǎn)比“母愛(ài)的力量”更脫俗，更能打動(dòng)人。要善于抓住細(xì)節(jié)，不僅要寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，更要寫(xiě)出自己的心靈感覺(jué)。在內(nèi)容豐富的同時(shí)，更要注意中心的明確，主題的深刻?！军c(diǎn)睛】半命題作文，補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小?；鬄樾?，就是選擇一個(gè)比較小的切入口。從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力?！舅悸芬c(diǎn)】1．親情給予成長(zhǎng)的力量家庭生活中，父母、親人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)含著愛(ài)，如背上的一個(gè)巴掌，屁股上的一腳，深夜的一杯牛奶，重復(fù)不變的嘮叨……既有恨鐵不成鋼的惱怒，也有無(wú)微不至的關(guān)懷，無(wú)論以何種形式呈現(xiàn)在我們面前，都體現(xiàn)了親情不可阻擋的力量。2．恩師激勵(lì)前行的力量不論是一句表?yè)P(yáng)、一聲夸獎(jiǎng)，或者一個(gè)微笑、一次鼓勵(lì)，還是面對(duì)作業(yè)潦草時(shí)的憤怒與訓(xùn)斥、上課開(kāi)小差時(shí)的提醒……都是老師的良苦用心，他們?yōu)槲覀冎敢较?，讓我們努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)前行。3．自然景物震撼心靈的力量大自然千變?nèi)f化，魅力無(wú)窮，如一顆微小的種子可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，一只丑陋的毛毛蟲(chóng)可以變成美麗飛舞的蝴蝶，鮭魚(yú)們?cè)诖蠛Ｖ袣v盡千辛萬(wàn)苦也要逆流而上去產(chǎn)卵……這一切都給人以思考和啟迪。4．歷史人物彰顯榜樣的力量五千年的中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，群星璀璨，涌現(xiàn)出了屈原、諸葛亮、杜甫、范仲淹、林則徐、周恩來(lái)、焦裕祿等榜樣，他們憂國(guó)憂民，心懷民族大義，以國(guó)家利益為重，他們的行為激勵(lì)著我們不斷前行，去實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。5．教材課文啟發(fā)思維的力量教材中的課文作為典范文章，可以將其構(gòu)思立意、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言運(yùn)用等多方面的技巧，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。如讓?喬諾《植樹(shù)的牧羊人