《秋天的懷念》-教學設計

《秋天的懷念》教學設計一、教學目標1、知識與能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。學習作者通過細節(jié)描寫表達情感的方法。2、過程與方法目標通過自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。引導學生抓住關鍵詞句，體會人物的內心世界。3、情感態(tài)度與價值觀目標感受母愛的深沉與偉大，學會珍惜親情，關愛他人。培養(yǎng)學生樂觀面對生活中的挫折與磨難的態(tài)度。二、教學重難點1、教學重點理解課文內容，體會作者對母親的懷念之情。學習作者通過動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫刻畫人物形象的方法。2、教學難點感受作者在字里行間所表達的復雜情感，理解母愛的內涵。引導學生從文中獲得啟示，樹立正確的人生價值觀。三、教學方法1、朗讀法通過多種形式的朗讀，讓學生在朗讀中感悟文本，體會情感。2、問題引導法設置問題，引導學生自主思考，合作探究，深入理解課文。3、情境教學法創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境，感受文中人物的情感。四、教學過程（一）導入新課播放一段關于秋天的視頻或圖片，展示秋天的美景，如金黃的稻田、飄落的楓葉等，引導學生談談對秋天的感受。然后提問：“在這樣一個美麗的季節(jié)里，作者卻懷著深深的懷念之情，他在懷念什么呢？讓我們一起走進史鐵生的《秋天的懷念》?！保ǘ┏踝x課文1、學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步了解課文內容。2、檢查生字詞的讀音和理解。3、思考：課文主要寫了什么內容？（三）精讀課文1、默讀課文，找出文中描寫母親的語句，思考：這是一位怎樣的母親？示例：“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！睆摹扒那牡囟愠鋈ァ薄巴低档芈牎薄扒那牡剡M來”等動作描寫，可以看出母親十分理解兒子的痛苦，小心翼翼地呵護著兒子的自尊?！啊犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！偸沁@么說?！睆哪赣H總是提出帶兒子去看花，可以看出母親希望兒子能重新燃起對生活的希望。2、小組合作交流，分享自己的感受。3、全班交流，教師點撥引導，總結母親的形象：這是一位慈愛、堅強、無私、善解人意的母親。4、再讀課文，找出文中作者情感變化的語句，思考：作者的情感為什么會發(fā)生這樣的變化？示例：“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！碑斪髡咧滥赣H的病情時，內心充滿了愧疚和悔恨。“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”此時作者明白了母親的良苦用心，決定要好好活下去。5、引導學生體會作者對母親的懷念之情，有感情地朗讀相關語句。（四）拓展延伸1、聯(lián)系生活實際，談談自己對母愛的理解和感受。2、推薦閱讀史鐵生的其他作品，如《我與地壇》，進一步了解作者的情感世界。（五）課堂小結1、教師總結課文內容和主題。2、布置作業(yè)：寫一篇關于母愛的短文，要求運用細節(jié)描寫表達真情實感。五、教學反思在教學過程中，要注重引導學生自主思考和合作探究，讓學生在閱讀中感悟母愛的偉大，同時也要關注學生的情感體驗，讓學生在學習中得到心靈的觸動。此外，還可以通過多種形式的朗讀，讓學生更好地體會作者的情感。在今后的教學中，要不斷改進教學方法，提高教學效果。以上教學設計通過引導學生朗讀、