第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（無(wú)答案）

第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（無(wú)答案）聯(lián)結(jié)詩(shī)文意誦出家國(guó)情——七下第二單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)人：九年級(jí)語(yǔ)文備課組審核人：使用人：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.掌握本單元課文中呈現(xiàn)的抒情方式，學(xué)會(huì)分析文章情感的方法；

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方式抒發(fā)情感。

二、素養(yǎng)生成

學(xué)習(xí)任務(wù)一、文學(xué)、文體常識(shí)

1.《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》作者魏巍,詩(shī)人、作家。他憑借長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》，在1982年獲得第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

2.光未然（1913—2002），本名張光年，湖北光化（今老河口西北）人，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。主要作品有歌詞《五月的鮮花》、組詩(shī)《黃河大合唱》、長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《屈原》等。

3.《木蘭詩(shī)》選自：北宋（朝代）郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》。

作者：這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，和《孔雀東南飛》合稱為“樂(lè)府雙璧"敘事詩(shī)雙璧”。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：重點(diǎn)字詞

烽fēng火：古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，也用來(lái)比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)。氣魄pò：魄力；氣勢(shì)。體魄：體格和精力。巔：山頂。澎péng湃pài：形容波浪互相撞擊；比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。掀起：揭起，往上涌起。宛轉(zhuǎn)：文中是“輾轉(zhuǎn)"的意思，指經(jīng)過(guò)了很多地方。也作“婉轉(zhuǎn)”?？駷憀án：巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。（讕斕）屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。哺bǔ育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。發(fā)揚(yáng)滋zī長(zhǎng)zhǎng

攀談pāntán峭壁qiàobì骨碌gūlu咀嚼jǔjué酣然入夢(mèng)hānránrùmèng

嗚咽wūyè督促dūcù灌輸guànshū苛捐雜稅kējuānzáshuì不可捉摸bùkězhuōmō

放縱zòng：放任縱容；對(duì)錯(cuò)誤的言行不加干涉，不加制止，任其發(fā)展。

堅(jiān)韌rèn：堅(jiān)固有韌性。淳chún樸：誠(chéng)實(shí)樸素。謙遜xùn：謙虛恭謹(jǐn)。

覆fù滅：全部被消滅。奮不顧gù身：奮勇直前，不考慮自己的安危。

蕻hóng（端木蕻良）蕻hòng（菜蕻）碾niǎn谷（輾zhǎn轉(zhuǎn)）摯zhì痛：誠(chéng)懇而深切。泛濫：動(dòng)詞，洶涌。呻shēn吟：由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。嗥háo鳴：（野獸）大聲嚎叫。斑bān斕lán：燦爛多彩。讕lán語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。怪誕dàn：奇怪，古怪。亙gèn古：遠(yuǎn)古。默契qì：雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。豐饒：形容詞，富饒。（求饒撓）白樺huà樹（喧嘩huá）鎬gǎo頭：刨土用的工具。（蒿hāo篙gāo）田壟lǒng：田??；田地中種植農(nóng)作物的壟。蚱zhà蜢měng：昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。污wū穢huì：骯臟的東西。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：課文結(jié)構(gòu)梳理

1.《黃河頌》是著名音樂(lè)作品《黃河大合唱》第二樂(lè)章的歌詞，同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語(yǔ)言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是七年級(jí)學(xué)生接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料。

2.《老山界》課文真實(shí)、生動(dòng)地記敘了紅軍翻越老山界的全過(guò)程，熱情歌頌了紅軍戰(zhàn)士不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。

3.《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》真實(shí)地表現(xiàn)了中國(guó)人民志愿軍可歌可泣的英雄事跡和偉大胸懷，歌頌了他們的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，熱情贊頌志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。

4.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于“九一八"事變十周年的一篇散文，作者對(duì)淪喪故土的懷念不是抽象直白地抒情，而是通過(guò)對(duì)大量景、物的生動(dòng)描寫，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土強(qiáng)烈的思念之情。

5.《木蘭詩(shī)》是樂(lè)府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩(shī)歌塑造了一位我國(guó)古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女形象。

三、學(xué)有所成

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.嗚咽（yān）軍閥（fá）繳租苛捐雜稅

B.骨碌（gū）欺侮（wǔ）攀談督促前進(jìn)

C.盛飯（chéng）咀嚼（jiáo）峭壁不知疲倦

D.捉摸（zhuó）蜷曲（quán）點(diǎn)輟山勢(shì)險(xiǎn)峻

2．下列詞語(yǔ)中，每組加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.嗚咽/咽喉宿營(yíng)/三天兩宿B.難題/難走磕碰/苛捐雜稅

C.盛飯/盛開咀嚼/咬文嚼字D.欺侮/污染落后/丟三落四

3．下列詞語(yǔ)中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.懸涯峭壁骨碌酣然入夢(mèng)B.籬笆攀談矗立不可捉摸

C.督促灌輸慰問(wèn)綣起身子D.疲倦驚徨攙扶波濤澎湃

4．將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①生活中的磨難沒(méi)能掩蓋生活中的溫情。

②還是刻骨銘心的純真愛(ài)情，都在荒寒的人生底色上涂抹上溫情的色彩，溫暖著讀者的心。

③尤其是孫少平和田曉霞之間近乎柏拉圖式的愛(ài)情，純真甜美，讓人心醉。

④這是一個(gè)溫暖的世界。

⑤無(wú)論是深厚的父子之愛(ài)、純潔的同窗友情、美好的同事情分、淳樸的鄉(xiāng)鄰情誼。

A.①④⑤②③B.④①⑤②③C.①⑤②③④D.④⑤②①③

5．下列句子中加粗詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咽，終不知味也。

B.聽到這個(gè)消息，屋子里所有的人都大聲嗚咽起來(lái)，哭聲傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

C.他今天居然在語(yǔ)文課上酣然入夢(mèng)了。

D.行為乖戾的人，他們的性情往往都是不可捉摸的。

6．依次填入下列語(yǔ)句空白處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①她拿出僅有的________米，放在房中間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥。

②她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們___________有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語(yǔ)，用米湯貼在外面顯眼的地方。

③肚子很餓，氣力不夠，但是必須勇氣前進(jìn)。

④難翻的老山界被我們這樣的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

A.一斗害怕靠著沉重B.一點(diǎn)生怕鼓著笨重

C.一碗擔(dān)心憑著繁重D.一袋擔(dān)憂趁著深重

7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

A.如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會(huì)秩序，損害改革發(fā)展的大局。

B.“藍(lán)牙”是一種短距離無(wú)線傳輸技術(shù)，它能以內(nèi)置的藍(lán)牙芯片取代傳統(tǒng)的線纜，讓不同的方式連接起來(lái)。

C.李局長(zhǎng)在新學(xué)期工作動(dòng)員會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)，思想政治課要改革，要結(jié)合實(shí)際，講求實(shí)效，應(yīng)該把政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德結(jié)合起來(lái)。

D.青年組的設(shè)計(jì)方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒(méi)有一個(gè)橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國(guó)內(nèi)還是先例。

8．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.有陰影，光明才更加耀眼，復(fù)雜的全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)讓世界更加意識(shí)到中國(guó)方案的重要。

B.應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。

C.讀實(shí)用書，做更強(qiáng)大的人；讀審美書，做更有情趣的人；讀哲學(xué)書，做深度思考人生價(jià)值的人。

D.傳統(tǒng)文化自身的價(jià)值與魅力，放大了當(dāng)代傳媒的“圈粉"、“造星”功能。

9．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。

B.學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)。

C.通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河頌》，使我明白了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。

D.《老山界》由于其深刻的主題和生動(dòng)的藝術(shù)手法，被選進(jìn)課本，作為中小學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育。

10．下列語(yǔ)句中加粗詞語(yǔ)的含義理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.滿望可以多走一段，可是走不了幾步，又要停下來(lái)。（十分希望）

B.我們就跟瑤民攀談起來(lái)。（閑談）

C.我們談到紅軍，談到苛捐雜稅，談到她住在這里的生活情形。（指繁重的捐稅）

D.極洪大的又是極細(xì)切的。（比喻聲音細(xì)微親切）

11．下列句子中加粗的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）

A.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

B.這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。

C.齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。

D.這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。

12．選出下列句子中引號(hào)用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）（3分）

A.從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之"字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)。

B.回頭向來(lái)路望去，那些小山都成了“矮子”。

C.我們已經(jīng)超過(guò)自己的縱隊(duì)，跑到“紅星"縱隊(duì)的尾巴上。

D.隊(duì)伍擠得緊緊的，站累了，就在路旁坐下來(lái)，等前頭喊著“走，走，走”，就站起來(lái)再走。

13．小靈用歸類法復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)，以下說(shuō)法哪項(xiàng)有誤？（）（3分）

A.鄧稼先、聞一多、魯迅、呂蒙都是行動(dòng)的巨人，或?yàn)閺?qiáng)國(guó)，或?yàn)閷W(xué)術(shù)、革命，或?yàn)樘岣咦陨硇摒B(yǎng)，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

B.與第一單元寫杰出人物不同，本冊(cè)第三單元寫的都是小人物，展現(xiàn)小人物平凡卑微卻質(zhì)樸善良的品質(zhì)。

C.文言文稱呼對(duì)方的稱謂語(yǔ)有卿、大兄、汝、爾等，其中“卿"、“大兄”“汝"屬于敬辭。

D.《黃河頌》和《土地的誓言》的抒情方式更偏直接抒情，《老山界》則偏間接抒情。

（二）閱讀下列文章，完成下列各題。（19分）

春走老山界

譚談

①其實(shí)，只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉，壓在深綠的老葉上，此時(shí)全部舒展開了身姿，展示著它的魅力，使山色具有了鮮明的層次感。各種各樣的野花，張狂地綻放，把或濃或淡的芳香，灑滿坡坡嶺嶺。整個(gè)山野，都沐浴在芳香里。

②我們此行，是去拜會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中著名的老山界。

③汽車，在一個(gè)“之”字接一個(gè)“之"字的山間公路上奔馳。我的雙眼，貪婪地向前張望。只見(jiàn)前面山頭上的一棵棵大樹，仿佛一個(gè)個(gè)綠色的云團(tuán)，浮動(dòng)在天際。剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。山頭在這一縷縷云霧里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像一個(gè)披著婚紗的新娘，姿態(tài)嬌美。

④老山界，深藏在舜皇山里。

⑤我們一路奔山而上，去追尋老山界。汽車在一塊平地上停下了。這里是紫花坪，在近處山崖上，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。紫花坪，真是名副其實(shí)！沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，竄動(dòng)在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳著勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。它總是千方百計(jì)向前奔去，去探尋更廣闊的世界……山東的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就匯入資江了。最后，都流進(jìn)洞庭、長(zhǎng)江、大海，到達(dá)它們終極的目標(biāo)。

⑥終于，一塊巨石立在我們面前。幾個(gè)威嚴(yán)的大字，赫然入目：老山界。這里是1934年11月，紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)慘烈的湘江之戰(zhàn)后，翻越的第一座大山。當(dāng)年翻越這座山的陸定一，記下了這段難忘的經(jīng)歷。于是，一篇美文《老山界》進(jìn)入了中學(xué)課本，激勵(lì)著一代代國(guó)人在人生的道路上奮勇前行。為紀(jì)念革命先輩，為宣傳紅軍精神，傍著這座山的東安、新寧、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過(guò)，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了?；蛘邞?yīng)該說(shuō)，三塊碑石標(biāo)示的，都是真的。

⑦在這里，不時(shí)看到一隊(duì)隊(duì)游人，艱難地走在這條山道上，追尋當(dāng)年紅軍的足跡。我站在碑前，望著山間荊棘叢生的小道，陷入了沉思。當(dāng)年，紅軍戰(zhàn)士，一路走去，走過(guò)二萬(wàn)五千里，經(jīng)歷了多少如湘江戰(zhàn)役般慘烈的戰(zhàn)斗，多少鮮活的生命，倒在這條路上啊！

⑧這時(shí)，又一隊(duì)穿著藍(lán)色紅軍服的人，站在這塊刻有老山界的巨石碑前宣誓，一個(gè)個(gè)神情莊重。每天，這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學(xué)生，有老者，更有青年……紅軍自有后來(lái)人啊！

⑨如今，有一個(gè)漢子，走進(jìn)了這座山，他沿著當(dāng)年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領(lǐng)著他們走一條新時(shí)代全民奔小康的長(zhǎng)征之路。他要把散落在山谷深處的山貨—一野茶，帶出山去，送進(jìn)都市里家家戶戶的廳堂。從這座大山腳下走出去的山民之子老唐，放棄他在美國(guó)已有相當(dāng)規(guī)模的事業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)，尋找?guī)椭l(xiāng)親走出貧困的道路。山民們?cè)谏街胁傻揭安枞~，一擔(dān)一擔(dān)地送往茶業(yè)加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機(jī)。

⑩踏春舜皇山，追尋老山界，探訪采茶人，讓人發(fā)出由衷的感嘆：老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長(zhǎng)征路上！（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）