部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)：綻放生命之花教案

第十課綻放生命之花

第1課時(shí)感受生命的意義

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

二、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

明確生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。

難點(diǎn)：能夠分辨什么樣的人生是有意義的。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

情景導(dǎo)入：人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發(fā)憤振作起來，決

心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義……生命無

窮，生命的意義也無窮了。生命本沒有意義，你要能給它什么意義，它就有什么意義。與其

終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事。一一胡適《人生有何意義》。生命

的意義到底是什么呢？讓我們一起走進(jìn)第十課第一框一一感受生命的意義。

活動(dòng)：閱讀教材P111運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：

(1)采訪三個(gè)你生命中重要的人物，請(qǐng)他們說說活著是為了什么。

(2)你的答案是什么呢？

答案提示：(1)請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己實(shí)際回答。(2)為了學(xué)習(xí)；為了養(yǎng)育后代；為了幫助他人；

為了國(guó)家的繁榮、民族的振興……

一、生命的追問

1?教師：有人說，活著是為了學(xué)習(xí).；也有人說，活著是為了養(yǎng)育后代；也有人為了幫

助他人而活，為了夢(mèng)想而活，甚至為了改變世界而活。還有人說，活著是為了美食，為了美

景,；現(xiàn)實(shí)中，也有人為了金錢，為了權(quán)力而活。人為什么活著？人們的回答也許各不相同。

但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義。

2?閱讀教材P112閱讀感悟及探究與分享，回答：

(1)學(xué)生分享《雷鋒日記》，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

(2)有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。談?wù)勀?/p>

的思考，并和同學(xué)交流分享。

答案提示：(1)感悟.：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，無論事情大小，我們都要勇于承擔(dān)自己的

責(zé)任，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。(2)人活著，既為了自己，也為了別人。能夠活出自己的人生，

實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的。

3-教師：有的人活出了自己的人生，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，所以我們才說他們的一生是值

得的。每年的3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日。雷鋒的一生很短暫，22歲便因公殉職，但他的一

生是全心全意為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的一生。將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這

樣的一生也是值得的。

4-習(xí)題精練：我國(guó)臺(tái)灣大眾銀行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布廣告短片《夢(mèng)騎士》臺(tái)詞：人，為什么活著？

為了思念？為了活下去？為了活得更長(zhǎng)？還是為了離開？5個(gè)臺(tái)灣人，平均年齡81歲，一

個(gè)重聽，一個(gè)得了癌癥，三個(gè)有心臟病，每一個(gè)都有退化性關(guān)節(jié)炎，他們?nèi)拥袅怂幤蜗?/p>

了針頭，駕起了蒙塵多年的摩托車，六個(gè)月的準(zhǔn)備，環(huán)島13天，1139千米，從北到南，從

黑夜到白天，只為了一個(gè)簡(jiǎn)單的理由一dream(夢(mèng))！這個(gè)故事告訴我們?nèi)嘶钪?B)

①要勇于追求自己的夢(mèng)想，為自己的理想而努力奮斗

②要到處走走，去領(lǐng)略生命中潛藏的景觀

③生命有限，不顧一切及時(shí)行樂最重要

④不論你年輕或年老，只要行動(dòng)都可以讓生命有意義

A?①②④B.①④

C-②③④D.①②③

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

1?教師：生命的存在在于生命的意義。探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只

有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

2?閱讀教材P113探究與分享，思考：

⑴下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你

最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，

標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述發(fā)生的事情。

(2)這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？

(3)與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？

答案提示.：言之有理即可。

3?教師：生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自

己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。

4?閱讀教材P114探究與分享，回答：

(1)在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？

(2)這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？

答案提示：(1)面對(duì)同樣的事情，不同的人會(huì)獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助

他人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會(huì)的贊許、榮譽(yù)等。(2)

對(duì)我來說，這樣的志愿活動(dòng)會(huì)鍛煉自己的能力，在奉獻(xiàn)中提升自我價(jià)值。

5?教師：生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想

要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會(huì)更加明確生命的意義。

6,習(xí)題精練：

(1)近年來，越來越多的青少年成了“瓷娃娃”，為了“維護(hù)”自尊心，就對(duì)他人揮刀

相向；自己的要求不被滿足，就輕率放棄生命。類似的事件屢屢發(fā)生，我們應(yīng)該怎么對(duì)待(B)

A?生命的意義不在于長(zhǎng)短而在于奉獻(xiàn)

B-我們必須珍愛生命、善待生命

C-應(yīng)該防范侵害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

D?人生難免有挫折，應(yīng)該順其自然

(2)在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

當(dāng)被問及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公.司職員小王說.：“我覺得一

周中有五天是在為別人找工，只有這兩天，我是在為自己.的事。”大學(xué)教師小劉說：“我

上學(xué)時(shí)得到過好多好心人的資助，現(xiàn)在我也想多幫助別人，回報(bào)社會(huì)?！边@則材料告訴我們

(C)

①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的

②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì)

④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值

A?①②④，B.①②③

C-②③④.D.①②③④

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，生命的長(zhǎng)河川流不息，如何在有限的生命中感受到人生的意義，是我們這節(jié)課

學(xué)習(xí)的主題。我們要學(xué)會(huì)付出自己的愛心，將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，努力

建構(gòu)屬于自己的“我的人生”，通過自己的雙手創(chuàng)造自己的生命意義。

板書設(shè)計(jì)

人為什么活著

生命的追問（

fI怎樣的一生是值得過的

/探索生命意義

?發(fā)現(xiàn)我的生命,生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的

'生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

同步訓(xùn)練

教學(xué)至此，敬請(qǐng)使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。

課題：七年級(jí)道德與法治第十課第1節(jié)《感受生命的意義》

設(shè)計(jì)人：張先柱合作人：?jiǎn)翁m婷張中鋒審核人：趙偉

學(xué)習(xí)規(guī)則評(píng)

問題與活動(dòng)

預(yù)設(shè)價(jià)

教學(xué)1.明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。認(rèn)真

(學(xué)2.學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。閱讀

習(xí))目3.懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。明確

標(biāo)目標(biāo)

導(dǎo)入霍金的一生，是人類意志力的記錄，是科學(xué)精神創(chuàng)造，的奇跡。在生活中，還有許

新課多像霍金這樣感人的故事，他們是值得我們尊敬的，他們的人.生是有意義的。

［自主學(xué)習(xí)］要求：

一、生命的追問1、先

獨(dú)立

L人為什么活著：

思考

為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代,為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對(duì)于有些2、組

人來說,___________________和__________________已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。但內(nèi)交

流討

是，對(duì)有些人而言,是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的。

論，補(bǔ)

.怎樣的一生是值得的：

2充完

(1)能夠活出自己的人生,________，實(shí)現(xiàn)__________這樣的一生是值得的；善

＞五

(2)當(dāng)別人需要幫助時(shí),____________，無論大小,______________，這樣的一生是值得的；3

分鐘

(3)能夠?qū)€(gè)人理想與_______、__________和________________結(jié)合起來，這樣的一生

后小

是值得的。組展

二、發(fā)現(xiàn)我的生命不。

自主

其他

學(xué)習(xí)3.探索生命意義的重要作用：

小組

探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭________________，選

質(zhì)疑，

合作

擇____________________O老師

探究

4.生命是獨(dú)特的,生命意義是具體的：完善，

評(píng)價(jià)

每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在__________________中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，

激勵(lì)

形成人們所說的“我的人生”。評(píng)價(jià)

［合作探究］標(biāo)準(zhǔn)：

探究一：教材P111運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1、表

(1)采訪三個(gè)你生命中重要的人物，請(qǐng)他們說說活著是為了什么？達(dá)清

(2)你的答案是什么呢？楚、條

理、無

探究二：教材P112閱讀感悟及探究與分享誤；3

(1)學(xué)生分享《雷鋒日記》，談?wù)勛约旱母形颉７?/p>

(2)有人說.，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。2、表

談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。達(dá)不

全面

或有

錯(cuò)誤；

探究三：教材P113探究與分享2分

(1)下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼3、回

上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情.？請(qǐng)?jiān)谏€上找答錯(cuò)

到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述發(fā)生的事情。誤其

(2)這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？他成

(3)與同學(xué)分享生命故事，在這些不同的生命故事中，你想到了什么？員補(bǔ)

答案提示：言之有理即可。充完

探究四：教材P114探究與分享成；1

(1)在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？分

(2)這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？4、或

者每

組1

號(hào)組

員回

答的1

分，2

號(hào)組

員回

答的2

分，3

號(hào)組

員回

答的3

分，4

號(hào)組

員回

答的4

分等。

1.李保國(guó)，生前曾是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，畢生致力于山區(qū)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)林栽培

技術(shù)的推廣工作，足跡踏遍河北山山水水，示范推廣面積達(dá)到1826萬畝,為河北山區(qū)生

態(tài)治理、農(nóng)民脫貧致富做出了突出貢獻(xiàn)。他說:“我一直認(rèn)為，干點(diǎn)自己喜歡的事，干成點(diǎn)

有益于人民的事，什么時(shí)候想起來，都是值得驕傲的?！?/p>

(1)李保國(guó)身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

鞏固

提高(2)你認(rèn)為人怎樣的一生是值得的？

拓展

延伸

2.閻長(zhǎng)青今年44歲,是林州市臨淇鎮(zhèn)呂莊村人。從小作坊學(xué)徒變身家電維修工,又變身

為家電經(jīng)銷商，直至成為林州市臨淇鎮(zhèn)的電商引領(lǐng)者，在創(chuàng)業(yè)的20多年里，閻長(zhǎng)青不斷

學(xué)習(xí)，把握住了每一個(gè)機(jī)會(huì)，實(shí)施轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)出了靚麗人生。

結(jié)合上述材料，某班開展了“感受生命的意義”主題活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你列出幾種活動(dòng)形式。

（2）“從小作坊學(xué)徒變身家電維修工，又變身為家電經(jīng)銷商,直至成為林州市臨淇鎮(zhèn)的電

商引領(lǐng)者，在創(chuàng)業(yè)的20多年里，閻長(zhǎng)青不斷學(xué)習(xí),把握住了每一個(gè)機(jī)會(huì)，實(shí)施轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)出了

靚麗人生”說明了什么？

（3）與同學(xué)分享生命的故事，從中感悟生命的意義。

1.20年如一日，志愿社區(qū)服務(wù)、義務(wù)清掃、扶貧幫困，在街坊鄰里眼中，張家界的吳家峪

居委會(huì)的趙淑清是一個(gè)永遠(yuǎn)充滿愛心的老人，大家都尊稱她為“趙媽”?！皫椭怂麄?，自

己就覺得幸福?！壁w媽又露出滿臉喜悅和真誠(chéng)。這告訴我們趙淑清是為（）

A.學(xué)習(xí)而活著B.養(yǎng)育后代而活著

C.領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山而活著D.奉獻(xiàn)社會(huì)而活著

2.當(dāng)國(guó)家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí)，“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國(guó)家

需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國(guó)核潛艇事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。這則材料

告訴我們黃旭華（）

A.能夠活出自己的人生,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值B.當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心

C.能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來,這樣的一生是學(xué)生

值得的。

小結(jié)，

D.為自己家庭更美好而付出

3.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)然后

被問及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說:“我覺得一周

達(dá)標(biāo)繪制

中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W(xué)教授小劉說:“我上學(xué)

檢測(cè)

時(shí)得到過很多好心人的資助，現(xiàn)在我也想多幫助別人，回報(bào)社會(huì)?！边@則材料告訴我們思維

（）導(dǎo)圖。

①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造③我們

要熱心公益、服務(wù)社會(huì)④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命的價(jià)值思維

A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④導(dǎo)圖

4.下列對(duì)“生命的意義”認(rèn)識(shí)正確的是（）

可以

A.不同的人會(huì)有相同的人生意義B.生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的

C.探索生命的意義，是我們活著的唯一動(dòng)力D.生命短暫，我們要及時(shí)享樂多種

5.《人活著究竟為什么》一書提出叩問:“人活著究竟為什么?”人活著的理由有很多，你

多樣

認(rèn)同的有（）

①為了學(xué)習(xí)②為了養(yǎng)育后代③為了榮譽(yù)和生命的尊嚴(yán)④為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，

讓生命更有意義

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

6.上海巨海集團(tuán)董事長(zhǎng)成杰對(duì)慈善的意義做出詮釋:“生命的意義在于幫助，一個(gè)人活著

的意義在于在他活著的時(shí)候，能夠?yàn)樗?、為社?huì)、為國(guó)家、為民族，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),

這才是一個(gè)人生命價(jià)值的彰顯。”從中我們可以得出（）

①幫助別人，付出自己的愛心，生命是有意義的②要承擔(dān)起自己的責(zé)任③要把個(gè)

人理想與國(guó)家發(fā)展，民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來,這樣的一生是值得的④生

命的意義在于只為幫助他人

A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③

7.人,為什么活著?為了思念?為了活下去?為了活得更長(zhǎng)?還是為了離開?5個(gè)臺(tái)灣人，平

均年齡81歲，一個(gè)重聽，一個(gè)得了癌癥,三個(gè)有心臟病，每一個(gè)都有退化性關(guān)節(jié)炎，他們?nèi)?/p>

掉了藥片，拔下了針頭，駕起了蒙塵多年的摩托車，六個(gè)月的準(zhǔn)備，環(huán)島13天」139千米,

從北到南,從黑夜到白天，只為了一個(gè)簡(jiǎn)單的理由——夢(mèng)想!這個(gè)真實(shí)的故事告訴我們,

人活著（）

①要勇于追求自己的夢(mèng)想,為自己的理想而奮斗②要到處走走，去領(lǐng)略生命中潛藏

的景觀③要任性，不顧一切追求夢(mèng)想④要讓生命有意義

A.①②④B.①②③C.②③④D.①④

8.她依靠拐杖在鄉(xiāng)村小學(xué)默默耕耘18年;她總能想出各種巧妙的方法引導(dǎo)學(xué)生改掉壞

毛病,養(yǎng)成好習(xí)慣;她后來因疾病只能跪守三尺講臺(tái),但仍繼續(xù)傳遞著為人師表的至誠(chéng)大

愛……2016年“心動(dòng)安徽?最美人物”鳳臺(tái)縣教師李元芳的事跡啟示我們:人生的意義在

于（）

A.教書育人B.戰(zhàn)勝挫折C.生命的長(zhǎng)短D.勞動(dòng)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

9.“感動(dòng)中國(guó)人物”耶魯大學(xué)畢業(yè)生秦珥飛，放棄了做高級(jí)白領(lǐng)的機(jī)會(huì)，到偏遠(yuǎn)山村帶領(lǐng)

鄉(xiāng)親們脫貧致富，發(fā)起“黑土麥田”公益計(jì)劃，從事創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。他的做法啟示我們（）

①去基層鍛煉比留在大城市更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值②要有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感

③選擇職業(yè)，要把社會(huì)需要和個(gè)人實(shí)際相結(jié)合④人生的價(jià)值在于學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

盤點(diǎn)

收獲

繪制

思維

導(dǎo)圖

10.1感受生命的意義

目覆

【知識(shí)目標(biāo)】

1.懂得探索生命意義的重要性。

2.懂得生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體