課間活動安全教育教案完整

課間活動安全教育教案呢PPT：觀看課間隱患視頻)讓我們一起來觀看一個課間活動的視頻吧，仔細？（？（4。那么這些行為會產生怎樣的后果呢，我們的呢，去看看他吃了什么苦果？讓我們一起去分享一則故園故事）小明最后怎樣了？如果你是小明,兩顆大門牙已經摔斷了，你會有什么?。?，10.看來今天大家的收獲還真不小呢，把“我的收獲"完成吧,還可以為自己的行參加人員:起重作業(yè)安全教育培訓物（材料、構件、設備等)吊起來，通過起重設備的運轉(運行)，把重物吊運到指定位置或就位于安裝部位的過程。(起重吊裝包業(yè)指導書，或者方案過于簡單不能具體指導施工.合施工、設計要求，沒有進行檢驗或試吊，使用中設計要求.安全勞動保護用品.當，常發(fā)生以下事故，如：斷臂事故，傾翻倒塌行走式）、履帶吊、輪胎吊，卷揚機、門式①起重機械(塔吊、龍門吊、架橋機）按照施工方案的要求選型，器以及各種行程限位開關等安全保護裝置應完好），，（采用的安全系數(shù)6以下6×19+1交互捻67鋼絲繩規(guī)格6×37+1交互捻6×61+1交互捻％，鋼絲繩表面銹蝕鋼絲繩表面銹蝕或磨損量(％)折減系數(shù)大于40報廢正確選擇重物的吊點，能使重物在起吊后保方案中通過計算進行規(guī)定.兩臺起重機的吊鉤滑輪應保持垂直狀態(tài).切斷鋼絲繩。鋼絲繩作吊索時，安全系數(shù)K=作業(yè),要求起重作業(yè)人員不僅應具備基本文化知識和身體條件掌握實際操作和安全救護等技能.格證書方可上崗獨立作業(yè)。合格證書和培訓相互替代（司機持有兩種證件的除外）面及作業(yè)層(高空）的指揮人員均應采用對講機等有效的通訊聯(lián)止起重作業(yè)。風雨雪過后作業(yè)前,應先試吊，確認制動器靈敏度,的安全距離不得小于下表.起重機與架空輸電導線的安全距離.60~110安全距離沿垂直方向（m）沿水平方向（m）4.020～40220之間大于4m。潛在事故突發(fā)因素潛在事故突發(fā)因素起重吊裝作業(yè)無方案,未經項目相關部門審批基礎不穩(wěn)固潛在事故起重傷害失穩(wěn)砸傷危險源起重作業(yè)序號1233起重傷害起重鋼絲繩磨損、斷絲超標4起重傷害起重機無超高和力矩限制器5起重傷害吊鉤無保險裝置6起重傷害索具使用不合理,繩徑倍數(shù)不夠7起重傷害司機無證上崗8起重傷害高處作業(yè)無信號傳遞9起重傷害超載起吊10物體打擊吊重時吊點選擇不當,夾角不符合要求、操作不當12機械傷害作業(yè)人員捆綁未戴手套13傾覆零部件豎向結構重心高度偏高進行作業(yè),當信號不清或錯誤時，操作人員可拒絕執(zhí)行.2．起動前重點檢查項目應符合下列要求：3．作業(yè)前，應進行空載運轉，試驗各工作機構是控制器時應從停止點（零點）開始，依次逐級增加檔操作。在變換運轉方向時,應將控制器手柄扳到機停轉后再轉向另一方向,不得直接變換運轉方向制動.進行。每次變幅后應對變幅部位進行檢查.允許帶載變幅的，當8．提升重物,嚴禁自由下降。重物就位時，可采用慢就位機構或慢就位速度作業(yè).種行程限位開關等安全保護裝置，應完成齊全源總開關，并采取措施使重物降到地面.縱室門窗，斷開電源總開關，打開高空指示燈.應急措施的知情權；(3)安全管理的批評、檢舉、控告權4）拒絕違章指揮和強令冒險作業(yè)權；；（產工作的建議權.用勞動防護用品；能力；；（3、奶瓶、吸管、水壺；（聯(lián)系自身，為延伸活動我的喝水故事服務。)三、活動過程:），是誰想到了一樣什么東西?是怎樣做的？最后是怎樣朋友獎勵小貼貼.三、讓幼兒欣賞圖片并用動作表現(xiàn)貓和老鼠之間的故事.活動準備：象形文字以及與象形文字相關的圖片若干、字卡若干、筆劃分解的文字一個.一、教師講述故事《倉頡造字》,讓幼兒了解文字的二、幼兒給象形字和相關的圖形配對.來做配對游戲.3、配對成功，給相應的組合旁邊貼上一個笑臉.3、用這四個偏旁重新組合成新字,讓小朋友來認一認.就可以得到一張字卡，將得到的字卡拿在手上。等全部認完之后，讓得到字卡的小朋友逐一舉卡，帶領全體小朋友認讀.2.游戲導入活動——掰手腕游戲（讓幼兒明白力量有大小之分)——大獅子為什么給小熊讓路？是它比小熊力氣小，個子小嗎?大獅沒有自己做的好或者小朋友不會做的事情時，不應該嘲笑、看不起，一個懂事，有禮貌的小朋友.1、理解故事內容,感受故事的滑稽幽默；提高判斷能力。3、增進對我們城市的認識和喜愛。1、幼兒對我們的城市有一定的認識.3、快板一個.一、談話導入二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內容。1、教師用幽默的語氣講述故事,請幼兒欣賞故事，感受故事語言的幽默、有趣。2、提問：你想對森林的小動物說什么？野貓比劃介紹的城市你們同意嗎？三、分段欣賞，進一步理解故事內容。3、分析故事中野貓比劃介紹斑馬線這一段。（2)提問：斑馬線有什么作用？教師總結。4、理解故事中野貓在花奶牛身上畫來畫去這一段。（1）請幼兒相互試試癢的感覺。（2）提問：花奶牛身上一塊一塊的像什么？(地圖、規(guī)劃圖）（3)觀察：圖片中的規(guī)劃圖上有什么？分組討論。（4）教師介紹規(guī)劃圖的作用。（5）思考:還有哪只小動物的衣服也是一塊一塊的和規(guī)劃圖很像。（幼兒自由回答）師幼共同觀看“衣服一塊一塊”的小動物圖片.5、理解故事中野貓坐在大河馬嘴巴上這一段。討論:野貓為什么坐在大河馬嘴巴上。（河馬被稱為是世界上嘴巴最大的動物。）6、想一想：野貓如果想給小動物們比劃介紹城市有很多高樓，猜猜它會用什么有意思的方法比劃介紹？（分組討論）7、教師引導幼兒說一說.野貓先讓（長頸鹿）站在最下邊,（小兔子）站在長頸鹿的頭上，其他的小動物一個一個繼續(xù)往上站,結果（長頸鹿）實在受不了了.。.。。。小動物們都摔倒在了地上.（長頸鹿)皺著眉頭說：“看來城市是一個很（重)的地方.”(教師留給幼兒足夠的想象空間,暢想后邊的故事.）8、觀察圖片：交警、紅綠燈，大家排隊上車.“我們的城市是一個(講規(guī)則的）地方?！保?）討論:你去過這些地方嗎？玩過哪些游樂設施？玩的時候有什么感覺？（2）我們的城市是一個很（快樂的）地方.（1）教師介紹捐贈獻愛心活動，教育幼兒也要做一個有愛心的孩子,當看到別人需要幫助時,要主動伸出援助之手。（2)我們的城市是一個很（溫暖的）地方。我們的城市是一個很（有名)的地方。12、想一想：我們的城市是一個地方，并且邊說邊用手比劃.四、教師快板介紹家鄉(xiāng)，幼兒打節(jié)奏?；顒訙蕚?（1)師：“小朋友，我?guī)砹艘粋€大家都認識的漢字，請小朋友來看）＊1。、理解故事內容,把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞匯:癟嘴-—因沒牙而口形不飽滿。2。、發(fā)展幼兒思維，提高語言表達能力和表現(xiàn)力.3、教育幼兒遇事要多動腦筋，并注意保護牙齒。活動準備：1、故事掛圖、錄音帶、錄音機2、小狐貍的手偶、獅子的手偶活動流程1.放錄音。師:這是誰的聲音？（老虎)。引導幼兒用語言描述大老虎的形象、2.出示故事掛圖.師:有一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。請幼兒觀察：這只老虎和你見過的有什么不一樣？它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴—-因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到沒牙嗎？那就請認真聽老師講個故事吧!3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒.(2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！出示掛圖，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是老師把問題拋給孩子，讓孩子自己去尋找答案。最后教師進行總結。4.通過提問與表演，進一步理解故事內容。（1）狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的？（請幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）（2)老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子:老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子。）大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶,我的創(chuàng)新活動流程集體模仿）（4）表演故事的精彩片段:一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。（1)老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的?為什么?這時候，誰來了？它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的？最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎）（2)師:遇到了這么厲害的大老虎，小狐貍害怕了嗎？小狐貍不但沒害怕，他還想了一個這么好的辦法，它是一只什么樣的小狐貍?(如：狡猾、聰明、大膽、愛動腦筋、勇敢、機智）那大老虎被小狐貍拔了牙，它是一只什么樣的大老虎呢？（如:無知、笨、不聽別人勸告）如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：每天早晚都刷牙；不會上狐貍的當?shù)?先動腦筋再做事;謙虛聽取別人的勸告）6。師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋、想辦法.活動目標1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點。2、有表情的朗誦詩歌,感受做一個中國人的自豪?；顒訙蕚?、課件（內容為：中國地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜）活動流程一、開始部分：談話：讓幼兒介紹自己去過或者知道的地方,并說一下該地方的景色、氣候特點，飲食習慣等。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點。引出課題《我們的祖國2、放錄音，幼兒欣賞詩歌《我們的祖國真大》。感受祖國風光的美。提問：詩歌里說了些什么?為什么說我們的祖國真大？“什么地方十月下起大雪？”“什么地方教師小結：我國地域廣闊，南北氣候相差較大,北方的冬天來得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。3、教師再次引導幼兒觀看大屏幕，邊朗誦詩歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進一步了解祖國人們在同一時間里的不同活動，進一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點。4、引導幼兒觀察課本圖片內容，學習有表情的朗誦詩歌《我們的祖國真大》。我們的祖國真大！北方，有冬爺爺?shù)募?十月就飄大雪花。我們的祖國真大！南方,有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。?。ゴ蟮淖鎳菋寢?。東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪,有的游泳，有的圍5、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。6、在抒情的背景音樂下幼兒進行詩歌朗誦，教師給予指導.對幼兒的朗誦教師給予肯定和表揚。2、借助原有的兒歌掛圖，更換各種車子卡片，嘗試仿編兒歌.活動準備:們一起表演一遍.”這是什么車？想想汽車的聲音是什么樣的？我們用兒歌的話里來說(2）第一遍結束小結下，表揚能干的幼兒，提出存在的問題讓幼兒活動目標1、在看看講講中能理解故事的內容，嘗試用語言和非語言大膽表現(xiàn)。2、通過欣賞故事，初步萌發(fā)孩子愿意幫助別人的情感?；顒訙蕚洌鹤灾埔槐敬髨D書，一只玩具長頸鹿、桌面立體教具（小豬、小兔、小老鼠)幻燈片、錄音故事活動重難點:在看看講講做做中能理解故事的內容。環(huán)節(jié)操作要點一、出示圖書引起興趣出示一本大圖書，引起興趣師:今天老師帶來了一本大圖書，介紹封面(長頸鹿什么長，身上有什么）二、看看講講理解內容看看講講，理解故事內容（一)第一遍邊看邊講，初步理解故事內容1、翻第一頁提問：圖上有什么？小朋友一起做動作，學做一棵高高的橘子樹.出示小豬,小豬要干什么?幫助小豬怎么樣才能吃到橘子？（讓幼兒想辦法)老師出示花脖子一邊講解一邊示范操作，讓幼兒邊說邊做動作出示一只小白兔，問：“小白兔要干什么？”想辦法怎么讓它過河?老師根據幼兒講得邊講邊操作.小老鼠找不到自己家了，請小朋友想辦法幫助小老鼠?？纯椿ú弊邮窃鯓訋椭±鲜蟮模蠋熯呏v邊讓幼兒一起做動作。今天花脖子幫助了哪些朋友?三、利用幻燈片和錄音進行完整欣賞故事。幼兒完整欣賞故事一遍—-完整欣賞-—-經驗遷移因為花脖子幫助了小動物們。師：你們喜歡花脖子嗎?我們一起親親它。附完整的故事：在一片綠綠的草地上，長著一棵高高的桔樹,桔子長得又大又香，一只小豬來到橘子樹下，它很想吃橘子，可是桔樹很高，夠不著,小豬正發(fā)愁呢，這時候，有一只長頸鹿走過來問小豬：“小豬小豬你怎么啦？”小豬說：“我想吃橘子，可是我摘不到?！被ú弊诱f：“別著急，我來幫助你。”于是花脖子先低下頭請小豬騎在它的脖子上，然后抬起頭,小豬就摘到了橘子,小豬高興地對花脖子說：“謝謝你”花脖子說：“不用謝!”?；ú弊永^續(xù)往前走,它來到一條小河邊,看見一只小白兔正在那兒發(fā)愁呢，花脖子問:“小兔你怎么啦？”小兔說：“我想過河，可是我不會游泳"花脖子說：“別著急，我來幫你過河”花脖脖子說：”不用謝”天慢慢黑了,花脖子要回家了，它聽見草叢里有哭聲，它低下頭一看,原來小老鼠在哭，花脖子問：“小老鼠你怎么啦？”小老鼠說：“草太高，我已經找不到家了”花脖子說:“別著急,我來幫助你”花脖子先低下頭，讓小老鼠站在它的脖子上，這下小老鼠看見自己的家了,小老鼠高興地說：“謝謝你”花脖子說:“不用謝，我送你回家吧”2、提醒幼兒輪流進行交流，別人說話的時候要專心傾聽。鼓勵每位說話。幼兒談論時，教師可用插話的方式幫助幼兒修補、整理幼兒沒1、感受散文中自由遐想、關愛他人的美好情感。2、通過欣賞、交流、聆聽，初步學習朗讀散文。3、體驗與同伴互相學習的快樂。準備：磁帶/CD一、自由遐想，引發(fā)幼兒學習興趣。1、幼兒自由遐想.教：每個人都有自己的夢想，你們有自己的夢想嗎？是什么?二、創(chuàng)設溫馨的氛圍,欣賞散文《我多想》.教：請小配樂閉上眼睛,我們一起來聽一篇好聽的散文。2、鼓勵幼兒大膽表述自己的看法。三、幼兒理解散文內容及意境。2、請幼兒說說聽完散文的感受.教：為什么這篇散文聽上去這么美，這么讓人感動?(在交流，教師幫助幼兒認識到美好的心靈，美好的祝愿讓人感動。）3、配樂朗讀散文,幼兒欣賞。四、初步學習散文1、幼兒分享各自的學習策略.2、教師播放配樂散文1—2遍，鼓勵幼兒用適合自己的方法學念散文。五、幼兒仿編散文.1、創(chuàng)設仿編的氛圍，引發(fā)幼兒仿編的愿望.教：剛才我們都說了自己的美好夢想，那它會給別人帶來什么美好的感覺呢?誰會用《我2、幼兒自由嘗試用我多想說一段話。2、能夠積極地和大家一起朗誦詩歌，并能根據詩歌內容和角色大膽進行表演.活動名稱：語言——畫龍點睛活動目標：1、學習成語“畫龍點睛“，理解故事內容，能用自己的語言講述故事。2、積極參與觀察、討論活動,大膽地表達自己的見解。3、初步感受中國藝術魅力，激發(fā)幼兒對中國成1、教學掛圖、磁帶.一、開始部分.—-引導幼兒觀察掛圖。1、教師：今天老師帶來了一張?zhí)貏e的圖畫（出示掛圖）,請小朋友看一看，和旁邊的小朋友說說你從掛圖上看到了什么?2、這兩條龍一樣嗎?哪里不一樣呢?（引導幼兒完整的說出自己的看法)3、那小朋友你覺得這兩龍哪條更好看。(鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法）。5、圖上畫的這兩條龍就是古時候的大畫家張僧繇畫的.現(xiàn)在我們一起來聽聽他畫龍時候的故事吧!故事的名字叫畫龍點睛。二、基本部分:——欣賞成語故事《畫龍點睛》，理解故事。1、師：古時候，有個大畫家叫張僧繇,他畫的龍是什么樣的呢?我們一起來聽聽這個故事吧!2、邊觀看掛圖，邊傾聽故事。—-集體交流與討論，理解故事。2）、師提問：張僧繇一開始畫的龍是什么樣的?后來發(fā)生了什么事情？為什么有眼睛的兩3、鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，引導幼兒理解給龍?zhí)砩涎劬蜁@得更加逼真，感受繪4、發(fā)書下去“畫龍點睛”是一則成語故事，現(xiàn)在我們和旁邊的小朋友來講講這個故事吧！5、邊看幼兒用書邊嘗試與同伴教書故事。6、播放錄音幼兒邊看書邊欣賞故事?！蕾p九龍壁畫，感受中國藝術魅力。1）、老師帶來了一幅畫,小朋友看，這幅畫畫的是什么？（出示相應的圖畫引導幼兒欣賞)。2)、欣賞完后鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀后的感受。3)、我們學習了這個《畫龍點睛》的成語故事,你們還知道哪些成語和它的故事，發(fā)幼兒繼續(xù)收集成語的興趣.三、結束部分小結活動情況下課!活動過程:一、出示圖片，引出故事.想)“后來到底會發(fā)生什么事情呢?我們來聽聽《小羊和狼》的故事就知道了.什么會哭