鑄就自閉癥學(xué)生社交之橋-政策、教師與家長(zhǎng)的協(xié)同作用

鑄就自閉癥學(xué)生社交之橋政策、教師與家長(zhǎng)的協(xié)同作用PresenternameAgenda介紹管理者的角色和責(zé)任教育政策制定者的角色自閉癥學(xué)生社交能力總結(jié)01.介紹特殊教育和自閉癥學(xué)生社交能力培養(yǎng)個(gè)別化教育方案根據(jù)學(xué)生的特殊需求制定個(gè)性化的教育計(jì)劃01包容性教育環(huán)境為所有學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源02家庭和社區(qū)合作與家長(zhǎng)和社區(qū)合作，共同支持學(xué)生的教育發(fā)展03特殊教育的基本原則和政策特殊教育原則政策自閉癥學(xué)生的特點(diǎn)和需求存在溝通困難，需要特殊支持和指導(dǎo)社交障礙對(duì)噪音、觸感等感官刺激過(guò)敏，影響社交能力的發(fā)展感官過(guò)敏表現(xiàn)出刻板、重復(fù)的行為模式，對(duì)社交互動(dòng)缺乏靈活性刻板重復(fù)行為自閉癥學(xué)生特點(diǎn)需求通過(guò)模擬情境和角色扮演來(lái)提高社交技能社交技能訓(xùn)練自閉癥學(xué)生社交能力培養(yǎng)通過(guò)改變思維和行為模式來(lái)促進(jìn)社交互動(dòng)認(rèn)知行為療法培訓(xùn)提升學(xué)生社交能力培訓(xùn)資源支持自閉癥學(xué)生社交培養(yǎng)02.管理者的角色和責(zé)任自閉癥學(xué)生社交能力的培養(yǎng)為教師提供培訓(xùn)和資源專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程社交技能培養(yǎng)方法的教學(xué)和實(shí)踐教材和教具提供適用于自閉癥學(xué)生的教材和教具資源專(zhuān)家咨詢(xún)支持提供專(zhuān)家的咨詢(xún)和指導(dǎo)，解答教師的疑問(wèn)社交能力培養(yǎng)培訓(xùn)03.教育政策制定者的角色自閉癥學(xué)生社交能力發(fā)展政策與措施政策制定制定針對(duì)自閉癥學(xué)生社交能力培養(yǎng)的教育政策資源支持提供資源支持教師和家長(zhǎng)進(jìn)行自閉癥學(xué)生的社交能力培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃提升自閉癥學(xué)生社交能力政策和措施制定支持自閉癥學(xué)生社交能力發(fā)展的政策和措施04.自閉癥學(xué)生社交能力自閉癥學(xué)生社交能力培養(yǎng)方法自閉癥學(xué)生社交能力培養(yǎng)社交技能評(píng)估和目標(biāo)制定步驟一社交技能教學(xué)和實(shí)踐步驟二社交技能維持和應(yīng)用步驟三社交技能訓(xùn)練認(rèn)知行為療法認(rèn)知重塑調(diào)整自閉癥學(xué)生的思維方式和態(tài)度教授自閉癥學(xué)生與他人互動(dòng)的具體技巧社會(huì)技能訓(xùn)練情緒調(diào)節(jié)技巧幫助自閉癥學(xué)生控制情緒，提高社交適應(yīng)能力認(rèn)知行為療法：認(rèn)知行為治療05.總結(jié)自閉癥學(xué)生社交能力培養(yǎng)的重要性

增強(qiáng)人際交往能力提高自閉癥學(xué)生與他人溝通的能力

促進(jìn)情緒管理能力幫助自閉癥學(xué)生更好地理解和表達(dá)情緒

適應(yīng)社交環(huán)境能力讓自閉癥學(xué)生能夠適應(yīng)不同的社交情境自閉癥學(xué)生的社交能力自閉癥學(xué)生社交能力教師和家長(zhǎng)的社交能力培養(yǎng)提供情境模擬訓(xùn)練通過(guò)模擬真實(shí)情境，幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)社交場(chǎng)合01積極參與社交活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社交活動(dòng)，提高社交技能02情感支持與鼓勵(lì)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生在社交中取得的進(jìn)步，幫助他們建立自信03教師與家長(zhǎng)社交能力制定支持政策為自閉癥學(xué)生社交能力培養(yǎng)提供指導(dǎo)和資源02關(guān)注自閉癥學(xué)生了解他們的社交需求和挑戰(zhàn)01提供培訓(xùn)和支持幫助教師和家