部編版七年級語文上冊期末測試卷（附答案）

部編版七年級語文上冊期末測試卷（附答案）

一、積累與運用（15分）

1.（6分）（1）樹木叢生，o（曹操《觀滄海》）

（2）,隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）李商隱在《夜雨寄北》一詩中設(shè)想他日重逢的畫面，以表現(xiàn)今日思念之情的詩句

是：，

（4）唐代詩人王灣在《次北固山下》一詩中，用來表現(xiàn)時序的交替，語句凝練，而且飽含哲理，被贊

為“形容景物，妙絕千古”的詩句是：,o

2.（3分）閱讀語段，按要求完成下面題目。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑棋①也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖

的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根

一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

（1）“菜畦”中的“畦”的讀音是

（2）下列句子中的加點字詞不是動詞的一項是

A.黃蜂伏在菜花上B.從草間直竄向云霄

C.就有無限趣味D.蟋蟀們在這里彈琴

（3）給①處選擇正確的標(biāo)點符號

A.

B.,

C.

D.

3.（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.醞釀憔悴晰晰瀝瀝大相徑庭

B.慫恿炫耀怪誕不經(jīng)害人聽聞

C.禁錮呻吟渾為一談咄咄逼人

D.狹隘熱忱以身殉職花團錦簇

4.（3分）下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是（）

A.小王和小張是初中同學(xué)，畢業(yè)后一直沒有見面，今日一見，小王高興地說：“久仰久仰!”

B.新開的超市大門上寫著八個大字：“物美價廉，歡迎惠顧?！?/p>

C.我前幾日登門拜訪，正巧您不在，您的家父已經(jīng)把您調(diào)離的事告訴我了。

D.聽說你新買了房子，今天我有事走不開，改天我一定賞光拜訪。

5.春節(jié)即將來到，家人們開始準(zhǔn)備過春節(jié)。

（1）“冬盡梅花點點”是一副春聯(lián)的上聯(lián)，請選出作為下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

A.萬戶棲柳依依B.千家喜氣洋洋

C.春回爆竹聲聲D.春來微風(fēng)一縷

（2）姑姑家的弟弟小明剛上小學(xué)四年級，平時被父母管得嚴，不能玩手機電腦。現(xiàn)在大家在一起過年,

他不是玩電腦，就是拿手機看個沒完。姑姑很是頭疼，你會怎樣勸阻小明？

二'閱讀（45分）

6.（10分）（甲）閱讀下面文章，完成下列各題。

《論語》十二章

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”-

-《學(xué)而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

--《學(xué)而》

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲,

不逾矩?！?/p>

--《為政》

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

--《為政》

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

--《為政》

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

--《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

--《雍也》

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

（《述而》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

--《述而》

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

--《子罕》

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

--《子罕》

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”

(1)孔子，名丘，字,(朝代)末期

魯國人。

(2)下列句中加點詞語解釋有誤的一項是

A.人不知而不慍(生氣，惱怒)

B.飯疏食飲水(吃)

C.不逾矩(越過)

D.三軍可奪帥也(奪去)

(3)下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是

A.知之者/不如好之者B.人/不堪其憂

C.思/而不學(xué)則殆D.三軍/可奪帥也

(4)在孔子看來，“學(xué)”與“思”存在著怎樣的關(guān)系？請用自己的話來回答。

(5)孔子對弟子說“三人行，必有我?guī)熝?，你從孔子這番話中得到了什么啟示？

7.(5分)閱讀下面短文，完成完成下列各題。

雖有嘉肴①，弗食，不知其旨②也；雖有至道③，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后

知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。

［注釋］①雖有嘉肴：雖，即使；嘉，美好；肴，熟食為“肴"，指魚肉之類。即使有美好的菜肴。②

旨：味道鮮美。③至道：至高無上的道理，最好的道理。至，至極，最好；道，泛指道理。

(1)“教然后知困”中“知”在文中的意思是

(2)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

弗學(xué)不知其善也

(3)文集中論述了教與學(xué)的關(guān)系問題，說明了一個什么道理？

8.(16分)閱讀下面的文章，完成下列各題。

考第一名不值得張揚

①小學(xué)四年級的時候，有一次期末考試，我考了全年級第一名，一陣大張旗鼓的表揚之后，老師派班

長、學(xué)習(xí)委員到我家給家長報喜。我歡天喜地地領(lǐng)著同學(xué)，一路上說說笑笑。本來在學(xué)校我屬于不善

言談的，家境不好讓我始終有自卑感。這一次拿了年級第一，立刻有了自信心，性格一下變得活潑開

朗。

②我七拐八繞到了家門口，忙不迭地沖屋子里喊：“媽媽，我們同學(xué)來了，我考試第一名！”我連珠炮

似地說了好幾遍：“媽媽，我考試第一。這是我們同學(xué)，來告訴您的！”

③沒有媽媽的應(yīng)答。

④媽媽看了我們一下，眼睛里沒有什么驚喜。只是平靜地直直腰，舉著兩只滿是煤末的手，卻沒有去

拿同學(xué)手里的喜報。答應(yīng)了一聲之后，又彎下腰，繼續(xù)干活。

⑤同學(xué)的眼睛中也透出了一種失望和不理解。其中一個同學(xué)沒有忘記老師交給的任務(wù)：“阿姨，朱軍

考試得第一，老師叫我們給您報喜?！?/p>

⑥媽媽再次直起腰，回身看看我，用手背輕輕抹了一下臉頰，淡淡地說了一句：“知道了?！?/p>

⑦媽媽繼續(xù)干活，搬起了一簸箕煤，對愣在一邊的我們說：“孩子們，我知道了。你們快回家吧，謝

謝你們。”語氣平靜得像完全沒有報喜這回事。

⑧同學(xué)將那張粉紅色的喜報放在桌上，我尷尬地站在院子里，勉強送走了同學(xué)，心中的委屈從頭涌到

腳，覺得自己的成績被母親否定了，自己的面子被母親打碎了，剛剛建立不到半天的自信心被母親摧

垮了，自尊心被母親傷害了！

⑨我站在院子里一聲不吭，看著母親來回搬運煤塊也不像往常那樣去幫忙。母親忽然間在我的心中變

得那么渺小，那么不近人情。好幾天，我都悶悶不樂，甚至故意不理睬母親。

⑩直到有一天，我回到家里，照例和母親沒有什么話說，走到房間門口，我愣住了。

?母親一個人坐在床邊，依舊穿著那件洗得褪了色的青布褂子，她身后的墻壁上，花花綠綠的，貼滿

了大哥得到的各種獎狀，足足占了半面墻。大哥從小學(xué)開始，年年是三好生，有一年還被評選為蘭州

市“三好學(xué)生”。那時候，大哥是父母的驕傲。每次拿來獎狀，他并不張揚，悄悄放在家里桌子上，

母親看到后，就端端正正貼在墻上。直到大哥參加工作，他上學(xué)時的獎狀還貼在墻上！

?夕陽的余暉透過窗戶，落在母親瘦弱的身上。她手中拿著我那張粉紅色的喜報，輕輕摩拳著，偷偷

地掉眼淚--那一刻母親的形象，像一幅經(jīng)典油畫深深地印在我的腦海中。一瞬間，我什么都明白了,

對母親的記恨頓時煙消云散。母親是愛我的，對我的每一點進步，都發(fā)自內(nèi)心地高興。只是為了讓我

明白，家里窮，上學(xué)是一種奢侈的付出，學(xué)好功課理所應(yīng)當(dāng)，不應(yīng)該那樣張揚。

?直到母親去世，我都沒有和她提起這件事，但是我清楚地記得當(dāng)我長大之后，無論是回蘭州家里，

還是把母親接到北京住，只要有我的朋友在場，母親無論身體多么難受，都要特意換一件利利索索的

衣服，把頭發(fā)梳理整齊，端端正正，面帶微笑地坐在椅子上，拿出最好的煙酒茶水招待我的朋友，和

大家聊天。見過母親的朋友都說：“朱軍的媽媽氣質(zhì)真好，難怪養(yǎng)出了這么一個兒子?！?/p>

?聽了這話她總是特別高興。直到她身患絕癥，依然是衣著整齊地出來見我的朋友，給足了兒時我那

份缺失的“面子”。每當(dāng)這時，我的心里都酸酸的。

（1）第⑤中寫到“同學(xué)的眼睛中也透出了一種失望和不理解?！备鶕?jù)文章內(nèi)容談?wù)勍瑢W(xué)“失望"''不

理解”的是什么？

（2）面對學(xué)校的表揚、同學(xué)們的賀喜，我的喜悅之情溢于言表，可媽媽若無其事的平靜，又帶給我怎

樣的感受呢？請用簡潔的語言概括出來。

（3）閱讀第?段，作者說“一瞬間，我什么都明白了"，你認為他“明白”了什么？

（4）本文標(biāo)題是“考第一名不值得張揚”，作者以樸實的語言述說了自己的一次經(jīng)歷，言簡而意深,

請結(jié)合你的人生體瞼談?wù)勀銖闹忻靼琢嗽鯓拥牡览怼?/p>

9.（9分）閱讀下面的文章，完成下列各題。

漫話石鼓文

①漢字的演變是由甲骨文到金文，由金文到篆書，由篆書到隸書，然后才是現(xiàn)在使用的楷書和行書。

但事實上，篆書又分大篆和小篆，小篆現(xiàn)在還比較多見，大篆則僅以石鼓文為代表。由于石鼓文的發(fā)

現(xiàn)早于殷墟甲骨文，曾被當(dāng)做中國最早的文字，因此，石鼓文極受歷代學(xué)者們的重視。

②什么是石鼓文呢？就是刻在十塊鼓形石上的文字，也是我國現(xiàn)存的最早的石刻文字。作為國寶，現(xiàn)

存北京故宮博物院。石鼓上刻的都是四言詩，每面石鼓上一首，內(nèi)容為歌頌國君游獵情況。其字體既

不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齊，結(jié)構(gòu)又近于小篆，顯然是由金文向小篆過渡的一

種字體；其書法字體多取長方形，體勢整肅，端莊凝重，筆力穩(wěn)健，在漢字發(fā)展史上有重要的研究價

值。

③據(jù)史籍記載，石鼓于唐代初年在今陜西省岐山縣出土，后被置于陳倉（今寶雞市附近）之野。當(dāng)時

在鳳翔做官的鄭余慶將其移至鳳翔夫子廟保護。經(jīng)五代戰(zhàn)亂，全部散失。入宋，鳳翔太守司馬池四處

尋訪，集得九鼓，至皇祐四年（公元1052年）找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金

涂字，以示貴重。金兵攻占汴京，以為奇物，于天會六年（公元1128年）運至燕京（今北京市）。元

代又散失于草野之中，后被國子監(jiān)教授虞集發(fā)現(xiàn)，由兵部派車運回國子監(jiān)，這以后就一直保存在北京。

到1933年，被運往南京，埋于地下。解放后訪得，再運回北京。

④關(guān)于石鼓文的時代，唐代韋應(yīng)物等人以為周宣王時物，至南宋史學(xué)家鄭樵始提出石鼓文為秦刻石；

今人馬衡以為秦穆公時物，唐蘭則考為秦獻公十一年刻?？梢哉J為，石鼓文是春秋戰(zhàn)國時期秦國的石

刻文字，是研究漢字發(fā)展和石刻藝術(shù)的重要文物之一。

(1)下列說法不符合原文意思的一項是

A.石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文，它是我國最早的石刻文字。

B.石鼓上刻的都是四言詩，內(nèi)容為歌頌國君游獵的情況。

C.石鼓文字體不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆過渡的一種字體。

D.關(guān)于石鼓文的時代，經(jīng)過考證可以認為，它是春秋戰(zhàn)國時期秦國的石刻文字。

(2)什么是石鼓文？石鼓文為什么極受歷代學(xué)者們的重視？

(3)第③段在介紹石鼓文的出土及保存情況時，用了哪種說明順序？請舉例說明。

10.（1分）下列文章不屬于《朝花夕拾》的一項是（）

A.《風(fēng)箏》B.《無?！稢.《父親的病》D.《瑣記》

11.（2分）在下面橫線上填寫相應(yīng)的人物名稱。

魯迅先生在《朝花夕拾》中提到幾個主要人物，其中，是一位日本教授，他樸素而偉

大的人格令人肅然起敬；是一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。

12.（2分）閱讀語段，回答問題。

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個東土來的孫悟空和尚，要見奶

奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用。"那羅剎聽見孫悟空三字，便似撮鹽入火，火上澆油，骨都都紅生

臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭。口中罵道：“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨

即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。

選文出自《西游記》中的哪一個情節(jié)？文中的“羅剎”指的哪一個人物？

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

13.（10分）綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校要開展“經(jīng)典誦讀”活動，請依據(jù)要求完成下列活動。

（1）下面這則申請書有兩處格式錯誤，一處用語不得體，請找出并修改寫在后面橫線上。

申請書

尊敬的校團委：

為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校成立了“經(jīng)典誦讀”課外興趣小組。本人喜歡

誦讀，并有一定的基礎(chǔ)，請求參加“經(jīng)典誦讀”活動小組，以此來提升誦讀能力和文化素養(yǎng)，懇請校

團委必須批準(zhǔn)。

此致

敬禮

2019

年9月1日

申請人：七（1）班XX

①___________________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________________

（2）如果你是“經(jīng)典誦讀”活動小組的組長，你將用怎樣富有鼓動性的話號召更多的同學(xué)都參加到活

動中來？請寫在下面。（不少于60字）

三'作文（50分，作文47分，書寫3分）從下面兩個文題中任選一題作文。

14.（50分）題目：在快樂中成長

要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）寫記敘文要敘事完整，有感染力；寫議論文要論據(jù)充分，說

理透徹。（3）不少于500字。（4）作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

15.閱讀下面的材料，選擇合適的角度，自擬題目，寫一篇文章。

“有人說俞老師真好，一個窮光蛋變成大富翁，好像我什么都沒做似的?！庇崦艉楦嬖V大家，他平均

每天工作20個小時，生命中也遇到過很多艱難困苦，比如進北大考了3次等，最后都咬著牙熬過來了。

我們不能光看一個人幸運的一面，還要看到一個人成功的背后他所付出的努力和奮斗。

當(dāng)然，奮斗也得有方向。俞敏洪指出，確定了奮斗的目標(biāo)，朝著專注的方向去走，熱愛是前提，

堅持是關(guān)鍵。

參考答案與試題解析

-v積累與運用（15分）

1.【分析】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示

語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

(1)百草豐茂

(2)我寄愁心與明月(注意“寄”的書寫)

(3)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(注意“剪”的書寫)

(4)海日生殘夜，江春入舊年。

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法

可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【分析】(1)本題考查對字音的掌握?！捌?讀“q1'°

(2)本題考查詞性的把握，注意結(jié)合語境理解詞性。

ABD.加點的都是動詞；

C.不是動詞，“趣味”是名詞?！?/p>

故選：C?

(3)本題考查標(biāo)點使用。①處前后兩句語義相關(guān)，格式相同，所以此處應(yīng)填分號。

故選：D

【解答】答案：

(1)ql

(2)C

(3)D

【點評】綜合讀寫考查的知識面較為龐雜，有基礎(chǔ)知識的考查，也有靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際,

考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的

表達自己的見解。平時要注意打好語文基礎(chǔ)，多積累，多訓(xùn)練。

3.【分析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這

些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似

字的區(qū)別與書寫。

【解答】A.有誤，“晰晰瀝瀝”中的“晰晰”應(yīng)為“淅淅”；

B.有誤，“害人聽聞”中的“害”應(yīng)為“駭”；

C.有誤，“渾為一談”中的“渾”應(yīng)為“混”；

D.正確；

故選：D。

【點評】解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要

聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

4.【分析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者

身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。

【解答】A.有誤；“久仰”意思是仰慕已久，用于初次見面時。

B.正確。

C.有誤；“家父”是謙辭，稱自己的父親。

D.有誤；“賞光”用于請對方接受自己的邀請。

故選：Bo

【點評】正確使用謙敬辭：

一看對象，審尊卑長幼是否得體，改換敬謙辭，做到敬謙辭使用不錯位。

二看文體，如書信、請柬、歡迎辭等，要特別注意謙、敬辭的使用是否準(zhǔn)確，語體是否得當(dāng)。

三看場合，莊重嚴肅的場合要特別注意謙,敬辭的使用是否準(zhǔn)確，語體是否得當(dāng)。

5.【分析】(1)本題考查擬寫對聯(lián)。例句“冬盡梅花點點”，選取了季節(jié)“冬”“盡”，景物“梅

花”，“點點”疊音詞；

A.“萬戶”是偏正短語，與“冬盡”主謂短語不能對；

B.“千家”是偏正短語，與“冬盡”不能對；

C.“春回”是季節(jié)“春”加季節(jié)特點“回”，動賓短語，與“冬盡”對仗工整；“爆竹”與“梅花”

都是名詞，對仗工整；“點點”與“聲聲”相對，且上聯(lián)仄聲，下聯(lián)平聲，十分工整；

D.“春來”與“冬盡”可對，“微風(fēng)”是偏正短語，與“梅花”不是特別對仗；另外“一縷”不是疊

音詞，與上聯(lián)的“點點”，對仗不工整。

故選：Co

(2)本題考查口語交際能力。勸說他人，要注意曉之以情，動之以理。首先要有稱呼“小明”，然后

委婉說明他看手機、電腦時間比較長，會影響身體健康，讓他能合理安排時間。

【解答】答案:

(1)c

（2）示例：小明，過年期間適當(dāng)?shù)姆潘墒强梢缘?，但你不能沉迷其中。長時間看手機、電腦，會嚴重

傷害你的視力，甚至?xí)绊懮眢w健康。我們大家在一起，多熱鬧啊，我們可以在一起聊聊天，看看電

視節(jié)目，吃吃美食。

【點評】要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：1、善于運用積累，有效調(diào)用知識。2、仔細揣摩題意,

提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。

二、閱讀（45分）

6.【分析】參考譯文：

孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來,

不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信

了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十

歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲,

不會超過規(guī)矩?！?/p>

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。”

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！?/p>

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不

了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?/p>

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F,

我把它看作天上的浮云?！?/p>

孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不

善的方面就對照自己改正自己的缺點?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！?/p>

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就

在其中了?！?/p>

【解答】(1)本題考查文學(xué)常識的積累。平時的學(xué)習(xí)中要多注意與孔子有關(guān)的生平?？鬃?，名丘，字

仲尼，春秋末期魯國人

(2)本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句

意來推斷詞語即可。

ABC.正確。

D.有誤，句意為：全軍的主帥可以改變。奪：改變。

故選：Do

(3)本題考查文言斷句。解答此題要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。

ABD.正確。

C.有誤，本句句意為：只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。節(jié)奏應(yīng)劃分為：思而不學(xué)/則殆。

故選：Co

(4)本題考查理解文意。由“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨芍鬃诱J為“只學(xué)習(xí)書本知識而

不思考就會感到迷茫而無所適從，只思考不學(xué)習(xí)就會感到疑惑。”強調(diào)學(xué)習(xí)與思考要緊密結(jié)合，二者

不可分割。

（5）本題考查感悟啟示。“三人行，必有我?guī)熝伞币馑际牵憾鄠€人同行，其中必定有人可以做我的老

師。告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)點，選擇他人長處學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們那短處就要改正。

答案：

（1）仲尼春秋

（2）D

（3）C

（4）示例：孔子認為學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的。只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到有用的真知。

（5）示例：這句話讓我懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該不恥下問，虛心向別人學(xué)習(xí)

【點評】學(xué)：

人之為學(xué)有難易乎（學(xué)問）

學(xué)而時習(xí)之（學(xué)習(xí)）

知：

乃不知有漢（知道）

不可謂之類（明白）

人不知而不慍（了）

感不知口體之奉不若人也（感到）

其真不知馬也（識得）

6.【分析】參考譯文:

即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；即使有至善的道理(最好的義理)，如果不

去學(xué)習(xí)，也不能知道它的美好可貴。所以說：學(xué)習(xí)過后才知道自己的學(xué)識不夠，教人之后才發(fā)現(xiàn)自己

的學(xué)識不通達。知道不夠，然后才能反省，努力向?qū)W。知道有困難不通達，然后才能自我勉勵，發(fā)奮

圖強。所以說：教與學(xué)相輔相成的?！渡袝?兌命篇》說：教別人能夠收到一半學(xué)習(xí)的效果，大概說的

就是這個道理吧。

【解答】(1)本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)

合句意來推斷詞語意思。

句意為：教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)識不通達。知：知道，了解。

(2)本題考查理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

句中重點的詞有：弗，不；善，好處。句意為：不學(xué)習(xí)就不知其中的好處。

(3)本題考查的是對文章中心的理解。要想抓住文章的中心，可以抓住文章中的重要句子：“雖有嘉

肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”運用了類比手法論述了教與學(xué)的關(guān)系，從中

我們可以認識到：在學(xué)習(xí)上熱心幫助別人,教別人也能增長自己的學(xué)問。

答案：

(1)知道，了解。

(2)不學(xué)習(xí)就不知其中的好處。

(3)說明了教學(xué)相長的道理。

【點評】“善”的解釋：

1.豈愛人之善(專長，名詞)

2.善哉，吾請無攻宋矣(好)

3.羅敷善蠶桑(擅長，動詞)

8.【分析】文章講述了小學(xué)四年級的時候，在一次期末考試，我考了全年級第一名，在學(xué)校里受到了

了表揚，當(dāng)我滿心歡喜的，跟同學(xué)們大張旗鼓的給母親報喜時，母親平淡的態(tài)度，讓我尷尬，難過，

進而有點記恨母親，直到有一天，看到母親拿著我那張粉紅色的喜報，輕輕摩拳著，偷偷地掉眼淚，

我終于明白了母親的良苦用心。長大后，母親在朋友面前，總是衣著整齊地出來熱情的招待我的朋友，

給足了兒時我那份缺失的“面子”。

【解答】(1)本題考查對文章信息的理解有提取。根據(jù)上下文來理解詞語代表的內(nèi)容。兒子考了第一

名，作為母親聽到這一消息，應(yīng)是高興的，但給母親報喜時，母親平淡的態(tài)度，對兒子的榮譽無動于

衷，這讓同學(xué)們“失望”“不理解”。

(2)本題考查對文章信息的理解有提取。由“同學(xué)將那張粉紅色的喜報放在桌上，我尷尬地站在院子

里，勉強送走了同學(xué)，心中的委屈從頭涌到腳，覺得自己的成績被母親否定了，自己的面子被母親打

碎了，剛剛建立不到半天的自信心被母親摧垮了，自尊心被母親傷害了！”可知，我考了全年級第一名，

在學(xué)校里受到了了表揚，當(dāng)我滿心歡喜的，跟同學(xué)們大張旗鼓的給母親報喜時，母親平淡的態(tài)度，讓

我尷尬，難過，進而有點記恨母親，摧毀了我剛剛樹立起來的自尊和自信。

(3)本題考查篩選、概括信息的能力。根據(jù)第?段中的“對母親的記恨頓時煙消云散。母親是愛我的，

對我的每一點進步，都發(fā)自內(nèi)心地高興。只是為了讓我明白，家里窮，上學(xué)是一種奢侈的付出，學(xué)好

功課理所應(yīng)當(dāng)，不應(yīng)該那樣張揚?！备爬纯?。

(4)本題考查對標(biāo)題的理解和對文章主旨的把握。結(jié)合自己的生活體驗談出感受即可。圍繞“人應(yīng)該

高調(diào)做事，低調(diào)做人。成績面前，謙虛方能使人進步”回答即可。

答案：

(1)“失望”“不理解”的是媽媽看了我們一下，沒有驚喜，也沒有去拿同學(xué)手里的喜報，對兒子的

榮譽無動于衷，這一反常之態(tài)與大多數(shù)母親不一樣。

(2)我恨母親，感到尷尬、委屈、沒面子，覺得母親不近人情，自己的自信心被摧垮，自尊心被傷害

了。

(3)明白了母親對他的愛，對他的每一點進步，發(fā)自內(nèi)心地高興，并非無動無衷。只是為了讓他明白，

家里窮，上學(xué)是一種奢侈的付出，學(xué)好功課理所應(yīng)當(dāng)，不應(yīng)該那樣張揚。

(4)人應(yīng)該高調(diào)做事，低調(diào)做人。成績面前，謙虛方能使人進步。學(xué)習(xí)中只有勤勤懇懇，勝不驕，敗

不餒，才能勇立潮頭。

【點評】信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，

就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答

非所問。

9.【分析】本文是一篇事物說明文，采用的是總分式的結(jié)構(gòu)。第①段是總寫，引出本文的

說明對象--石鼓文；第②③④段是分寫，其中第②段說明石鼓文的定義、內(nèi)容、字體及研究價值，

第③段說明石鼓文出土以后坎坷的流傳過程，第④段說明了歷代學(xué)者對石鼓文的時代考證。

【解答】(1)本題考查的是對文章內(nèi)容的分析與理解。學(xué)生需先熟悉問題選項的內(nèi)容，然后帶著問題

熟讀選文，在文中找到解決問題的依據(jù)。通過閱讀與分析選文，BCD選項的內(nèi)容與選文第②段的內(nèi)容相

吻合，而A選項中“它是我國最早的石刻文字”與第②段中“是我國現(xiàn)存的最早的石刻文字”不相符

合，去掉了修飾詞“現(xiàn)存的”。

故選：Ao

(2)本題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“什么是石鼓文呢？就是刻在十塊鼓形石上的文字，也是我

國現(xiàn)存的最早的石刻文字。”可作答第一問。根據(jù)第一段中的“由于石鼓文的發(fā)現(xiàn)早于殷墟甲骨文，

曾被當(dāng)做中國最早的文字，因此，石鼓文極受歷代學(xué)者們的重視。”可作答第二問。

(3)本題考查說明順序，根據(jù)第三段中的“唐代”“五代”“宋”“元代”“解放后”可知本段是按

時間先后順序進行說明的。

答案：

(1)A

(2)①石鼓文是刻在十塊鼓形石上的文字，也是我國現(xiàn)存的最早的石刻文字。②由于石鼓文的發(fā)現(xiàn)早

于殷墟甲骨文，曾被當(dāng)做中國最早的文字，因此，石鼓文極受歷代學(xué)者們的重視。

(3)時間順序。例如：“唐代”“五代”“宋”“元代”“解放后”按照從古到今的朝代順序。

【點評】信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，

就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答

非所問。

10.【分析】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文

學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。

【解答】A,不屬于，《風(fēng)箏》收入散文詩集《野草》；

BCD.屬于；

故選：A。

【點評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，

提高答題的準(zhǔn)確率。

11.【分析】本題考查名著人物。對名著情節(jié)的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關(guān)

的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個情節(jié)，要求學(xué)生

指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進行分析。根據(jù)平時積累，依據(jù)題目要求作答即可。

【解答】答案：

藤野先生范愛農(nóng)

【點評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，

提高答題的準(zhǔn)確率。

12,【分析】本道題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。

【解答】根據(jù)選文中的“羅剎”“芭蕉扇”等關(guān)鍵詞語，可以知道選文出自《西游記》中的“三借芭

蕉扇”，選文中的“羅剎”即牛魔王的妻子--鐵扇公主。

答案：

三借芭蕉扇；鐵扇公主。

【點評】解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進行重點識記。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

13,【分析】（1）本題考查語言運用得體簡潔的能力。解答此題需要熟練掌握申請書的格式，并結(jié)合

內(nèi)容分析句子是否得體簡潔。申請書的格式要注意幾下幾個方面：稱呼頂格，沒有祝福語，署名在日

期的上面。由此可以發(fā)現(xiàn)格式的錯誤?！氨仨殹币辉~過于強硬，故此去掉。

（2）本題考查語言表達能力。這里要求用富有鼓動性的話號召同學(xué)們參加成立班級小小圖書館，開展

借書捐書和讀書活動。首先要有稱呼“親愛的同學(xué)們”，然后突出集體捐贈的力量和讀書的意義，要

用優(yōu)美的語言表達出來，能夠號召大家積極借書捐書和讀書即可。

【解答】答案：

（1）①“尊敬的校團委”應(yīng)頂格寫。

②將“2019年9月1日”與“申請人：七（1）班xx”調(diào)換位置（或“日期與著名互換位置”）。

③“懇請校團委必須批準(zhǔn)”修改為“懇請校團委批準(zhǔn)”（或"刪去‘必須'"）。

（2）示例：同學(xué)們，歌德說：“讀一本好書，就像和一群高尚的人對話?！敝腥A文化經(jīng)典凝聚了前賢

的大智大慧，睿語哲思。誦讀經(jīng)典，能賦予我們精神的力量，讓我們在書中學(xué)會做人的道理和準(zhǔn)則，

獲得極為豐富的營養(yǎng)。與經(jīng)典為友，伴幸福同行，讓我們走向更豐盈的人生。那么，請加入我們的活

動，讓我們一起誦讀經(jīng)典，接受經(jīng)典的熏陶吧！

【點評】要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：1、善于運用積累，有效調(diào)用知識。2、仔細揣摩題意,

提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開想象。

三'作文（50分，作文47分，書寫3分）從下面兩個文題中任選一題作文。

14.【分析】本題為命題作文，需要我們以“在快樂中成長”為題目寫作。這里有兩個關(guān)鍵詞：快樂

和成長。說明我們寫的往事一定要是充滿快樂，讓我們久久難忘的。成長的故事里有親人的關(guān)愛，有

老師的諄諄教誨，有與同學(xué)之間真摯的友情。我們要用筆把與他們之間發(fā)生的快樂的事情記錄下來。

還有一個詞是成長，說明了在快樂過后，我們收獲了成長，懂得了一定的道理，比如懂得了親情的可

貴，懂得了老師的含辛茹苦，懂得了友誼需要用真誠去澆灌才能開出美麗的花朵。不管怎樣，一定要

寫出自己在哪方面得到了成長。注意寫真人真事書真情，這樣才能打動別人。

【解答】

在快樂中成長

不知不覺中，我一個什么都不懂的小孩子變成一個有著豐富的知識和經(jīng)驗的學(xué)生。在這漫長的童

年里，有著讓我難以忘記的事情。雖然，它們已經(jīng)成為回憶，但每當(dāng)我回想起來，就會沉浸在幸福和

快樂之中。

記得那是在我上幼兒園的時候。每到周末，我就會看到別的小朋友的家長帶著他們在公園里放風(fēng)

箏，那些風(fēng)箏好看極了，有小燕子的、有蝴蝶的、有企鵝的、有熱帶魚的……我羨慕極了。于是，回

到家，我讓媽媽給我買一個風(fēng)箏。沒想到，媽媽卻說：“咱們自己做吧!一個風(fēng)箏很貴的。"我點點頭,

心想：不就做個風(fēng)箏嗎？很簡單的！

第二天，媽媽買來了做風(fēng)箏要用的材料，我就照著說明書自己做了起來。這樣，每天放學(xué)以后，

我都抽出時間來做風(fēng)箏。本想幾天就完成，好快快去放風(fēng)箏。可是，我剛做到第三天就不知該如何往

下做了，我一遍遍地看說明書，但卻仍然不會做。我去請教媽媽，媽媽告訴我具體方法，但卻沒有給

我做。我受了媽媽的啟發(fā)，闖過了這一關(guān)。

又過了幾天，我又碰到困難了，那一步說明書上沒有寫怎么做，也許，大家看來很簡單所以才沒

有寫那步吧!我又去請教媽媽，媽媽看了看，說：“這么簡單，你也用來問我嗎？你自己想想吧。我相

信你一定能想出來。"我絞盡腦汁，但也沒有想出該怎么做。到了周末，我向班里一名同學(xué)借了她的

風(fēng)箏，我觀察了很久，突然一下開竅了，我很快跑回家，做完了那一步，果然很簡單！

過了很長的時間，我也不知經(jīng)歷了多少挫折，我終于把風(fēng)箏做好了。望著我面前這個自己做的風(fēng)

箏，我開心極了。我便迫不及待的要去放風(fēng)箏?？蓩寢尩囊痪湓捜缤o我潑了一盆冷水：“你會放嗎？

我可不會幫你放！”我雖然做好了風(fēng)箏，但卻不會放，不等于白做了嗎？我該怎么辦呢？這時，媽媽說:

“你去找找你爸吧。也許，他能教